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        幼兒園小班《七色花》教案

        時間:2023-03-21 10:40:10 偲穎 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園小班《七色花》教案(通用10篇)

          作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班《七色花》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園小班《七色花》教案(通用10篇)

          幼兒園小班《七色花》教案 篇1

          活動目標:

          1、引導幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣:不蒙頭、不趴睡。

          2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒,在音樂中入睡和起床。

          3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。

          4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

          活動準備:

          1、用及時貼自制七色花若干。

          2、錄音機,優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

          活動過程:

          1、激發(fā)興趣:(出示七色花)

          師:小朋友,這是什么花?(引導幼兒認識七種顏色,說出名稱"七色花")知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)

          小結(jié):告訴小朋友一個秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因為呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

          2、提出午睡要求:

         。1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;

          (2)躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

         。3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

          3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導幼兒入睡。

          師:老師發(fā)現(xiàn)有的`小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

          4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

          5、播放歡快音樂,聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

          6、尋找七色花:

          師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)

          教學反思:

          小班的孩子午睡習慣基本沒有形成,教師及時捕捉到了這一教育契機。

          本次活動中,教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點,設(shè)計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來,區(qū)分不同音樂的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。

          幼兒園小班《七色花》教案 篇2

          設(shè)計意圖:

          一次性紙杯手工制作,是手工制作中利用很多的,而且紙杯手工制作出的小物品大都非常可愛,因此設(shè)計了手工活動《七色花》,生活中的出色無處不在,讓我們一起仔細觀察生活,發(fā)現(xiàn)更多的美麗。

          活動目標:

          1、學習使用剪、涂色的方法制作七色花。

          2、通過觀察范例、示范講授,練習使用剪刀剪直線,和練習涂色的方法。

          3、能夠較為獨立地完成制作過程,鍛煉動手操縱能力。

          活動預備:

          用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。

          活動過程:

          1、老師出示范例,引發(fā)幼兒的愛好。

          你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的嗎?仔細看一看。(紙杯)原來是用紙杯作的,你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎?

          2、老師示范制作過程。

         。1)仔細看看紙杯上有甚么?(線)我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線,一直剪到接近紙杯底部為止。

         。2)剪完7條直線后,將剪好的每一個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。

         。3)紙杯的下面(底部)是七色花的花心,也能夠涂上好看的色彩。

          3、孩子動手制作,老師給與必要的指導,幫助個別幼兒完成制作。

          4、講評:(教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里)花園里有很多的'七色花漂亮嗎?

          活動反思

          《七色花》主要是練習剪和涂色的方法。的技能,這次手工制作比較難,我們的孩子在看完教師操縱后,還得在剪中學習;顒咏Y(jié)束后,看到孩子的“七色花”作品,讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不但是好學樂學的,而且還是會學習的。在今后的活動中,我將努力引導幼兒主動探究、建構(gòu)的學習,使他們感受手工制作的樂趣。

          幼兒園小班《七色花》教案 篇3

          活動目標

          1、了解故事內(nèi)容,清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。

          2、分析哪片花瓣的使用最有價值,感受幫助別人的同時,自己也快樂。

          3、學習主人公的說話,豐富相應的詞語和短句。

          4、能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

          5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

          活動準備

          1、掛圖7號;《小朋友的書·我長大了》

          2、教師事先自制一朵美麗的七色花。

          活動過程

          一、教師出示自制七色花,引出主題

          1、師:看,這是什么花?老師告訴你們,這是一朵神奇的七色花,它是由哪幾種顏色組成的呢?你們猜猜它有什么神奇的作用?

          2、教師鼓勵幼兒大膽想象,猜測發(fā)言。

          二、教師講述故事,幼兒傾聽

          1、教師完整講述故事。

          師:現(xiàn)在我們就來聽聽七色花到底有什么樣神奇的作用。

          提問:

         。1)這個故事的名稱叫做什么?

         。2)故事中有誰?

         。3)這個故事說了些什么事情?

