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        幼兒園小班《扮家家》教案

        時間:2023-09-18 17:12:02 王娟 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園小班《扮家家》教案(精選11篇)

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班《扮家家》教案,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園小班《扮家家》教案(精選11篇)

          幼兒園小班《扮家家》教案 1

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏。

          2、創(chuàng)編動作,表現(xiàn)做家務(wù)的情景。

          3、愿意與同伴一起參與表演。

          4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、音樂CD。

          2、布置好的娃娃家。

          活動過程:

          1、傾聽音樂,想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。

          指導(dǎo)語:歌里說了一個什么樣的故事呀?

          2、學(xué)習(xí)歌曲。

          1)、教師演唱,幼兒輕聲跟唱。

          2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

          3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的,請個別幼兒表演。

          指導(dǎo)語:你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?

          4、與幼兒討論:如果玩“扮家家”這個游戲,需要哪些人及材料。

          將幼兒進(jìn)行分組,一個人當(dāng)爸爸,一個人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。

          5、播放音樂,老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

          兩名幼兒一名扮演爸爸,一名表演媽媽。

          教師可以以孩子角色進(jìn)入,也可以去娃娃家做客,觀看孩子活動情況。

          6、活動結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

          指導(dǎo)語:今天的游戲中你表演,你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的.

          課后反思:

          整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻。?dāng)我范唱這首歌曲時,孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節(jié)奏?梢,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

          當(dāng)我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動作。

          因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時,只要強(qiáng)調(diào)歌曲的.節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中,主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長,所以我在教學(xué)時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果

          幼兒園小班《扮家家》教案 2

          活動目標(biāo)

          1、感受表現(xiàn)當(dāng)爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音。處理好演唱說白的`結(jié)合。

          2、結(jié)合生活經(jīng)驗,在老師的提示下完成說白處。

          3、樂意合作演唱,享受其演唱過程。

          活動重點

          感受表現(xiàn)當(dāng)爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音。處理好演唱說白的結(jié)合。

          活動難點

          結(jié)合生活經(jīng)驗,在老師的提示下完成說白處。

          活動準(zhǔn)備

          一個玩具娃娃

          一、男、女孩選定角色參與對唱。

          1、出示玩具娃娃!斑@個娃娃真可愛,可她卻沒有爸爸媽媽,她好想有人做她的爸爸媽媽,誰愿意呢?”

          2、請愿意的幼兒大聲地告訴娃娃“我來做爸爸(媽媽)!

          3、以娃娃喜歡唱歌的理由引出歌詞(第一部分)。

          4、男孩、女孩對唱。

          二、熟悉歌詞。

          1、“爸爸媽媽,娃娃肚子餓了怎么辦呢?”引出歌詞。

          2、“你會炒什么小菜?”幼兒回答后,教師按歌詞節(jié)奏說白。

          3、鼓勵幼兒按歌詞節(jié)奏說白來回答。

          4、“讓我們一起來嘗嘗這些美味的菜!庇變洪_心地品嘗。

          5、“哎呀!娃娃還沒吃到呢!”教師演唱第三部分。

          6、幼兒假象自己來喂蛙娃娃。

          三、演唱歌曲。

          1、教師完整演唱。

          2、幼兒集體演唱。事先商量好要炒什么菜。

          3、女孩子當(dāng)評委。教師和男孩對唱,邀請男孩來炒菜。

          4、教師當(dāng)評委。男孩和女孩合作演唱。(商量好第一次由女孩炒菜,第二次由男孩炒菜。)

          5、男女孩自由結(jié)伴演唱。(炒菜事先商量好。)

          幼兒園小班《扮家家》教案 3

          一、活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

          2、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞、表演動作。

          3、體驗自由創(chuàng)編及同伴合作表演的快樂,知道父母的辛苦,激發(fā)幼兒愛父母的`情感。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1、玩“娃娃家”的角色游戲,教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察并做“扮家家”的操作動作,體驗游戲的愉快情感。

          2、將活動室布置成“娃娃家”。

          三、活動重難點:

