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花兒好看我不摘幼兒園活動教案（精選11篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的花兒好看我不摘幼兒園活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
花兒好看我不摘幼兒園活動教案 1
活動目標
1. 了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。
2. 知道花兒好看不能摘，愛護花草是文明的行為。
活動準備
1. 和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。
2. 課前通知
家長給幼兒穿易于行走的鞋子。
3. 準備一些花卉圖片。
4. 練習冊。
活動過程
一、通過與幼兒進行簡短的談話引出活動主題。
�。�1） 教師：春天來了，花兒都開放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字？能告訴大家嗎？
�。�2） 幼兒紛紛說出自己知道的花名，教師將對應的花出示在黑板上。
二、引導幼兒了解花草樹木對我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/strong>
�。�1） 教師：你們知道這些花草樹木對我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻幔?/p>
�。�2） 幼兒回答，教師小結。
三、讓幼兒了解如何保護花草樹木。
（1） 教師：花草樹木對我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那么，我們應該怎樣保護它們呢？
�。�2） 幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的'回答。
�。�3） 教師講述一些場景，請幼兒判斷對錯。
�。�4） 教師對幼兒的判斷作出總結。
四、教師帶幼兒到公園去觀察花草樹木，在游玩的過程中，進一步鞏固幼兒愛護花草樹木的意識，并在游玩時向幼兒交代安全事項。
花兒好看我不摘幼兒園活動教案 2
為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習慣，我設計《花兒好看我不摘》這一教學活動，創(chuàng)設了一個使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學環(huán)境，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。
活動目標：
1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性。
2、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
活動準備：
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
活動過程：
1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來�！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。
2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因為花沒了)；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答)；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?)
3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢?一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)
4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的'道理，在看到別的小朋友摘花時，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市!
活動反思：
活動的設計貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學當中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護花草樹木的情感，讓幼兒感受學習帶來的樂趣�；顒託夥樟己�，基本達到了預期的效果。
專家點評：
本次活動，教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點，通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關系，創(chuàng)造了相對自由一輕松的活動情景。活動中，教師根據(jù)大樹、小鳥、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話方式，使幼兒懂得了愛護花草樹木的重要，把幼兒的情感貫穿其中，并引導幼兒關注周圍生活和環(huán)境中常見的景象，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，學會關心身邊的事物。教師能充分關注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在活動中生動、活潑、主動地學習，為幼兒社會化發(fā)展提供了幫助。
花兒好看我不摘幼兒園活動教案 3
活動目標：
1.體驗花朵離開媽媽后的悲傷，學會說花兒好看我不摘。
2.初步了解公共場所的規(guī)則，知道愛護花草。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解。
4.遵守社會行為規(guī)則，不做禁止”的事。
活動準備：
1、PPT
2、情景表演（場景布置）
3、錄像
4、已學會歌曲《花兒好看我不摘》
活動過程：
一、通過開汽車進公園導入活動。
小朋友，老師今天帶你們一起去公園玩，好嗎？老師帶領小朋友進公園。
二、通過觀察圖片知道花兒好看不能摘