          2、出示掛圖,教師分段講述故事,重點聽珍妮使用七色花的經(jīng)過。

         。1)講述故事第一段,提問:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

         。2)講述故事第二段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

         。3)講述故事第三段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

          (4)講述故事第四段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

          (5)講述故事第五段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

         。6)講述故事第六段至第七段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

          (7)重點講述故事第八段:分析:珍妮這次使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

          3、師:故事講完了,小朋友們仔細想想,故事里哪句話是反復出現(xiàn)的?我們一起來學學珍妮說的話。

          4、師:鼓勵幼兒提出不理解的詞句,大家一起分析。

          三、使用《小朋友的書我長大了》

          讓幼兒觀察畫面,教師再次講述故事,讓幼兒再一次熟悉故事,加深對故事內(nèi)容的理解。

          四、活動延伸

          討論

          小朋友,珍妮用七色花瓣實現(xiàn)了什么愿望?你覺得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢?為什么?(重點在引導幼兒感受幫助別人的同時,自己最快樂)

          活動反思

          七色花的故事已經(jīng)是小朋友非常耳熟能詳?shù)墓适铝,所以在教師拿出一朵七色花時,幼兒就可以猜到今天活動的主要內(nèi)容,雖然不是比較新奇的內(nèi)容,但是是幼兒十分熟悉的教學活動。一堂課下來,從整體來說有兩點反思:

          我認為在整個活動過程中,故事情節(jié)太單一了,可以利用自己的.想象,或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動形象一點,也幼兒也有一定的新鮮感。

          整個活動下來,雖然故事情節(jié)交代的還算清楚,但我認為還缺少一定的趣味性,可以增添一點情境表演這類的活動,讓幼兒自己當當珍妮,來使用一下花瓣,這樣即讓小朋友親身體驗了故事情節(jié),也增添了整個活動的趣味性。

          幼兒園小班《七色花》教案 篇4

          教學課時:

          一課時

          教學目標:

          1、引導學生理解課文內(nèi)容,教育學生做一個善良、助人為樂的人。

          2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個故事。

          教學重點:

          讀懂課文內(nèi)容,學習珍妮善良、純真的美好心靈。

          教學難點:

          理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會小姑娘的美好心靈。

          教學準備:

          ppt課件

          教學過程:

          一、導入新課,明確閱讀要求

          誰見過七色花?(沒見過),那么,看到這個題目,你會產(chǎn)生哪些疑問呢?

          (七色花什么樣?哪些地方與其它花不同?誰有七色花?這七色花是怎么來的?它有什么作用?)

          過渡:剛才同學們圍繞題目提出的問題很好,很值得我們?nèi)パ芯。下面請同學們打開書,看看我們提出的問題能不能通過讀解決。

          二、生字學習,自由讀文,了解大意。

          要求:

          1、借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。

          2、按閱讀提示的要求回答問題。說一說文章講了一個怎樣的故事?

          三、指導朗讀

          課文中有一句話“飛吧,飛吧!我要……”出現(xiàn)的'次數(shù)較多,但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導學生朗讀時,要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況,聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望,她感到很開心,要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候,她的心里是多么快樂啊!在朗讀時,先要讀出小珍妮心情沉重,認真思考的語氣,最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。

          四、精讀解疑

          1、七色花是如何獲得的,怎樣神奇

          2、說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。

          3、了解小姑娘使用七色花的經(jīng)過,分析哪一片花瓣用得最有意義。

          五、句子理解

          句子要重點理解:

          (1)她想:六片花瓣都浪費了,這最后一片,要它做什么事,得好好想一想。

         。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。“得好好想一想”,說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大,因此,對最后一片花瓣顯得格外地珍惜,她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用,把它用在可用之處,用在有意義之處,要充分體現(xiàn)它的價值。)

          說:“讓這個小男孩健康起來吧……”

         。ㄔ谥皇O伦詈笠黄ò甑那闆r下,珍妮選擇了讓小男孩能夠走路這個愿望,從中可以看出珍妮是一個為他人著想的善良的孩子。)

          六.課堂小結(jié)

          七、想象拓展,布置作業(yè)

          1、要是你有一朵七色花,你會怎么用?