          重點:能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地接唱、齊唱。

          難點:能仿編歌詞。

          四、活動過程:

          1、學(xué)新歌。

         、怕牳枨浺,請幼兒玩“娃娃家”游戲,幫助幼兒理解歌曲的主要內(nèi)容。滲透情感教育。

          ⑵教師帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地隨音樂學(xué)歌詞。

         、侵笇(dǎo)幼兒練習(xí)說的部分。

          2、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。(重點)

         、乓笥變赫J(rèn)真聽清,適時接唱自己唱的部分。

          ⑵幼兒男女分組整首演唱,要求用自然、好聽的聲音演唱,發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清楚,并注意自己的表情。教師對幼兒掌握不好的部分進(jìn)行重點練習(xí)。

          3、仿編歌詞。(難點)

          請小朋友根據(jù)游戲情節(jié)編入歌詞演唱。

          4、歌表演。

          ⑴分組合作表演唱。幼兒自由選擇角色,找一個爸爸或者一個媽媽或孩子與他一起表演,同伴之間要謙讓合作。教師為幼兒錄音,請幼兒欣賞與別人成功合作的成果。

          ⑵聽音樂出教室。

          幼兒園小班《扮家家》教案 4

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

          2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

          3、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的`角色。

          活動準(zhǔn)備:

          各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

          活動過程:

          1、在“扮家家”音樂伴奏下,玩《買菜》的游戲,導(dǎo)入活動內(nèi)容。

          2、語言節(jié)奏練習(xí):按節(jié)奏說菜名。

          3、教師完整范唱歌曲,幼兒欣賞。

          4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

          (1)幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

          (2)引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。

          “娃娃家里的爸爸樣子可神氣了,應(yīng)該怎樣這句?”自豪、有力

          “媽媽都很溫柔,應(yīng)該怎樣唱媽媽?”溫柔、優(yōu)美,唱足二拍子

          “炒小菜時,怎樣炒得?(動作)你覺得高興嗎?帶勁嗎?應(yīng)該怎么念這句?”高興、跳躍

          “寶寶肚子餓了,有沒有力氣?應(yīng)該怎么唱?”輕輕唱

          “寶寶肚子餓了,爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶,感到很自豪,應(yīng)該怎樣唱?響亮

          (3)幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

          5、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對唱和接唱的方法。、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞,編出不同的菜名唱出。

          幼兒園小班《扮家家》教案 5

         。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

          1、感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

          2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

         。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

          娃娃家相關(guān)教具。

          (三)活動過程。

          1、談話引入。

          師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

          2、觀看情境表演并欣賞歌曲。

          師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

          3、熟悉學(xué)習(xí)歌曲.

          師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

          4、分組表演。

          師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。

          5、結(jié)束。

          活動反思:

          我覺得,這堂音樂課中,因為內(nèi)容特別貼近與孩子們的'日常生活,而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣,所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。在這堂課中,我這次采用的方法,還是比較讓孩子們接受的,根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗入手,讓孩子們產(chǎn)生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過來,讓孩子們學(xué)唱的時候形式有變化,孩子們也會感興趣等等。

          幼兒園小班《扮家家》教案 6

          一、設(shè)計意圖:

          幼兒總是對成人的世界充滿了好奇,想通過各種方式去體驗成人的世界,例如,常常模仿成人的口氣說話,穿成人的大鞋子,女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋,男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐,他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情,尤其是成人經(jīng)常做的事情,做飯是成人經(jīng)常做的事情之一,幼兒往往具有濃厚的興趣。

          二、活動目標(biāo):

          1、感受歌曲創(chuàng)設(shè)的'情境,能夠聲情并茂的演唱歌曲。

          2、體驗歌曲的趣味,根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動作進(jìn)行表演。

          三、活動準(zhǔn)備:

          PPT、音樂、布娃娃玩偶。

          四、活動過程:

          1、導(dǎo)入。

          跟隨音樂《扮家家》進(jìn)行律動,音樂結(jié)束后,提問問題,引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜),誰知道這是在干什么。浚ǔ床恕⒊葱〔、做飯)你們記得可真清楚,今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲。

