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        小猴改錯幼兒園語言教案

        時間:2020-12-23 19:01:39 幼兒園教案 我要投稿

        小猴改錯幼兒園語言教案

          設計意圖:

        小猴改錯幼兒園語言教案

          《幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出:“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”; 大班幼兒隨著知識經(jīng)驗的日愈豐富,不僅愛提問題,且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法,在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中,所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單,《幼兒園語言課程指導叢書》中指出:“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事,教師所提供的支持是十分關鍵的!币虼,我們選取了語言活動“小猴改錯”,試圖通過“根據(jù)所提供的故事來續(xù)編故事情節(jié)“以及木偶劇表演形式這一支持來引導幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié),激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣,鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法,達到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

          活動目標:

          1.引導幼兒積極續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

          2.能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達自己的.想法。

          3.通過理解故事,知道有錯就改的道理。

          活動重點:引導幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力。

          活動難點:引導幼兒連貫、完整、生動的表達。

          活動準備:

          1、木偶劇“小猴改錯”;2、各色彩紙,剪刀,白紙,彩筆,雙面膠;

          活動過程:

          一、導入活動,引起幼兒興趣。

          “小朋友們好!今天李老師有一部很好看的木偶戲,來和大家一起分享!請小朋友們仔細看,認真聽,我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺,種了一顆蘿卜,蘿卜成熟了,老爺爺正背著它下山呢!保ǚ诺_始觀看)

          二、幼兒邊看故事,邊根據(jù)老師的提問續(xù)編故事內(nèi)容。

          1、師:“老爺爺睡著了,你們猜猜誰來了?又會發(fā)生什么事情呢?”(幼兒討論,個別講述)“好的,那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情?”(繼續(xù)放碟,幼兒觀看)

          2、師:“我們小朋友都很棒,誰能幫老爺爺想一個好辦法?”(幼兒討論,個別講述)“小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法,不知道老爺爺采用了沒有?我們一起看看” (繼續(xù)放碟,幼兒觀看)

          3、師:“老爺爺想了一個什么辦法呢?你們覺得這個辦法能抓住小猴子嗎?為什么?”(幼兒討論,個別講述)

          4、(繼續(xù)放碟,幼兒觀看)師:“老爺爺沒有抓住小猴子,那接下來他會想什么辦法呢?”(幼兒討論,個別講述)

          5、師:“老爺爺抓到小猴子了,小朋友們?nèi)绻闶抢蠣敔,接下來你會怎么做呢?”引導幼兒用‘如果……我會……’的句型練習說話!澳敲蠢蠣敔?shù)降资窃趺醋龅?讓我們一起去看看?/p>

          6、師:“老爺爺是怎么做的?”(幼兒討論,個別講述)小猴子得到了老爺爺?shù)脑彛院髸瞿男┖檬虑槟?”(幼兒討論,個別講述)

          7、師:“小朋友們,故事里的小猴子做錯了事情,改正過來,大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯了事情,改正過來,一樣還是好孩子!”

          8、師:“我們的故事看完了,可是這個故事還沒有名字,誰愿意幫它取個名字呢?”

          三、幼兒分組活動,制作圖書。

          1、師:“我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來,下面我們就一起來制作一本大圖書,把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來!”

          2、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書。

          延伸活動:

          帶領幼兒一起邊看圖書,邊講故事。

          20xx年4月21日

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