          2、把你的想象寫下來,把語句寫通順。

          幼兒園小班《七色花》教案 篇5

          一、教學目標:

          知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀:

          1、學會10個字,認識8個字。

          2、能正確,流利,有感情的朗讀課文。默讀時要有一定的速度。

          3、理解課文內(nèi)容,感受到小女孩的天真可愛,心地善良。體會到凡事都應該為別人著想,懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

          二、教學重難點:

          1、學會10個字,認識8個字。理解課文內(nèi)容

          2、體會到凡事都應該為別人著想,懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

          三、教學課時:

          2課時

          第一課時

          一、導入新課。

          傳說中有一種花,它的花瓣有七種顏色,每一片花瓣都能滿足你的一個愿望,誰能得到它就能得到自己想要的東西,這花的名字就叫七色花。

          在今天我們要學的課文中,有個小女孩得到了七色花,她都用它做了些什么呢?板書課題,齊讀。

          二、初讀課文。

          這篇課文篇幅很長,請你快速默讀,標出生字和自然段。

          1、學生自讀課文,要求讀準字音,讀通課文。

          劃出生字詞,并聯(lián)系生活實際或上下文想想它的意思。

          2、檢查自學。(要求會讀的字中,“眨,吵,持,秩,!笔锹N舌音,“碎”是平舌音!熬怼笔嵌嘁糇,在本課中讀三聲,要求認識的字中,“撕,殘”是平舌音,“瞬”是翹舌音,“零,僵,攏”是后鼻音。)

          三、學習1—10段。

          1、學生自讀1—10段,注意把句子讀通順。

          2、說說珍妮的七色花是怎么來的?(能說清珍妮怎么弄丟了自己的面包圈,怎么碰到老婆婆的,以及七色花有什么特點即可。)

          四、書寫生字。

         。ㄒ髸䦟懙淖种。“序”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,中間的“予”要寫得飽滿!熬,票”是上下結(jié)構(gòu)的字,其余的字都是左右結(jié)構(gòu)。在指導書寫的時候,要讓學生獨立觀察,注意漢字結(jié)構(gòu)特點。)

          1、看今天要寫的字有什么要注意的.地方。

          2、學生練習書寫,教師巡視。

          板書設(shè)計:

          20、七色花

          丟了面包圈得到七色花

          第二課時

          一、復習導入。

          1、復習生字,指名認讀。

          2、默讀1—10自然段,說說前面這段課文講了什么?

          師述:今天我們接著學習課文。

          二、學習課文。

          1、默讀課文,說說珍妮用七色花做了些什么?(前六片花瓣主要是用在珍妮為自己解決了一個又一個的困難上。在這六次使用七色花的過程中,珍妮有過快樂,也有過煩惱。在使用第七片花瓣的時候,她慎重了,最后把花瓣用在了那個小男孩身上,使小男孩得到了健康,自己也得到了快樂。)

          2、學生自己讀課文,在文中勾畫,然后交流。

          3、學生討論:讓珍妮得到真正的幸福和快樂的是哪片花瓣?小組內(nèi)推選同學在全班發(fā)言。(理解句子“珍妮想:要讓小男孩能夠走路!于是,她小心翼翼的撕下最后一片青色的換班,扔出去,“飛吧,飛吧!讓這個小南海健康起來吧。”這段對珍妮的心理,動作,神情,語言的鳥寫,表現(xiàn)了她的美好愿望和善良天性。“小心翼翼”一詞的運用,使得珍妮虔誠,認真,仔細,慎重的心態(tài)和神情躍然紙上。引導學生進一步認識,我們遇事應該先為別人著想。)

          教師總結(jié):小珍妮的天真可愛,心地善良深深的感動了我們。學習了這篇文章,我們也體會到,凡事都應該為別人著想,只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

          三、鞏固拓展。

          1、如果你有一朵七色花,你會怎樣用?

          2、我們周圍有什么人需要什么樣的幫助?你知道嗎?