出示PPT1（牡丹花）
師：小朋友們看，公園里都有些什么�。�
幼：花。
幼：好多花！
師：;哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧！
師：公園里的花怎么樣啊？
幼：很漂亮！
師：這朵花是什么顏色的？
幼：紅色。
師：像什么呢？
幼：盤子;輪胎;皮球。
出示PPT2（菊花）
師：這是什么花？
幼：不知道。
幼：大花。
師：它的花瓣像什么？
幼：xxx卷發(fā)。
幼：蛇p;勺子;面條。
出示PPT3（許多各種各樣的花）
師：公園里的花可真多呀，喜歡嗎？
幼：喜歡。
師：看到這些漂亮的花我們心里高興嗎？為什么高興呢？
幼：花很漂亮很美麗。
老師小結：公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加漂亮，還可以讓我們看花的人感覺心里很舒服很高興。
出示PPT4（一朵掉在地上的花）
師：這朵花怎么了？為什么會掉在地上的呢？
幼：摘的有人摘下來了。小花:有人把我摘下來扔在了地上。
出示PPT5（哭泣的小花）
師:小花掉在地上它都怎么樣了啊？它為什么哭的呢？
幼：難受;會很疼的。
老師小結：花兒離開自己的媽媽心里會很難受的，而且慢慢地會枯萎，最后就死掉了。所以我們小朋友以后要記住看到花兒我們要怎么樣�。炕▋汉每次也徽�。
三、通過情景表演和觀看視頻，學說;花兒好看我不摘;，并且知道小草和樹葉也要愛護。
1、學說花兒好看我不摘;。
師：小朋友們看，我們這兒也有許多漂亮的花兒呢！這么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦。看，一位大哥哥來了。”情景表演（一個哥哥摘花，一個姐姐欣賞花，沒有摘）
師：朋友，你們覺得誰做得對呢？為什么？
幼：大姐姐llip;她沒有摘花&看了看聞了一下&;我也覺得大姐姐做得對，我要獎勵她一個擁抱！老師抱了抱姐姐。
師：們想獎勵姐姐嗎？你想怎么獎勵？
幼：抱抱她;獎勵她一個貼畫幼兒用自己的方式獎勵大姐姐。
師：姐姐剛才在看花的`時候還說了一句話呢，什么話？
幼：花兒好看我不摘。
師：“姐姐做得真棒，我們一起也來學學姐姐看一看聞一聞花吧，看花的時候我們要變聞邊說花兒好看我不摘�！�
幼兒一起到前面欣賞花朵。
2、情感延伸
師：“那除了花兒不能摘之外，還有什么不能摘呢？”
幼：樹葉……小草……
師：“上次老師再帶小朋友散步，拍到了一段畫面，我們一起來看看吧！”老師播放錄像。播放至小朋友摘樹葉時停下
師：“這個小朋友在干什么呢？”
幼：摘樹葉……他這樣不對……
師：接下來會發(fā)生什么事呢？我們接著看�！崩蠋熇^續(xù)播放錄像。
師：“不僅僅是好看的花兒不能摘，像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛護�！�
四、結束活動
“剛才錄像里的小哥哥真棒，他知錯就改沒有摘樹葉，我們一起唱首歌送給他吧�！睅熒黄饑梢粋�大圓圈，表演
歌曲《花兒好看我不摘》。
活動反思：
活動雖然結束了，可是活動中孩子們積極地應答和愉快輕松地教學氛圍在我心中久久不能揮去。
在整個活動設計過程中，我遵循由易到難的設計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開xx難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進行延伸小草和樹葉也要好好愛護。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。
小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設計了一個哭泣的花朵娃娃，當花朵娃娃出現(xiàn)時，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情�；ǘ浔瘋男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。
不過在活動組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：
在第二個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老師平時都是這樣獎勵小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗就是用五角星來進行獎勵，所以導致我問了很多孩子，他們都說用大五角星小五角星，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎勵她�。恳缶唧w細化了之后，孩子們就容易理解了。
花兒好看我不摘幼兒園活動教案 4
活動設計背景
本班有的幼兒不愛護幼兒園的花草、樹木，去摘花、踏草等。
活動目標
1、通過對圖片的認識、講述，讓幼兒了解花園的花是大家的花的道理。
2、培養(yǎng)幼兒愛惜公物的好習慣。
3、訓練幼兒的動手能力。
4、增強思維的靈活性。
5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
教學重點、難點
重點：養(yǎng)成愛惜公物的好習慣。
難點：讓幼兒養(yǎng)成愛惜公物的`好習慣。
活動準備
1、紅、黃、藍花若干朵。
2、幼兒用書。
3、兩張教師示范畫：一張是畫滿花朵的花園，一張是光禿禿的花園。
活動過程
1、老師出示兩張示范畫，引導幼兒講出自己心中的感受。
老師提問：“哪張畫好看？為什么？
2、使用幼兒用書，引導幼兒看圖后回答：
（1）小兔把什么顏色的花摘走了？
�。�2）黃花被誰摘走了？剩下什么顏色的花？
�。�3）最后的藍花被誰摘走了？
�。�4）花園里光禿禿的，什么花刀沒有地，還好看嗎？
�。�5）小兔、小猴和小熊后來是怎么做的？
�。�6）小兔、小猴和小熊摘花的行為對嗎？為什么？
3、老師將操作材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒貼在花園圖上。
老師：“來，我們一起幫著小兔、小猴和小熊種花吧！”
4、老師小結：“花園里的花是大家的花，有了這些花，花園才漂亮，讓我們一起來愛花吧！”
教學反思
通過讓幼兒自己動手去幫助小動物們種花，小朋友們特別的高興，讓孩子愛花朵 。
活動過后我們可以讓幼兒到幼兒園的花園去看一看，讓幼兒畫一畫這些美麗的花朵。
花兒好看我不摘幼兒園活動教案 5
一、活動目標