          2、展開。

         。1)欣賞兒歌《娃娃上灶》,引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專心。

          我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯,今天可是她第一次做飯,老師把她做的飯帶來了,我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

         。2)聽音樂《娃娃上灶》,熟悉歌詞,引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對應(yīng)的動作。

         。3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

         。4)以“菜譜”形式出示圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。

          (5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

         。6)根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動作,并在演唱過程中加入動作。

          3、活動延伸。

          幼兒仔細(xì)觀察家長做飯時動作,為整首歌曲添加動作,進(jìn)行歌表演。

          幼兒園小班《扮家家》教案 7

          音樂活動:

          扮家家(中班)

          活動目標(biāo):

          1、能以自然的聲音有表情地演唱歌曲。

          2、感受歌曲歡快的情緒和趣味性,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和模仿能力。

          活動過程:

          1、發(fā)聲練習(xí):“問好歌”

          2、談話引出主題:

          “小朋友們,你們做過扮家家的游戲嗎?我們扮家家的時候都要有誰?(爸爸、媽媽、娃娃等)爸爸、媽媽、娃娃都會做哪些事?(做飯、洗衣服、擦地、擦桌子等)”

          “老師帶來了一首好聽的樂曲,名字就叫《扮家家》,請小朋友邊聽邊想,這一家人好象正在做什么事?”

          3、教師范唱,請幼兒仔細(xì)傾聽

          提問:

         。1)你聽到的這段音樂好像家里面都有誰?他們正在做什么?

         。2)你會象爸爸媽媽那樣炒菜嗎?(請幼兒邊說邊模仿炒菜的動作)

         。3)聽,咕嚕!@是什么聲音?(是小娃娃餓了)爸爸媽媽是怎樣做的?(重點引導(dǎo)幼兒學(xué)出爸爸媽媽細(xì)心喂孩子的`樣子,如:吹吹飯,慢慢喂等等)

          4、幼兒學(xué)唱,教師引導(dǎo)幼兒邊表演動作,邊整首跟唱。

          5、嘗試分角色演唱:

          “我們做扮家家游戲時,家里要有爸爸、媽媽(男孩說“我來做爸爸呀”女孩說“我來做媽媽呀”)爸爸媽媽在家做什么呀?(男女孩分開做炒菜的動作)

          6、表演唱歌曲《扮家家》

          鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己,積極的模仿爸爸媽媽在家中做飯的樣子

          7、激發(fā)幼兒嘗試將家中的其它事編到歌曲中,如:擦玻璃,擦地、洗衣服

          幼兒園小班《扮家家》教案 8

          活動目標(biāo):

          1、感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的'協(xié)調(diào)表演。

          2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          娃娃家相關(guān)教具。

          活動過程。

          1、談話引入。

          師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

          2、觀看情境表演并欣賞歌曲。

          師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

          3、熟悉學(xué)習(xí)歌曲.

          師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

          4、分組表演。

          師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。

          5、結(jié)束。

          幼兒園小班《扮家家》教案 9

          【活動目標(biāo)】

          1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

          2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動作。

          3、通過活動對幼兒進(jìn)行情感教育。

          【活動準(zhǔn)備】

          音樂磁帶玩具娃娃

          【活動過程】

          1、開始部分:教師組織教學(xué),幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入活動室做好。

          2、基本部分:

          ——教師用談話導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣出示小客人)

          談話:小朋友都玩過扮家家嗎?扮家家里都有誰啊?做了什么事情呢?教師有意識地滲透歌詞內(nèi)容。

          ——教師:這個布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲,小朋友一起來聽聽吧。

          ——教師清唱,聲音響亮、清晰。

          ——請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

          3、播放歌曲磁帶。

          教師:小朋友的耳朵真厲害,這首歌曲很好聽,我們再來聽一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲。

          4、老師彈琴,教唱歌曲一遍。

          ——教師對幼兒提出要求,布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的`聲音又大又好聽。

          ——分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”,女孩唱“我來做媽媽”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反復(fù)唱2遍。

          5、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

          ——引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲,邊表演動作。小朋友,炒小菜用什么動作表示?喂飯怎么做?