          板書設(shè)計

          20、七色花六片花瓣

          滿足自己的愿望

          第七片花瓣幫助小男孩幫助他人最快樂

          教學反思:

          這是一篇故事情節(jié)很強的課文,通過畫一畫、讀一讀、想一想的多種情境創(chuàng)設(shè),使學生入情入境,促進學生自悟自得。在學習過程中,抓住許愿時說得七句話誦讀感悟,并結(jié)合自身生活體驗,引導學生進行個性化的多元閱讀,使學生能從中感受到語言文字所描繪的鮮活形象。

          幼兒園小班《七色花》教案 篇6

          教學要求

          1、引導學生理解課文內(nèi)容,教育學生做一個善良、助人為樂的人。

          2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個故事。

          教學重點

          讀懂課文內(nèi)容,學習珍妮善良、純真的美好心靈。

          教學難點

          理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會小姑娘的美好心靈。

          教學課時

          一課時

          教學過程

          一、導入新課,明確閱讀要求

          二、學生帶著問題自己讀課文

          要求:

          1、借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。

          2、按閱讀提示的要求回答問題。

          三、自學匯報

          1、指名分小節(jié)朗讀,匯報朗讀情況。

          2、匯報自學的詞句。

          3、說一說文章講了一個怎樣的`故事?

          4、從這篇課文中都體會到了什么?

          5、學生根據(jù)自學情況質(zhì)疑。

          四、全班交流,精讀解疑

          1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過,分析哪一片花瓣用得最有意義。

          2、分段朗讀課文,說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。

          3、你認為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話,仔細分析,認真思考,要把你的觀點和看法講清楚。

          五、課堂小結(jié)

          六、想象拓展

          1、要是你有一朵七色花,你會怎么用?

          2、把你的想象寫下來,注意寫完后讀一讀,把語句寫通順。

          幼兒園小班《七色花》教案 篇7

          活動目標:

          1、通過游戲練習發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。

          3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動準備:

          動物頭飾一人一只(小鹿、小老虎、小獅子)、錄音機一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。

          活動過程:

          一、做準備活動:

          教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的`小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈,使身體各部位活動開來。

          師:小朋友,七色花是很神奇的,有了它,你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。

          二、講解練習;

         。ㄒ唬┦痉

          1、請個別幼兒示范跳小河,請幼兒觀察。

          總結(jié):兩腳并攏,膝蓋彎曲,入蹲下去,兩手擺動,用力朝前一跳,前腳掌一起輕輕落地。

          2、請個別幼兒示范走山路(教師提醒,不能掉進小洞里)。

          總結(jié):身體要保持平衡,不能搖晃。

          啟發(fā)幼兒:想一想,還有那種走法,也能使身體保持平衡?幼兒原地練習。

          3、前面有山洞,請個別幼兒示范(教師提醒,身體不碰到洞口)。

          總結(jié):鉆的時候。低頭、彎腰、身體團起,也可以側(cè)面鉆。

         。ǘ┯變壕毩

          1、讓“小動物”們分組進行練習,小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng),先跳過小河,再走過山路,最后鉆山洞(教師巡回指導,糾正)。

          集中:表揚走山路時動腦筋的幼兒。

          2、讓“小動物們”根據(jù)自己練的情況,分別選一條路練習(教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進,有意識提高幼兒的各種能力)。

          三、游戲:尋找七色花

          現(xiàn)在,我們已經(jīng)練好了本領(lǐng),可以去找七色花了,讓幼兒排成三隊,跳過小河,走過山路,鉆過山洞,找到七色花后,重新按原路返回,拍第二位幼兒手,第二位幼兒重新出發(fā)。

          四、放松運動

          讓幼兒講一講,你用七色花去幫助別人干什么?

          (放音樂回教室)

          活動反思:

          整個活動幼兒能完全的進入情境,很好的配合進行游戲。內(nèi)容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學會了新的本領(lǐng)”,在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我,體驗游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時,幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?紤]增加難度,開展下次活動,使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。

          幼兒園小班《七色花》教案 篇8

          名稱:

          《制作七色花》

          目標:

          1、學習用各種方法制作七色花。

          2、初步了解不同的材料有各自不同的表現(xiàn)方法,體驗共同制作的快樂。

          準備:

          1、課前幼兒自己準備各種材料。

          2、展板。

          過程:

          一、畫出草圖。

          1、在你的頭腦里,七色花是什么樣子的?

          2、你能畫出草圖,并把它制作出來嗎?

