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        幼兒園中班《大西瓜》教案

        時(shí)間:2021-01-10 19:13:41 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園中班《大西瓜》教案

          一、活動(dòng)目標(biāo)

        幼兒園中班《大西瓜》教案

          1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。

          2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問(wèn)題,并大膽 表述。

          3、喜歡聽(tīng)故事,能認(rèn)真聆聽(tīng)故事。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          故事《大西瓜》課件。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、謎語(yǔ)游戲,引起導(dǎo)入故事。

          提問(wèn): 誰(shuí)來(lái)猜一猜?

          師:這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生 了什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)欣賞故事——大西瓜。

          2、看圖講故事,并播放幻燈片。

         。1)故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧!”

          提問(wèn):

         、傧奶斓奶(yáng)火辣辣地照著,小老鼠覺(jué)得怎么樣?

         、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地,小老鼠是怎么想的?

          ③還有半個(gè)西瓜,小老鼠為什么不吃呢?

         。2)續(xù)講故事至“這下可涼快多了!

          提問(wèn):

         、俪酝炅税雮(gè)西瓜,小老鼠是怎么做的呢?

         、谛±鲜蟠魃衔鞴厦庇腥幔繛槭裁匆魃衔鞴厦卑?

         。3)幼兒看圖,想辦法幫助小老鼠過(guò)河。

          提問(wèn):小老鼠又不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?

          師:那我們來(lái)看一看聰明的`小老鼠是用什么辦法過(guò)小河的呢?(故 事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^(guò)了河。 )

         。4)續(xù)講故事至“小家伙,我要吃掉你!

          幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。

          ①發(fā)生了什么事情?

         、诖蠡依鞘窃趺凑f(shuō)的?小老鼠覺(jué)得怎么樣?

         、勰阋切±鲜髸(huì)怎么辦呢?你有什么辦法幫助小老鼠?

         、苄±鲜缶烤褂袥](méi)有被大灰狼吃掉呢? 師:讓我們來(lái)看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結(jié)尾。 )

          3、完整的欣賞故事。 (播放課件)

          討論:你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?

          四、活動(dòng)結(jié)束

          1、評(píng)價(jià)

          2、總結(jié)

          附:《大西瓜》

          鼠奶奶生病了,小老鼠去看望鼠奶奶。

          經(jīng)過(guò)西瓜地,小老鼠買(mǎi)了一個(gè)大西瓜,大口大口吃起來(lái)。剩下半個(gè)西瓜,小老鼠想留給奶奶吃。

          天真熱呀,小老鼠帶上半個(gè)西瓜皮,覺(jué)得涼快多了。

          小老鼠繼續(xù)往前走,一天寬寬的小河擋住了去路。

          哈哈,西瓜皮變成了一搜西瓜船。

          可是,剛上岸,一只狡猾的狐貍竄了出來(lái)。

          小老鼠急中生智,拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>

          前面,就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。

          教學(xué)反思:

          根據(jù)實(shí)際,隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。 現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來(lái)自社會(huì)、家庭等各方面的教育,思 維非常的活躍和開(kāi)闊。因此,我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教 師的主觀設(shè)想而進(jìn)行,而要根據(jù)孩子們的愛(ài)好來(lái)確定。教育活動(dòng)的組 織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如,我請(qǐng) 幼兒為像老鼠想辦法時(shí),一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié),幼兒都 不是很積極,但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案,卻收到了事半功倍的效 果。

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