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幼兒園小班《知了知了》教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班《知了知了》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班《知了知了》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道夏天到，知了叫，對(duì)夏天樹(shù)上知了的鳴叫感興趣。
2.感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩(shī)句。
4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
知道夏天到，感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)
感知兒歌的韻律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小朋友的書(shū) 夏天真熱》；磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒欣賞“知了”的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)知了的興趣。
提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？
這是一種昆蟲(chóng)，它的名字叫“知了”。
二、教師朗誦兒歌，幼兒理解詩(shī)歌。
1、 教師朗誦兒歌第一遍，提問(wèn)：
知了為什么不停地叫？
知了在什么地方叫，怎樣叫？
兒歌說(shuō)怎樣的天，怎樣的風(fēng)？（教師引導(dǎo)幼兒想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景）
知了還有一個(gè)名字叫什么？
2、 教師完整朗誦第二遍。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、 教師念前半句，幼兒念后半句“知了知了”。
2、 幼兒看著書(shū)上的“知了”，完整朗誦兒歌。
四、仿編其他昆蟲(chóng)的叫聲。
1、 播放夏夜的蟲(chóng)鳴蛙叫，讓幼兒聆聽(tīng)。
2、 幼兒嘗試仿編詩(shī)句。
3、 你聽(tīng)到了什么在叫，怎么叫的？
4、 幼兒按兒歌的韻律說(shuō)出叫聲，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。
5、 教師和幼兒對(duì)念仿編兒歌
教學(xué)反思：
“知了”這是一首通俗易懂、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的兒歌。其中的象聲詞是幼兒非常感興趣也十分容易掌握的.內(nèi)容之一。我抓住幼兒對(duì)象聲詞的興趣點(diǎn)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)是什么東西在叫，引出知了，再請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察知了的外形，從而引出問(wèn)題“知了為什么不停地叫？”引發(fā)幼兒的討論與思考。孩子對(duì)自然界的動(dòng)物是非常感興趣的，尤其是他們接觸到的、看到的、聽(tīng)到的熟悉但又不很了解的動(dòng)物。
通過(guò)這堂課，給我最大的感受是原來(lái)我對(duì)昆蟲(chóng)也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問(wèn)題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒提出了很多昆蟲(chóng)，當(dāng)他們問(wèn)起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時(shí)候我也不知道，可見(jiàn)我應(yīng)該在課前查閱一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)
幼兒園小班《知了知了》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1 了解知了的有關(guān)知識(shí)，知道知了的發(fā)音器官。
2 通過(guò)折紙活動(dòng)掌握知了的外形特征。
3 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
4 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察和了解知了的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握知了的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件 手工紙 筆
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入
1.師：小朋友們老師帶來(lái)一位昆蟲(chóng)寶寶，你們猜猜它是誰(shuí)？
2.播放課件，請(qǐng)幼兒觀(guān)看回答。
3.師：這節(jié)我們學(xué)習(xí)肚子唱歌的知了。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、師：請(qǐng)幼兒觀(guān)察知了是什么樣的。
幼兒：翅膀是透明的，頭下面有一根長(zhǎng)管，這個(gè)細(xì)管就是它的嘴。
2、師：猜猜他們吃什么？
幼兒1：它吃樹(shù)葉。
幼兒2： 我猜它吸樹(shù)干里的水。
3、師：知了都會(huì)叫么？
幼兒1：都會(huì)叫。
幼兒2：不都會(huì)叫。
師：為什么有的會(huì)叫有的.不會(huì)叫呢？
看課件，請(qǐng)幼兒觀(guān)察比較。
幼兒：有的肚子上有個(gè)半圓，有的沒(méi)有。
師：這個(gè)半園叫發(fā)生器，有發(fā)生器的才會(huì)叫。
師：知了有公有母的，有發(fā)生器的是公知了，沒(méi)有發(fā)生器的是母知了。
三、動(dòng)手操作
1、請(qǐng)幼兒折紙知了。
2、展示幼兒作品。
四、小結(jié)
師幼共同總結(jié)知了的外形特征：知了有的會(huì)叫有的不會(huì)叫，發(fā)生器在肚子上。