          3、幼兒根據(jù)自己的想象理解,畫出草圖。

          二、制作七色花。

          1、引導幼兒按自己的設(shè)計草圖進行制作。

          2、教師巡視觀察,指導幼兒較快較好地進行制作,幫助有困難的幼兒。

          3、可鼓勵幼兒合作。

          4、肯定有創(chuàng)意的幼兒,并請其介紹自己的方法。

          三、欣賞七色花。

          1、引導幼兒將自制的'七色花展示再展板上,組成一個更為豐富的“七色花世界”。

          2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)無論七色花的造型如何,他們都是七色的。

          3、了解別人使用的材料。

          4、請幼兒嘗試對自己的七色花說出心愿。

          幼兒園小班《七色花》教案 篇9

          活動目標

          1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

          2、體驗幫助別人是件快樂的事情。

          3、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

          教學重點、難點

          能明白幫助別人是多么快樂的事情。

          活動準備

          一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。

          活動過程

          一、認識七色花,并激發(fā)幼兒的興趣。

          1.提問:

          瞧!今天我給你們帶來什么了?(出示出示珍妮的“七色花”),請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,再來看看它分別是什么顏色的花瓣?幼兒回答(它有7種顏色。它的顏色分別是:紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。)

          2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望,那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?

          二、理解故事內(nèi)容,初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。

          1.完整欣賞一遍故事。

          提問:你從剛才的`故事里聽到了什么?

          小姑娘的名字叫什么?

          珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰?

          老婆婆怎么樣來幫助珍妮的?

          珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的?又是怎么說的?并學說一下

          幼兒學說“飛喲,飛喲,小花瓣,聽我說呀,照我做呀,請你快快把我送回家。”

          提問:珍妮是怎么利用其他花瓣的?又是怎么說的?并學說一下

          師:珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的?意識到了什么?并學說一下。

          提問:第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么說的?并學說一下。

          真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?

          教師小結(jié):真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂

          2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀,以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          3.重點引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?

          三、想象擁有七色花。

          1.再次完整欣賞一遍故事。

          2.引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談談:如果自己有一朵神奇的七色花,最想做的事是什么?

          3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請你……”的句式,表達自己的美好愿望。

          教學反思

          《七色花》是一篇童話故事,寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,實現(xiàn)了自己的七個愿望,而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中,我牢牢地抓住故事的主心桿,珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的?孩子們在傾聽故事時很是投入,對故事中的細節(jié)掌握的也很好,在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點,讓孩子體驗七色花的神奇,學會說故事中的語句,從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來,孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心,最有意義的,懂得幫助別人是件快樂的事情。

          在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我又讓孩子們展開想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望?活動氛圍十分活躍,孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人,我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享,但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出,在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了!

          幼兒園小班《七色花》教案 篇10

          一、活動背景:

          《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了。活動圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開,讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩世界里,在理解故事內(nèi)容,會說故事里典型的句子之后,再去體驗幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱ǎ崿F(xiàn)自己的愿望。

          二、課堂片段及反思

          片段(一)認識七色花

          1、出示珍妮的“七色花”,請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,都是什么顏色的?所以叫做“七色花”。

          2、這朵七色花,如果每片花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望的話,那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望呢?

         。ㄐЧ治觯荷现艿幕顒又,在對七彩光有了初步的認識之后,孩子們對赤、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色并不陌生了。很簡單地認識了七色花的七種顏色,并很順利的說出了七片花瓣可以實現(xiàn)七個愿望。)

          片段(二)理解故事內(nèi)容,學說珍妮的話

          1、聽故事1~2段,好神奇的七色花珍妮是哪來的呢?帶著問題聽故事前面兩段。

          2、提問:珍妮的這朵七色花是哪來的呢?

          3、珍妮有了這朵七色花,她會去實現(xiàn)什么愿望呢?聽故事3~13段。

          4、根據(jù)幼兒的回答,摘下一片花瓣,并學說珍妮的話。(孩子說到后面的幾片花瓣可以讓他們說出“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請你讓……”的句式)

         、偌t花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請你送我回去!

          ②黃花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請你讓花瓶像原來一樣!