１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。
�。玻囵B(yǎng)幼兒良好的行為習慣意識。
�。常l(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動準備：
大樹一棵，樹上開滿鮮花（鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上）
鮮花若干。
二、活動過程
1．感受花兒好看的景色
教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）
2．花兒好看我不摘
�、俳處熡贸林氐目谖窍蛴變褐v述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊講邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花�！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會，樹上的花就全部摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的.花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）
②提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）。就像沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？（教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理，增強幼兒愛護花草的感情）。
�、蹖W習兒歌《花兒好看我不摘》
公園里，花兒開。紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，人人都說我真乖。
�、芙處熡斜砬榈乩收b兒歌，幼兒邊聽老師朗誦邊拍節(jié)奏。
三、做個不摘花的好孩子
如果公園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？好看的花兒能摘嗎？
小結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。
花兒好看我不摘幼兒園活動教案 6
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，了解春天是花開的季節(jié)，喜愛春天，感受春天的美。
2、知道美麗的花是讓大家欣賞的，花兒好看我不摘。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、增強思維的靈活性。
活動準備：
掛圖22號；《小朋友的書 春天來了》。
活動過程：
一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
美麗的春天到了，我們看到了哪些美麗的花，你是在什么地方看到的？
二、借助掛圖，引導幼兒感受美麗的花帶來的`美。
1、你們看這是什么地方？公園里開的花是什么顏色的？
2、你喜歡這些花嗎？為什么？
3、圖上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么對她說的？
小結：公園里的花是叔叔、阿姨種起來給大家欣賞的，有了美麗的花，公園就更美了，我們大家要愛護，花兒好看，我們不摘。
三、引導幼兒觀察被摘掉的花朵，懂得要愛護花朵。
1、教師出示一朵被摘掉的花朵，啟發(fā)體驗。
2、小朋友，你們看，這些花怎么樣了？
3、花被摘掉了，他會怎么樣了？
4、你看到花枯萎了心里有什么感覺呢？
5、我們能去摘花嗎？為什么？
四、欣賞兒歌。
1、教師有感情地朗誦兒歌。
2、請幼兒一起朗誦兒歌。
3、請幼兒邊念兒歌邊做動作。
五、如果你看到小朋友去摘花，你會和他說什么呢？
小結：叔叔、阿姨在公園里種了許多美麗的花，我們要去欣賞、喜愛這些花，也要愛護這些花，千萬不能采摘。
六、幼兒閱讀《小朋友的書 春天來了》，幼兒互相交流，學習朗誦兒歌。
活動反思：
通過提問的方式，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？ 這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？ 這些花是誰種的？為什么種這些花？小結：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。結合掛圖，讓幼兒知道叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。再結合生活實際，告訴大家花兒好看我們不能去摘。讓幼兒通過學習兒歌來感受到應該要愛惜花朵，不能摘美麗的花朵。活動中我運用了圖片讓幼兒更好的理解花兒好看我不能摘。通過活動，孩子們把自己看到的小朋友摘花的事告訴了老師，知道以前摘花是不好的事情，摘掉了就不好看了，知道了要愛護花朵，不能摘的，還說以后再也不摘花了，愛護樹木、愛護大自然的意識得到潛移默化的培養(yǎng)。
花兒好看我不摘幼兒園活動教案 7
活動名稱：花兒好看我不摘
涉及領域：社會、語言、藝術
說課內(nèi)容：
教學法：觀察比較法、情景講述法、集體操作法。
活動目標：
1、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
2、學習粘貼的基本技能。
活動準備：
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、花兒好看我不摘課件。
3、準備各色剪好的花、膠水
4、音樂《小汽車》《小紅花》
活動重點：培養(yǎng)幼兒在日常生活照愛護花草
活動難點：學習粘貼的基本技能
活動課程：
一、導入
(1)師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼：春天!
師：春天來了，小草偷偷的從地里都長了出來，嫩嫩的，可漂亮了，大樹媽媽也長出來許多許多漂亮的花朵，我們一起開車到公園看看吧!
(2)放音樂，幼兒跟隨老師開汽車到公園
師："小朋友們看，公園里都有些什么啊?"
幼：花。
幼：好多花!
師："哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧!"
