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幼兒園大班科學(xué)教案：昆蟲總動(dòng)員
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)教案：昆蟲總動(dòng)員，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班科學(xué)教案：昆蟲總動(dòng)員 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在與同伴的分享交流中，鞏固對(duì)常見昆蟲名稱和主要特征的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)觀察辨別細(xì)節(jié)的能力，感受昆蟲世界的奧妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種工具在校園里捕捉過昆蟲，和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，喚起回憶。
最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館，請(qǐng)給大家介紹看到的昆蟲名稱。
二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士
1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?
2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)
(交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等)。
3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?
亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?
亮眼睛二：哪些昆蟲躲在里面?
亮眼睛三：再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?
4、挑戰(zhàn)四：從以下圖片中猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?
(出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)
為自己當(dāng)上昆蟲小博士而高興。
三、建造昆蟲館
1、昆蟲是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)
4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò)，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲館�！�
(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)
5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的'方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園大班科學(xué)教案：昆蟲總動(dòng)員 2
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解幾種常見的昆蟲，包括蝴蝶、蜜蜂、螞蟻和瓢蟲等，掌握它們的基本特征和生活習(xí)性。
技能目標(biāo)：通過觀察、討論和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和簡(jiǎn)單的分類能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然中昆蟲世界的好奇心和探索欲，培養(yǎng)愛護(hù)自然、尊重生命的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具材料：昆蟲圖片（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、瓢蟲等）、昆蟲模型或?qū)嵨飿?biāo)本（如條件允許）、放大鏡、彩色筆、紙張。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“昆蟲小世界”，掛上昆蟲圖片，模擬自然環(huán)境。
視頻資料：一段介紹昆蟲生活習(xí)性的動(dòng)畫短片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短而有趣的昆蟲故事，比如“勤勞的小蜜蜂采蜜記”，吸引幼兒注意，引出今天的主題——昆蟲總動(dòng)員。
提問激趣：小朋友們，你們知道故事里的小蜜蜂是做什么的嗎？你們還知道哪些昆蟲朋友呢？它們有什么特別的地方嗎？
二、認(rèn)知新知（15分鐘）
展示圖片：逐一展示蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、瓢蟲等昆蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外觀特征，如顏色、形狀、翅膀、觸角等。
講解特征：教師結(jié)合圖片，用簡(jiǎn)單易懂的語言介紹每種昆蟲的基本特征和生活習(xí)性。
互動(dòng)問答：通過提問方式，檢查幼兒對(duì)昆蟲特征的理解，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
三、動(dòng)手實(shí)踐（15分鐘）
觀察實(shí)驗(yàn)：提供放大鏡，讓幼兒分組觀察昆蟲模型或?qū)嵨飿?biāo)本（安全前提下），進(jìn)一步加深印象。
繪畫創(chuàng)作：分發(fā)彩色筆和紙張，讓幼兒選擇自己最喜歡的昆蟲進(jìn)行繪畫，展現(xiàn)其獨(dú)特之處。
分類游戲：將不同昆蟲的圖片混合在一起，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)特征進(jìn)行分類，如“有翅膀的昆蟲”和“會(huì)爬行的昆蟲”。
四、情感升華（10分鐘）
觀看視頻：播放昆蟲生活習(xí)性的動(dòng)畫短片，讓幼兒感受昆蟲世界的奇妙與和諧。
討論交流：引導(dǎo)幼兒討論昆蟲對(duì)人類和自然環(huán)境的重要性，以及我們應(yīng)該如何保護(hù)它們。
總結(jié)發(fā)言：教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)自然、尊重生命的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多學(xué)習(xí)。
五、活動(dòng)延伸（5分鐘）
家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起尋找并觀察家中的`小昆蟲，記錄下它們的名字和特征，下次來幼兒園分享。
圖書角：在班級(jí)的圖書角增設(shè)昆蟲相關(guān)的繪本和書籍，供幼兒自由閱讀，進(jìn)一步拓展知識(shí)面。
活動(dòng)反思：
本次“昆蟲總動(dòng)員”科學(xué)活動(dòng)通過直觀展示、互動(dòng)問答、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式，有效激發(fā)了幼兒對(duì)昆蟲世界的好奇心和探索欲。幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察力、語言表達(dá)能力和分類能力。同時(shí)，活動(dòng)也增強(qiáng)了幼兒對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
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