          ③藍花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請你讓我到最高的山上去。”

         、芫G花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請你讓我回到花園里去!

         、萸嗷ò辏骸帮w嘍,飛嘍,小花瓣,請你把所有的玩具都給我。”

         、拮匣ò辏骸帮w嘍,飛嘍,小花瓣,請你讓玩具都回去!

         、叱然ò辏骸帮w嘍,飛嘍,小花瓣,請你讓坐在輪椅上的小朋友健康起來!

         。ㄐЧ治觯嚎赡苁侵虚g一段內(nèi)容太多的原因,孩子們記不太住故事里的內(nèi)容,也似乎聽的有點不耐煩,缺少傾聽這個好習慣在這個時候暴露無遺。當我講完開始提問時,舉起的手寥寥無幾,真是少的`可憐啊。大多數(shù)的孩子已經(jīng)沉浸在他們自己的世界里了。還好的是,有幾個孩子還記得最后一片花瓣實現(xiàn)的愿望。于是,我只好從橙花瓣開始入手了。接下來我問孩子們,除了橙花瓣實現(xiàn)的愿望之外,還有什么顏色的花瓣也實現(xiàn)了珍妮的愿望呢?結(jié)果答案只是“紅花瓣,飛嘍……”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子們的回答,首先因為這段可能真的對于大班上學期的孩子是有點長,其次就是孩子們的傾聽能力有待加強。他們不記得是什么顏色的花瓣,只記得了故事里一句話,幾個詞。)

          5、珍妮實現(xiàn)了幾個愿望?再把這七個愿望聽一聽,幼兒跟著老師說珍妮的話。

         。ㄐЧ治觯涸诘诙温3~13段,我采用了邊拿花瓣,孩子邊跟說的方式。效果不是很明顯,我應該用上PPT圖片與七種顏色的花瓣相對應,這樣孩子應該會更直觀的學說和記憶。)

          6、完整欣賞故事《七色花》

          7、重點引導哪片花瓣實現(xiàn)的愿望最好,為什么?

          (效果分析:在這一環(huán)節(jié),一開始孩子似乎都很難答到最后一片橙花瓣上去。我后來又做了引導,哪片花瓣幫助到了人?有些聽得仔細的孩子就明白了,是橙花瓣。)

          片段(三)想象自己擁有七色花

          1、聽錄音《七色花》,邊聽邊思考這是一朵怎樣的花?

         。ㄐЧ治觯簡栴}這是一朵怎么樣的花,孩子們基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美麗的花,經(jīng)過我的引導之后,七色花能幫助坐在輪椅上的小朋友健康,它是一朵怎么樣的花之后,有些孩子答出了這是一朵幫助別人的花。)

          2、如果你有一朵七色花,你最想實現(xiàn)什么愿望?具體說說用什么花瓣干什么事。

          3、用珍妮的話:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請你讓……”來表達自己美好的愿望。

          (效果分析:孩子的愿望一開始大多都跟好吃的、好玩的聯(lián)系在一起,后來我引導他們神奇的七色花還可以幫助人呢,你要怎么用七色花幫助人之后,就發(fā)散了孩子的思維,往“幫助他人”那里過渡了。)

          課后反思:

          在備課時,我運用了分、分、總的表述方式,對語言活動《七色花》進行了分段教學。但是活動下來,我發(fā)現(xiàn)最重要的片段(二)出現(xiàn)了問題。孩子們對七片花瓣實現(xiàn)的愿望認識、掌握的不夠。原因在于3~13段太長,孩子們聽的沒味道了。更重要的是我班孩子的傾聽能力較差,特別是故事。我應該把3~13段再進行分段,這樣可以提高孩子的傾聽效率。再在理解、講述每片花瓣的時候加上圖片的幫助,效果應該會更好一點。所以,我發(fā)現(xiàn)無論是什么活動,特別是語言活動,孩子的認真、有效的傾聽對整個教學活動是非常有幫助的。不然就回形成一層接一層惡性循環(huán)。故事沒聽到,舉手發(fā)言就沒了,課堂變得都是孩子自娛自樂的講話聲,故事的理解、學說也自然而然的變得十分困難。

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