(3)聽講故事
請幼兒觀察大樹媽媽的表情(笑)，因為它有很多漂亮的花寶寶，可是，有一天有個小男孩來到大樹媽媽的跟前，一看，"呀!大樹媽媽長著這么多的花朵，好漂亮啊!我要把它摘一朵，把它拿回家去"。于是，小男孩就摘下了一朵花(邊說邊把一朵花摘下)，拿回家。過了幾天，來了一個小女孩，走到大樹媽媽的跟前，看到大樹媽媽有這么多漂亮的花寶寶，她說："哎!我摘一朵戴在我的頭上，多漂亮啊"!于是，這小女孩也摘了一朵。又過了些日子，有一群小寶寶，來到大樹媽媽的跟前，說："哇!這么多漂亮的花啊!有紅的，白的、藍的.、黃的、紫的，好漂亮啊"!于是，每個小寶寶都摘下了一朵花。
(4)請幼兒觀察大樹媽媽，小朋友，你們看看現(xiàn)在大樹媽媽的表情怎樣了?(哭、難過、傷心)，為什么呢?(它的寶寶被摘走了)，你們覺得摘花的行為對不對?(不對)
二、出示課件，看圖說話，判斷對錯
請小朋友看看有些小朋友又是怎么做的?(摘花、踩花、澆花)這樣做好不好?為什么?如果我們的城市沒有鮮花還美麗嗎?
三、游戲：打扮樹媽媽。
小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交待粘貼的方法：怎樣貼，貼哪面?讓幼兒把鮮花貼到大樹上)
四、教師和幼兒一起總結
完成后，(教師把大樹的臉變成笑臉)教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，你們看看，大樹的臉變怎樣了?(笑)你們看大樹笑得多開心。那我們要不要愛護它啊?(要)，如果你看到有人摘花你會怎樣做(告訴他不能摘花，要愛護它)。
五、音樂《小紅花》，師幼邊歌邊舞，結束活動。
六、延伸活動
教師帶幼兒到公園里去欣賞春天的景色和漂亮的花。
活動目標
1、體驗花朵離開媽媽后的悲傷。
2、初步了解公共場所的規(guī)則，知道愛護花草。
活動準備：小白兔、小山羊的木偶枯萎的花朵一枝
重點及難點：讓幼兒懂得愛護花草
活動過程：
一、表演木偶劇《離開媽媽的小花》第一段，引出活動。
1、教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開媽媽的小花》第一段。
2、表演結束后，教師提問：小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花，它像做什么?小山羊是怎么說?小山羊說的對嗎?
3、教師：小朋友到公園玩的時候，能摘花嗎?
二、表演木偶劇《離開媽媽的小花》第二段，引導幼兒討論小花枯萎的原因。
1、教師：小花為什么哭?引導幼兒體驗小花離開媽媽后的悲傷心情。
2、教師：小花為什么變難看了?讓幼兒知道花兒離開媽媽就會沒有營養(yǎng)，所以很快會枯萎。
三、學習兒歌《花兒好看我不摘》
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、幼兒跟隨教師學念兒歌。
活動反思：
本次活動中幼兒的積極性很強，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛非常好，每個幼兒都能達到老師的要求!
花兒好看我不摘幼兒園活動教案 8
活動目標：
1.通過直觀的故事、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木的良好習慣。
2.增進萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境，保護樹木的良好情感
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
開滿鮮花的大樹一棵，上面的鮮花可以活動（用母子扣）、各種顏色的'花朵，
活動過程：
一、引題，已有經(jīng)驗回顧，激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友，你們喜歡去公園嗎？公園里有什么？
2.你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎？
小結：公園里有許多的樹、花和草，讓公園變得很漂亮。
二、出示教具，情景講述
春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹上做游戲，非常開心。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”
此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹傷心難過的情感體驗。
提問：大樹為什么會哭？你覺得這些小朋友做的對嗎？我們看見好看的花兒應該怎么做？我們一起來看一看這些小朋友是怎么做的？
出示小朋友為小花小樹澆水的場景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場景，通過圖片出示肯定愛護花草樹木是文明的行為，花兒好看我不摘。
三、我讓大樹笑起來
剛才大樹傷心，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹吧。
幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹，并和大樹說：“大樹不要哭，花兒好看我摘。”
老師用大樹的口吻說：“謝謝小朋友，謝謝你們”
四、大膽阻止摘花行為
如果你看到有人要摘花，你會怎么做？
總結：是的，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛護它，不能摘。
教學反思
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
花兒好看我不摘幼兒園活動教案 9
教學目標：
1、在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學準備：
課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆。
教學過程：
一、說說春天的花朵
T：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認識他們嗎？
T：春天第一個開花就是迎春花。
T：你們除了認識這些花以外，還知道哪些花呢？
T：老師這里就帶來了幾種春天開的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。
