幼兒園小班彩虹的秘密教案

　　目的要求

　　l、通過認識彩虹的成因，使學生知道太陽光是由七種不同顏色的光組成的。

　　2、培養(yǎng)學生的推理能力（根據(jù)色散實驗推想彩虹的成因，和實驗能力（初步學會用三棱鏡做光的色散實驗）。

　　課前準備

　　教師準備：

　　1、分組實驗材料：三棱鏡、噴霧器等。

　　2、掛圖或投影片：彩虹、七色光名稱圖。

　　學生準備：厚紙板、白紙、細線、針、顏料。

　　教學過程

　　導入新課

　　1、談話：

　�。�1）出示掛圖或投影片：彩虹。

　�。�2）這是什么？（彩虹）說一說彩虹是什么樣的？

　　（3）彩虹多在什么時候發(fā)生？

　�。�4）關于彩虹你有什么感興趣的問題？

　　2、講述：這節(jié)課，我們來研究彩虹是怎樣形成的？

　　學習新課

　　1、指導學生認識太陽光是由七種色光構成的

　�。�1）講述：為了弄清彩虹是怎樣形成的，我們來做個實驗。每個組都有一個三棱形的'透鏡，叫做三棱鏡。拿起三棱鏡，讓陽光照在三棱鏡上，慢慢轉動三棱鏡，看到什么現(xiàn)象？

　　（2）學生分組實驗。

　　（3）匯報實驗結果：

　�、倌憧吹搅耸裁船F(xiàn)象叭在白墻或屋頂上照出不同顏色的光。有的學生可能說出現(xiàn)了彩虹。）

　�、跀�(shù)一數(shù)，有幾種顏色的光？它們像什么？

　�、勰隳馨错樞蛘f出各種光的名稱嗎？

　�。�4）出示七色光圖，講解七種色光的名稱。

　　（5）學生指圖復述七種色光名稱。

　　（6）討論：以上實驗說明什么？

　　（7）教師小結。以上實驗說明，太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的，通過三棱鏡后能使七種色光散開成一條彩帶。

　�。�8）指導學生填寫課文中這個問題的空白。

　　2、指導學生認識彩虹的形成

　�。�1）講述：也許有的同學會提出這樣的問題，空中沒有三棱鏡，陽光怎么會分散成七種色光、形成彩虹呢？為了解決這個問題，我們再來做個實驗。每個組都有一個噴霧器，噴霧器的瓶子里裝有水。到院子里，用噴霧器背著太陽噴水，觀察有什么現(xiàn)象？

　�。�2）學生分組實驗。（在院子里、向陽處進行）

　�。�3）匯報實驗結果：

　�、賴娝畷r，看到什么現(xiàn)象？（有彩虹）

　　②停止噴水后，還能看到同樣的現(xiàn)象嗎？

　　（4）討論：

　�、僖陨蠈嶒瀸δ阌惺裁磫⑹�？彩虹的形成可能與什么有關系？

　�、诟鶕�(jù)以上兩個實驗，推想彩虹是怎樣形成的？

　　講解：陽光是由七種色光混合成的；下雨時（或雨后），空中懸浮著很多小水滴，它們會像三棱鏡一樣，將陽光分散成七種色光，形成彩虹。

　　（6）指導學生填寫課文中這個問題的空白。

　�。�7）學生復述彩虹的成因。

　　鞏固應用

　　1、講述：這節(jié)課我們認識了彩虹的成因。

　　2、提問：

　�。�1）太陽光是一種單色的光嗎？它由哪幾種色光構成了？

　　（2）使用什么儀器能使太陽光分散成七色光？

　　（3）彩虹是怎樣形成的？

　　（4）在瀑布前面（課文第22頁彩圖）和噴水池上面�？吹讲屎�。這里的彩虹是怎樣形成的？

　�。�5）彩虹一般不會在空中出現(xiàn)很長時間，過一段時間就逐漸消失了。這是怎么回事？

　　布置作業(yè)

　　1、制作：照課文第22頁的插圖，在圓形白紙板上涂色，制成七色板。（也可以先在白紙上涂色，再貼在厚紙板上，剪成圓形。）在紙板中間扎2個孔，穿線，打結。

　　2、實驗：手握雙線兩端，先使紙板旋磚，然后向兩旁拉押，使七色板快速旋轉。觀察有什么現(xiàn)象？

　　3、想一想，以上實驗說明什么？

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