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        幼兒園中班《春雨》教案

        時(shí)間:2021-01-11 17:42:31 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園中班《春雨》教案

          活動(dòng)目標(biāo):

        幼兒園中班《春雨》教案

          1、感受詩歌的韻律美及意境美,體驗(yàn)萬物生長的春意。

          2、欣賞理解詩歌《春雨》,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作分角色進(jìn)行詩歌表演。

          3、幫助幼兒理解詩歌《春雨》的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音機(jī)一臺(tái)、磁鐵若干、磁性黑板一個(gè);雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。

          2、與詩歌對應(yīng)的4個(gè)場景,春雨姐姐頭飾一個(gè),種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干,春雨背景圖一幅。

          活動(dòng)過程:

          一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動(dòng)。

          提問1:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          提問2:花開了,樹葉也綠了,春天真美啊!你們聽聽,這是什么聲音?(播放雨聲錄音)

          二、欣賞詩歌《春雨》。

          1、欣賞詩歌錄音——教師:春天來了,春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌,我們一起來欣賞吧!

          2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。

          提問:詩歌的名字叫什么?

          引導(dǎo)語:詩歌里有誰?它們是怎么說的,我們一起再來聽一聽。

          三、理解詩歌內(nèi)容。

          提問1:詩歌里有誰?它們是怎么說的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)

          提問2:圖片按照詩歌的順序排對了嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?

          四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

          教師:春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了,麥苗也漸漸地長大,真是太美了。帶著這種美好的'心情,我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

          五、嘗試創(chuàng)編詩歌動(dòng)作

          ——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。

          六、嘗試分角色表演詩歌

          ——教師講解表演要求,請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場景中,在音樂的伴奏下進(jìn)行詩歌表演。

          七、結(jié)束活動(dòng)

          ——教師小結(jié),培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。

          延伸活動(dòng):

          1、在活動(dòng)區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖講述及詩歌表演活動(dòng)。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》。

          活動(dòng)評析:

          這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)總的來看很好,但是我覺得有些環(huán)節(jié)還是要親自試驗(yàn)過才能知道行不行。比如:開始時(shí)問到幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)?這個(gè)問題有時(shí)連中班或是大班部分幼兒都一時(shí)說不上,當(dāng)然也要考慮孩子的個(gè)別差異。還有我覺得小班的孩子可能更易理解圖畫內(nèi)容,為何不事先制作關(guān)于春天信息的一個(gè)多媒體課件讓幼兒欣賞呢,他們會(huì)更感興趣。而且后面的表演,幼兒是非常感興趣的,但是要他們表演出來,就對他們詩歌的掌握要求很高了。最后我認(rèn)為或許帶領(lǐng)幼兒去外面參觀春天會(huì)讓幼兒感受更深。對目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會(huì)更有幫助。

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