教學(xué)反思：
折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想象力和操作能力,同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。
幼兒園小班《知了知了》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解知了的外形特征和生活習(xí)性。
2、知道自己遇到不懂或不知道的事，要老實(shí)承認(rèn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)：知了教師出示知了的圖片。
你們知道它是誰(shuí)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)它，是什么時(shí)候？
你們知道知了是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？它吃什么呢？
教師小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲(chóng)。它一般生活在樹(shù)上，靠吸食樹(shù)的汁液為生，是一種害蟲(chóng)，但是它的殼卻可以用來(lái)做藥！
2、學(xué)習(xí)兒歌《知了先生》
教師朗誦兒歌《知了先生》，幼兒欣賞。
提問(wèn)幫助理解：知了先生坐在柳樹(shù)上說(shuō)了什么？后來(lái)發(fā)生了什么事情？
知了先生回答對(duì)了小牛的問(wèn)題了嗎？它真的`是世界上一切都知道嗎？
如果別人問(wèn)你一件你不知道的事，你怎么回答？
3、幼兒學(xué)念兒歌。
改編兒歌，將兒歌改編成故事，并續(xù)編結(jié)尾。
活動(dòng)延續(xù)：
手工"知了"兒歌：《知了先生》
河邊柳樹(shù)綠油油，知了先生坐上頭。
知了、知了，高聲叫，世上一切我知道。
小牛走來(lái)問(wèn)知了，秋天何時(shí)才能到？
"知了、知了，我知道！春天過(guò)完秋來(lái)到。"
幼兒園小班《知了知了》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞有兒歌，體會(huì)適意，悠閑、快樂(lè)的生活情趣。
2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.欣賞有兒歌，體會(huì)適意，悠閑、快樂(lè)的生活情趣。
2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)：《知了》。
2.CD：《知有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
3.學(xué)習(xí)單：《知了》。
4.畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放CD，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌，感受知了的意境。
1.詩(shī)歌中提到的知了是誰(shuí)？
2.知了是蟬的另一個(gè)名字，也是它的叫聲，你覺(jué)得兒歌中的這么多，知了是什么意思?
3.聽(tīng)了兒歌，你想象中的畫(huà)面是什么樣的？畫(huà)面中的'色彩是什么樣的？
二、請(qǐng)幼兒運(yùn)用畫(huà)筆將自己想象中的畫(huà)面在學(xué)習(xí)單上。教師在幼兒創(chuàng)作之后，進(jìn)行分享，請(qǐng)每一名幼兒介紹自己的作品，并試著邊看自己創(chuàng)作的畫(huà)面邊朗誦兒歌。
1.圖中畫(huà)了什么?
2.這副畫(huà)有哪些地方和自己的作品相似？
3.你看著這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？
三、幼兒分組朗誦兒歌，一組念每一段的第一句，還有一組念知了知了，教師引導(dǎo)幼兒將每一段的知了念出不同的感覺(jué)，特別是最后一句，要念得輕一些，慢一些。
幼兒園小班《知了知了》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)課文中的新字、生詞，積累詞語(yǔ)如“十分羨慕”等。
2.運(yùn)用“讀一讀段落，畫(huà)一畫(huà)句子，圈一圈詞語(yǔ)，有感情朗讀”的方法理解課文內(nèi)容，明白知了失敗的原因。
3.通過(guò)與知了的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生明白只有目標(biāo)，沒(méi)有努力，是不會(huì)成功的寓意。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用閱讀方法理解文章內(nèi)容，有感情朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
訓(xùn)練運(yùn)用閱讀方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片引入新課，板書(shū)課題。
正音：了。
二、初讀課文。
1.自由讀課文，讀通、讀順。
2.認(rèn)讀詞語(yǔ)；理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。
3.概括課文主要內(nèi)容。
三、精讀課文。
1.學(xué)飛前的小知了是一只怎樣的知了。學(xué)習(xí)運(yùn)用讀、畫(huà)、圈、談理解的閱讀方法，走近知了的內(nèi)心，理解知了好學(xué)、有目標(biāo)。
2.運(yùn)用閱讀方法，自己嘗試?yán)斫鈱W(xué)飛時(shí)的`知了是怎樣的。鞏固閱讀方法，走近知了內(nèi)心，進(jìn)行朗讀等訓(xùn)練。
3.放手理解學(xué)飛后的知了是怎樣的。走近知了的內(nèi)心，完成朗讀、表達(dá)等訓(xùn)練。
四、總結(jié)寓意。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
前：好學(xué) 有目標(biāo)
時(shí)：怕艱苦 很不認(rèn)真
liao 不耐煩 又自滿(mǎn)
知了學(xué)飛 后： 懊 悔
幼兒園小班《知了知了》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)粘知了，了解知了的生活習(xí)慣及外形特征。
