小書包幼兒園教案

　　設(shè)計意圖

　　書包是大班孩子最喜歡的用品之一,他們背上書包是那樣的神氣,做小學(xué)生的自豪感油然而生。每當(dāng)一個小朋友背來了一個新異的書包都會引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對書包的興趣,利用這些形狀、結(jié)構(gòu)不同,色彩、圖案各異的書包,引導(dǎo)幼兒將有關(guān)書包的零散經(jīng)驗進(jìn)行歸納和提升,不僅有利于幼兒加深對書包的認(rèn)識,更有利于幼兒觀察思維能力的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用,區(qū)別書包的異同點,發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

　　2、 能用清楚、連貫的語言,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　3、 敢于想象,大膽表現(xiàn),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 書包每人一個。

　　2、 智、彩筆,每人一份。

　　過程建議

　　1、 提問導(dǎo)入課題。

　　小朋友們馬上要上小學(xué)了,小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?

　　2、 發(fā)現(xiàn)書包的不同特點。

　　(1) 提問引發(fā)思考:每個小朋友都有自己的書包,你們的書包都是一樣的嗎?有什么不同?

　　(2) 分組討論:互相觀察、議論,發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。

　　(3) 集中交流:首先請一名幼兒代表小組發(fā)言,說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處,再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(4) 引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。

　　3、 發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

　　(1) 提問引發(fā)思考:你們的書包有這么多不同的地方,有沒有相同的地方呢?

　　(2) 分組討論:互相觀察、思考、議論,發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。(3) 集中交流:首先請一名幼兒代表小組發(fā)言,說說本組發(fā)現(xiàn)書包的相同之處,請其他幼兒補充自己的意見。

　　(4) 引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點。

　　4、 為幼兒設(shè)計一個最理想的`書包。

　　(1) 激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美,有很大的作用,書包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書包也有不足之處,如背起來很重,收拾書包時時常會忘掉一些文具或書本。可讓幼兒自己想像其他的不足。

　　提問:你們能不能為自己設(shè)計一個比現(xiàn)在的書包更方便更好的書包呢?

　　(2) 請幼兒互相議論,相互啟發(fā),說說自己想設(shè)計一個什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設(shè)想,適當(dāng)給予指導(dǎo)。

　　(3) 幼兒設(shè)計繪畫。教師注意觀察,根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。

　　延伸提示

　　舉辦"我們最理想的書包"展覽,讓每個幼兒都有機(jī)會向同伴、教師或家長介紹自己設(shè)計的書包。

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