          ——請幼兒自由創(chuàng)編動作,請表演好的幼兒表演一遍。

          ——全體幼兒邊聽音樂邊表演

          6、嘗試替換歌詞。

          ——教師:小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?幼兒互相討論(花菜、芹菜等),那我們把它變一變。(教師示范替換)

          ——教師彈琴,幼兒邊唱邊替換歌詞,讓幼兒體驗替換歌詞的樂趣。

          7、結(jié)束部分:教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒,客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物,我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

          幼兒園小班《扮家家》教案 10

          活動目標(biāo):

          1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作。

          2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          歌曲《扮家家》

          活動過程:

          1、討論玩“扮家家”的游戲

          T:你們愛玩扮家家的`游戲嗎?怎么玩的?

          一邊唱一邊進(jìn)行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容

          2、學(xué)唱歌曲跟著音樂念歌詞

          T:我們現(xiàn)在來學(xué)唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍

          3、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動作

          T:這首歌那么好聽,我們把它遍成舞蹈吧,一邊唱一邊跳舞。好嗎?

          4、游戲:我給娃娃來喂飯

          請2到3位幼兒當(dāng)媽媽抱著娃娃喂飯給她吃,大家一起來唱歌

          活動反思:

          這堂音樂課中,因為內(nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活,而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣,所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。

          幼兒園小班《扮家家》教案 11

          活動背景:

          一、虞城文化的啟示

          常熟古稱琴川,素有"十里青山半入城,七溪流水皆通海"之說,山水交輝,風(fēng)景秀麗,自然景觀與人文景觀兼具。常熟的餐飲十分豐富,美味佳肴眾多,有叫化雞、起油豆腐湯十大名菜,有栗子羹、炒血糯、山藥糕等八大名點,還有醇香四溢的桂花酒。在名勝古跡游覽之余,嘗河鮮,品陽澄湖大閘蟹,自然味道更濃,更富情趣。因此,抓住這一孩子們最喜歡的飲食文化作為我們小班課題教育的載體,通過合適的教育方法和手段來達(dá)到我們的教育目的,這就是我這次活動設(shè)計的基本理念。

          二、年齡特點的需要

          《綱要》中指出幼兒教育活動要以游戲為主。小班小朋友年齡小,他們更愛游戲。而娃娃家游戲是他們最主要的游戲內(nèi)容,他們喜歡當(dāng)爸爸、媽媽,喜歡抱娃娃,喜歡給娃娃喂吃的。因此,我根據(jù)幼兒這一特點設(shè)計了"扮家家"此活動。讓孩子們在娃娃家的情境中,在爸爸媽媽的角色扮演下,主動地將其生活經(jīng)驗進(jìn)行整理、總結(jié)和提升,達(dá)到"隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲"的教育效果。

          三、課程整合的探索

          "扮家家"活動是我們幼兒教育中以科學(xué)為主要領(lǐng)域,同時整合社會活動的實踐探索。我們從生活中采集活動材料(有超市宣傳單,有實地拍攝等),以游戲的形式對多種食物圖片進(jìn)行看看、認(rèn)認(rèn)、分分,使孩子對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生活經(jīng)驗得到整理,提升,激起他們對家鄉(xiāng)飲食文化的興趣,同時使我們孩子的科學(xué)等能力在活動中得到提高。讓我們的孩子在我們幼兒園學(xué)科領(lǐng)域的整合影響下在各方面都能取得和諧的發(fā)展,這就是我此次教育的最終目的。

          活動目標(biāo)

          1、能從許多食品中找出家鄉(xiāng)的特產(chǎn),并根據(jù)物體的簡單特征和標(biāo)記進(jìn)行分類。

          2、體驗集體游戲的快樂,萌發(fā)愛的情感。

          3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

          4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          活動準(zhǔn)備

         。ㄒ唬、物質(zhì)材料

          1、16個角色卡(4種顏色,卡上有爸爸、媽媽字)