2、在粘知了的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，增強(qiáng)自制力。
3、在粘知了的整個(gè)過(guò)程中充分體驗(yàn)粘知了的樂(lè)趣及分享的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、將幼兒帶到戶(hù)外，找樹(shù)。
2、幼兒自由組合粘知了。
幼兒1：快過(guò)來(lái)，這里有一只。
幼兒2：輕點(diǎn)，別讓它聽(tīng)見(jiàn)了。
幼兒3：知了是聾子，聽(tīng)不見(jiàn)，伸桿里別碰樹(shù)枝就行了。
�。ê⒆觽冮_(kāi)始活動(dòng)表現(xiàn)出極大的細(xì)心和耐心，并能將自己所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)際的操作活動(dòng)中。）
�。ê⒆觽�?cè)谡持说倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，有的知了能叫，有的知了不能叫。）
幼兒1：知了嗓子啞了就不能叫。
幼兒2：不對(duì)，會(huì)叫的是公知了，不會(huì)叫的是母知了，這是我爺爺說(shuō)的。
教師：等一會(huì)我們粘到知了就知道了。
（在這一過(guò)程中，教師給了孩子們自由的時(shí)間和空間，不斷地在實(shí)踐過(guò)程中提出自己的`問(wèn)題，并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)孩子們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下，迫不及待的希望粘住更多的知了，得到正確的答案。因此活動(dòng)的積極性更加高漲。）
幼兒1：我粘住了，我粘住了。
眾幼兒：讓我看看，讓我看看。你是怎樣粘住的？（孩子們興奮地圍過(guò)來(lái)）
幼兒1：我用的是面筋，知了粘住就飛不了。
�。ㄓ辛顺晒Φ慕�(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，孩子們發(fā)現(xiàn)面筋的效果最好，于是大家調(diào)整了自己的工具終于又收獲了幾只知了。）
教師：你們看看所有的知了都一樣嗎？
幼兒1：翅膀都是透明的。
幼兒2：它們頭下面都有一根長(zhǎng)管。
幼兒3：這個(gè)細(xì)管是它的嘴。
教師：你們猜猜它吃什么？是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？
幼兒1：它吃樹(shù)葉，是害蟲(chóng)。
幼兒2：我猜它吸樹(shù)桿里的水，你看它的嘴多象吸管，它是個(gè)大壞蛋。
教師：那為什么有的知了叫？有的不叫？（幼兒認(rèn)真比較）
幼兒1：有的肚子上有兩個(gè)半圓；有的沒(méi)有。
幼兒2：我看見(jiàn)半圓在動(dòng)。
幼兒3：有一點(diǎn)點(diǎn)麻的感覺(jué)，教師你來(lái)試試。（幼兒將手放在上面）
教師：這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。
幼兒：我知道有發(fā)聲器的才能叫，是公知了；沒(méi)有的不叫，是母的。
�。ㄔ谧杂商接懙倪^(guò)程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)時(shí)幼兒在主動(dòng)探索的過(guò)程中，對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有了進(jìn)一步的了解。在后面的活動(dòng)中，孩子們會(huì)不時(shí)的說(shuō)：“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言語(yǔ)中透著成功的喜悅）
（這次活動(dòng)就在這喜悅的氣氛中持續(xù)了一個(gè)星期，活動(dòng)場(chǎng)地也由園內(nèi)擴(kuò)展到了小區(qū)）
活動(dòng)延伸：
1、制作標(biāo)本。
2、手工制作，折紙“知了”。
3、繪畫(huà)，“粘知了”。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求我們?cè)谟變簣@一日生活中，要“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，”“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。興趣是最好的教師，而好奇又是孩子的天性。在“粘知了”活動(dòng)的過(guò)程中，由于充分滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要和好奇心，孩子們才充分地體驗(yàn)和感受活動(dòng)本身給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，孩子們的探索才能始終如一地處于一種充沛、活躍、生動(dòng)的狀態(tài)。這也是生成活動(dòng)所特有的特征，這種特性也正符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí)，隨著幼兒園課程改革的進(jìn)一步深入，生成活動(dòng)已成為了幼兒園課程不可分割的一部分，在“粘知了真有趣”這個(gè)活動(dòng)中，教師順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)趨勢(shì)，在平等、自主的活動(dòng)氛圍中師生共同完成了學(xué)習(xí)活動(dòng)。也讓我們感到，在將幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具有教育價(jià)值的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮：此興趣點(diǎn)是否是孩子們真正所關(guān)注的，是否能使幼兒有進(jìn)一步探究的欲望，是否具有可延伸性。此生成活動(dòng)真正達(dá)到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中所提出的“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)�！�
幼兒園小班《知了知了》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解知了的外觀(guān)特征和生活習(xí)性。