二、感知花的美麗
T：這里有哪些顏色的花？數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？是什么形狀的'呢？（紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花）
T：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢？（一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花）
T：花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。
三、和花交朋友
T：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香？
T：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。
T：寶寶們，你們看這是花的什么地方？（花的身體）
T：花的身體它有個好聽的名字叫做“花莖”。
T：那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。
T：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢？
T：這里是花葉，連著花葉和花莖的細細的叫做花枝。
T：寶寶，我們來跟花葉握握手。
T：那花的腳在哪里呢？（花根）
T：花根看的到嗎？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）
小結：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。
四、幼兒表現(xiàn)花朵（音樂《小樹苗》）
T：那我們也來做做美麗的花朵吧！
�。L兒吹，陽光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長得好，花兒花兒開得好）
五、激發(fā)幼兒愛護花草
T：老師這里有個故事，我們來看看發(fā)生了什么事情？
T：（出示課件）你們說寶寶這樣做對嗎？為什么？
T：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。
T：寶寶們你們都喜歡花嗎？那我們怎樣保護花呢？（澆水，保護它）
T：寶寶們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧！
活動反思：
本次活動中幼兒的積極性很強，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛非常好，每個幼兒都能達到老師的要求！
花兒好看我不摘幼兒園活動教案 10
活動目的：
懂得不隨便摘花，愛護公共場所的物品。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
材料配套：教育掛圖《領域活動·社會·小鳥哭了》，親自手冊《領域活動·花兒好看我不摘》
活動過程：
1、故事引題講述故事：公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花，心想："這么多美麗的花兒，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好啊！"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的花，讓想："這么多花，我只摘一朵，公園還是很美麗的。"后來很多小朋友都來各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。
引導幼兒討論：公園里的花可以摘嗎？公園里的花摘光了，會是什么樣子？
2、出示掛圖《小鳥哭了》，討論：小鳥為什么哭了？
小結：公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的，是給大家欣賞的，如果每個人都去摘，就會把花摘光，環(huán)境就沒美麗了，花兒如果被摘下，很快就會枯萎，也就不美麗了。大家要愛護花兒，不能隨便摘公共場所的'花。
3、學習兒歌《花兒好看我不摘》
引導幼兒學念《花兒好看我不摘》
請個別幼兒用動作表演兒歌。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
花兒好看我不摘幼兒園活動教案 11
活動設計背景
春天到來，園內(nèi)的花兒競相開放，許多孩子都愛去看花，個別孩子忍不住摘下了美麗的鮮花……
活動目標
1、 教育孩子懂得愛花，不隨便摘花
2、 學習新詞：摘
3、 使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，并學會用普通話念這首兒歌
教學重點、難點
使孩子受到思想教育并學會用普通話朗誦兒歌
活動準備
《公園鮮花大家愛》圖片一幅
活動過程
一、 出示圖片引導幼兒觀察：
圖片上有誰？他們在什么地方？小弟弟想干什么？姐姐是怎樣說的？小弟弟有是如何回答的？
教師小結：公園里，花兒開了，有紅的、白的、黃的，五顏六色，可真好看。小弟弟越看越喜歡，伸手想摘，姐姐說：“公園里的鮮花是給大家看的，不能摘。摘花的小朋友不乖�！钡艿苷f：“花兒好看我不摘，我是乖娃娃�！�
二、 介紹兒歌名稱，教師示范朗誦，提問：
1、 這首兒歌叫什么名字？
2、 公園里，什么開？
3、 什么顏色的.花開了？
4、 弟弟說什么？
三、 幼兒跟念兩遍，重點學習“摘（zhāi）” “紅（hóng）” “花（hu�。钡陌l(fā)音并組詞，教念：摘（摘花、摘梨）
四、 教師教念上句，幼兒念下句。
五、 分組練習
六、 男女幼兒對念
七、 個別幼兒誦讀
八、 小結：教育幼兒愛護花、不摘花
教學反思
1、 通過活動，愛摘花的孩子改正了自己的壞毛病，即使站在美麗的鮮花面前，孩子們也沒有任何一個會向鮮花伸出雙手。這讓我倍感欣慰的同時也獲得了深深的啟發(fā)：寓教于樂，是一種極好的教育方式。
2、 在實施教學活動時，我感覺自己在靈活處理教學內(nèi)容方面還做得不夠好，平舌音與翹舌音的發(fā)音一不小心也會出錯，需加強學習。
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