          2、塑封圖片(食物圖片:螃蟹、叫化雞、鴨血糯、桂花栗子、酸奶、雪碧、可樂、椰子汁、旺仔牛奶、蛋塔、牛奶、果汁、魚、饅頭、餃子、青菜、雞腿、胡蘿卜、肉、棗子)

          3、黑板二塊(一塊:食物圖片;一塊:分類板)

          4、分類實物:喝的的籃子

          5、家的背景情境

          6、音樂磁帶:"扮家家"(一盤有歌詞,一盤無歌詞)

          7、餐桌(盤子、勺子)(餐桌臺布)

          8、8個娃娃

          9、字卡:食品、常熟的`特產(chǎn)、飲料

          10、人手一個圍兜

         。ǘ、知識經(jīng)驗

          1、游戲"扮家家"

          2、生活中關(guān)注各類生活用品,知道一些常熟的特色食品

          活動過程

          一、根據(jù)性別幫助幼兒分別扮演"娃娃家"中的不同角色

          放背景音樂"扮家家"歌曲

          指導(dǎo)語:(出示娃娃)這是誰呀?今天我們又要來玩娃娃家游戲了。請小朋友都來當(dāng)娃娃的爸爸媽媽。請小朋友想想男小朋友都當(dāng)誰呀?女小朋友都當(dāng)誰呀?

          幼兒自己找角色卡掛好,老師也當(dāng)媽媽。(老師同時系上圍兜)

          二、根據(jù)不同特征將"娃娃家"中的食品分類擺放

          1、出示圖片,幼兒看看,認(rèn)認(rèn),說說。

          指導(dǎo)語:爸爸媽媽,我們怎么來照顧小寶寶?(幼兒自由講述)。

          教師出示各類圖片,讓幼兒看看、認(rèn)認(rèn)、說說。

          指導(dǎo)語:這么多好吃的東西,我們給它一個好聽的名字叫"食品"。

          2、找家鄉(xiāng)特產(chǎn)

          指導(dǎo)語:這么多食品!他們有的從上海運(yùn)過來的,有的從蘇州運(yùn)過來的,而有的則是我們常熟所特有的,是我們家鄉(xiāng)常熟的特產(chǎn)。我們來看看哪些是我們常熟的特產(chǎn)呀?誰來找找看?

          教師出示"常熟的特產(chǎn)"字卡,幼兒將家鄉(xiāng)特產(chǎn)貼在下面。

          3、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按"飲料"和"飲料"分類。

          教師和幼兒認(rèn)識標(biāo)記"飲料"和"飲料"。

          指導(dǎo)語:這些食物,哪些是飲料呀?哪些不是飲料呀?我們來把它們分到兩個大盤子里。那我們用什么來表示"飲料"和"飲料"呢?(鼓勵幼兒大膽想象)

          認(rèn)識標(biāo)記"飲料"和"飲料"。

          全體幼兒上來根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。

          指導(dǎo)語:請爸爸媽媽們看著標(biāo)記幫寶寶把他們喜歡吃的食物分好。

          師生共同檢查,教師請幼兒將"飲料"拿下來放在有相應(yīng)標(biāo)記的籃里。

          4、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按生的和熟的分類。

          指導(dǎo)語:飲料放好了,我們來看看這些食物哪些是熟的,馬上可以給寶寶吃的?我們來把它們放到桌上的盤子里。

          請幼兒將熟的東西放到桌上的盤子里。同時說說你從哪里看出來的?

          教師重點和幼兒講述"螃蟹"。

          指導(dǎo)語:你從哪里看出這盤螃蟹是熟的呢?(引導(dǎo)幼兒說出生螃蟹和熟螃蟹顏色差異)

          課后反思:

          整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻。?dāng)我范唱這首歌曲時,孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節(jié)奏?梢,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

          當(dāng)我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動作。

          因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時,只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中,主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長,所以我在教學(xué)時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果

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