培養(yǎng)幼兒觀(guān)察自然、傾聽(tīng)自然聲音的興趣。
通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)夏日的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知了的圖片或?qū)嵨锬Ｐ停ㄈ绻麠l件允許）。
繪本或故事書(shū)《知了叫了》。
錄音設(shè)備，播放知了的叫聲。
繪畫(huà)材料（畫(huà)紙、水彩筆等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放知了的叫聲，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是什么聲音。
展示知了的圖片或?qū)嵨锬Ｐ�，讓幼兒觀(guān)察知了的外觀(guān)特征。
二、知識(shí)講解
講解知了的外觀(guān)特征：身體黑色或褐色，有一對(duì)透明的大翅膀，能夠飛翔。
講解知了的生活習(xí)性：夏天才會(huì)出來(lái)，常常在樹(shù)上鳴叫，是夏天的代表昆蟲(chóng)之一。
閱讀繪本或故事書(shū)《知了叫了》，讓幼兒通過(guò)故事了解知了的生活。
三、活動(dòng)體驗(yàn)
模仿知了叫聲：教師示范模仿知了的叫聲，讓幼兒模仿并感受知了的叫聲特點(diǎn)。
尋找知了：如果條件允許，可以帶領(lǐng)幼兒到校園內(nèi)尋找知了，觀(guān)察它們的真實(shí)生活狀態(tài)。
繪畫(huà)活動(dòng)：讓幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)他們對(duì)知了的理解和想象，可以畫(huà)一只知了，也可以畫(huà)知了在樹(shù)上鳴叫的場(chǎng)景。
四、課堂小結(jié)
回顧今天學(xué)到的關(guān)于知了的`知識(shí)。
強(qiáng)調(diào)觀(guān)察自然和傾聽(tīng)自然聲音的重要性。
表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^(guān)察、多發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)延伸：
家長(zhǎng)可以在家中與幼兒一起觀(guān)察知了，讓幼兒更加深入地了解知了的生活習(xí)性。
教師可以組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外探險(xiǎn)活動(dòng)，尋找更多夏季特有的昆蟲(chóng)和植物，讓幼兒更加熱愛(ài)大自然。
在后續(xù)的課程中，可以進(jìn)一步拓展與昆蟲(chóng)相關(guān)的主題，如蝴蝶、蜜蜂等，讓幼兒對(duì)昆蟲(chóng)世界有更全面的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班《知了知了》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解知了（蟬）這種昆蟲(chóng)，知道其特點(diǎn)和生活習(xí)性。
通過(guò)觀(guān)察和模仿知了的叫聲，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和模仿能力。
激發(fā)幼兒對(duì)自然生物的興趣，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
知了（蟬）的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>
錄音設(shè)備，播放知了叫聲的音頻。
繪畫(huà)材料（彩色筆、紙張等）。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入
播放知了叫聲的`音頻，讓幼兒猜猜這是什么聲音。
引導(dǎo)幼兒討論他們是否見(jiàn)過(guò)知了，對(duì)知了的了解有多少。
2. 觀(guān)察與認(rèn)知
展示知了的圖片或?qū)嵨锬Ｐ�，讓幼兒觀(guān)察知了的外觀(guān)特征（如翅膀、眼睛、腿等）。
講述知了的生活習(xí)性，如它們喜歡在樹(shù)上鳴叫、蛻變過(guò)程等。
通過(guò)提問(wèn)和討論，加深幼兒對(duì)知了的認(rèn)識(shí)。
3. 模仿與體驗(yàn)
播放知了叫聲的音頻，讓幼兒模仿知了的叫聲。
可以分組進(jìn)行模仿比賽，看哪個(gè)小組模仿得最像。
模仿過(guò)程中，教師要注意指導(dǎo)幼兒正確的發(fā)音和節(jié)奏。
4. 創(chuàng)意繪畫(huà)
讓幼兒用繪畫(huà)材料畫(huà)出自己心中的知了形象。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的知了作品。
教師巡回指導(dǎo)，給予幼兒必要的幫助和鼓勵(lì)。
5. 分享與交流
展示幼兒的繪畫(huà)作品，讓每位幼兒介紹自己的作品。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)作品，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。
6. 總結(jié)與延伸
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒回顧知了的特點(diǎn)和生活習(xí)性。
延伸話(huà)題，討論如何保護(hù)知了和其他昆蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
四、教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)觀(guān)察和模仿知了的叫聲，讓幼兒對(duì)知了有了更深入的了解。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒積極參與討論和互動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，教師還要關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，給予他們必要的幫助和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
