幼兒園中班《貓醫(yī)生過河》教案
活動目標：
1、要求幼兒能根據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動物的特點創(chuàng)編出各種合乎情理的故事結(jié)尾。
2、通過角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、使幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的.想象力。
活動準備：
1、材料準備：
�。�1）“貓醫(yī)生過河”幻燈片
�。�2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個
2、知識準備：
（1）活動前討論小動物有什么本領，讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。
�。�2）熟悉游戲“變變變”。
�。�3）生活中滲透同伴有困難時應熱心幫助。
活動過程：
師：我有一根神奇的魔棒，它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什么？
教師魔棒一指：幻燈片（一條小河）
�。ㄒ唬┮鲇螒颉白冏冏儭�。
師：我們在“河邊”一起玩游戲“變變變”好嗎？
幼兒邊動作邊兒歌。
游戲：變變變，變出長鼻子，幼——學大象走走走，走走走。
變變變，變出水牛角，幼——學水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。
變變變，變出長耳朵，幼——學小兔跳跳跳，跳跳跳。
變變變，變出扁嘴巴，幼——學小鴨游呀游，游呀游。
變變變，變成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。
（二）幻燈片“貓來了”引出故事。
播放貓的叫聲“喵”。
師：什么聲音？原來是貓醫(yī)生。
�。�1）借助幻燈片講述前段故事“貓醫(yī)生要去給動物看病”。
（2）引導幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動物）說出“貓醫(yī)生，別著急，我來幫助你�！�
師：剛才河邊都來了一些什么小動物。
猜猜它們聽到貓醫(yī)生的求救聲會怎么說？
教師引導幼兒表演：
師：正在河邊散步的大象聽見了，急忙趕來說……。
幼兒學說：貓醫(yī)生別著急，我來幫助你。
（三）提出疑問讓幼兒分析思考。（逐一出示幻燈片6——8）
�。�1）提問：你們喜歡這些小動物嗎？為什么喜歡它們呢？
�。�2）小結(jié)：我們要向他們一樣，當別人遇到困難是，主動幫助別人。教育孩子懂得當同伴遇到困難時要熱心幫助。
�。ㄋ模┓纸M進行討論，引導幼兒合理續(xù)編故事。
�。�1）提問：如果你是小動物會想什么辦法來幫助貓醫(yī)生？
師：如果你是大象，你會用什么辦法？
如果你是水牛，你會用什么辦法？
如果你是小兔，你會用什么辦法？
如果你是小鴨，你會用什么辦法？
如果你們是鵝姐妹，你會用什么辦法？
（2）幼兒討論：這些小動物都愿意幫助貓醫(yī)生，誰的辦法最安全？
教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。
�。�3）分組討論。
�。�4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動物手偶，把創(chuàng)編的結(jié)尾完整地講說，要求幼兒連貫生動聲音響亮地講述，并且富有表情。
（5）教師小結(jié)。
（四）活動結(jié)束：
拓展幼兒思維。鼓勵孩子去探索更多更安全的過河方法。
�。�1）河邊還會有誰，誰還可以幫助貓醫(yī)生用更好的辦法過河？
�。�2）布置小任務。
�。�3）放松活動結(jié)束。
播放打雷的聲音“轟隆”。
師：打雷了，貓醫(yī)生也過河了，我們趕快回家吧。
變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……
教師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。
教學反思
中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發(fā)展，我設計了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。
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