幼兒園小班《知了知了》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解知了的基本特征和生活習(xí)性。
培養(yǎng)幼兒觀(guān)察自然、發(fā)現(xiàn)自然之美的興趣。
激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，增進(jìn)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
知了圖片或?qū)嵨铮ㄈ魲l件允許）。
知了叫聲的錄音。
繪本或故事書(shū)《知了的故事》。
繪畫(huà)材料（彩色筆、紙張等）。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入新課
播放知了的.叫聲錄音，讓幼兒猜猜是什么聲音。
引導(dǎo)幼兒討論，夏天里除了聽(tīng)到蟬鳴，還有哪些昆蟲(chóng)的叫聲？
2. 認(rèn)識(shí)知了
展示知了圖片或?qū)嵨�，讓幼兒觀(guān)察知了的外觀(guān)特征（如：黑色外殼、透明翅膀、大眼睛等）。
講述知了的生活習(xí)性：知了通常在夏季出現(xiàn)，喜歡生活在樹(shù)上，發(fā)出響亮的叫聲。
3. 閱讀繪本《知了的故事》
與幼兒一起閱讀繪本，通過(guò)故事了解知了的成長(zhǎng)過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒討論：知了為什么要叫？它們是怎么變成知了的？
4. 繪畫(huà)活動(dòng)
讓幼兒根據(jù)自己對(duì)知了的了解，用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)知了。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出自己心中的知了形象。
5. 拓展延伸
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察，看能否找到知了并聽(tīng)到它們的叫聲。
提醒幼兒注意保護(hù)自然環(huán)境，不要傷害昆蟲(chóng)。
四、教學(xué)總結(jié)：
本節(jié)課通過(guò)觀(guān)察、閱讀、繪畫(huà)等多種形式，讓幼兒對(duì)知了有了更深入的了解。同時(shí)，通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)自然之美，激發(fā)他們對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和好奇心。希望幼兒在今后的生活中，能夠繼續(xù)關(guān)注自然、探索自然，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物。
幼兒園小班《知了知了》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解知了（蟬）這一昆蟲(chóng)的基本特征。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事、觀(guān)察圖片等方式，了解知了的叫聲及其在夏季的特點(diǎn)。
激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣和探索欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知了圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>
知了叫聲的錄音。
與知了相關(guān)的故事書(shū)籍或繪本。
繪畫(huà)材料（彩色筆、紙張等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
播放知了叫聲的錄音，讓幼兒猜猜這是什么聲音。
提出問(wèn)題：“你們聽(tīng)過(guò)這個(gè)聲音嗎？它是什么動(dòng)物發(fā)出來(lái)的呢？”
引出主題：“今天我們要一起認(rèn)識(shí)一個(gè)夏天里非常特別的昆蟲(chóng)——知了�！�
二、新知介紹（10分鐘）
展示知了圖片或?qū)嵨锬Ｐ�，讓幼兒觀(guān)察并描述知了的`外觀(guān)特征（如：翅膀、眼睛、身體顏色等）。
講解知了的生活習(xí)性，如它們通常在什么季節(jié)出現(xiàn)，為什么它們會(huì)發(fā)出這樣的叫聲等。
通過(guò)故事或繪本，讓幼兒了解知了的成長(zhǎng)過(guò)程，從卵到幼蟲(chóng)再到成蟲(chóng)的變化。
三、活動(dòng)體驗(yàn)（10分鐘）
分組讓幼兒模仿知了的叫聲，感受其獨(dú)特的鳴叫聲。
繪畫(huà)活動(dòng)：讓幼兒根據(jù)自己對(duì)知了的印象，畫(huà)出自己心目中的知了。
分享環(huán)節(jié)：每組選出一名幼兒展示自己的畫(huà)作，并講述畫(huà)中的故事。
四、總結(jié)回顧（5分鐘）
回顧今天學(xué)到的關(guān)于知了的知識(shí)。
強(qiáng)調(diào)知了是夏天里常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，它們的叫聲是夏天的象征之一。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀(guān)察大自然，發(fā)現(xiàn)更多有趣的昆蟲(chóng)。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、畫(huà)等多種方式，讓幼兒全面認(rèn)識(shí)并了解了知了這一昆蟲(chóng)。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒們積極參與，對(duì)知了的叫聲和外觀(guān)特征有了深刻的印象。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒們的創(chuàng)造力和想象力也得到了鍛煉。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展與昆蟲(chóng)相關(guān)的主題，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)更多關(guān)于大自然的知識(shí)。
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