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幼兒園科學(xué)室區(qū)域教案（精選11篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的幼兒園科學(xué)室區(qū)域教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園科學(xué)室區(qū)域教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)各個(gè)區(qū)角材料，不浪費(fèi)、學(xué)會(huì)整理區(qū)角。
3、教會(huì)幼兒玩角色游戲《科學(xué)室》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
區(qū)域材料準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、今天這節(jié)是區(qū)域活動(dòng)課，我們來(lái)玩區(qū)域活動(dòng)。
今天我們玩的是科學(xué)區(qū)域的活動(dòng)，上次老師給你們介紹了，你們還記得嗎？現(xiàn)在老師再重新和你們說(shuō)一遍應(yīng)該怎么玩？應(yīng)該注意什么？還有哦，我們?cè)谕娴臅r(shí)候能不能把這些東西隨便的撕壞？而且我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)東西，不管是別人的還是自己的.，都要愛(ài)護(hù)。
2、科學(xué)領(lǐng)域
有我們的數(shù)字寶寶，我們的卡片，還有很多的加減法游戲。你們?cè)诶锩媸强梢詫W(xué)到很多的本領(lǐng)的。你們可以看看這些卡片都有些什么玩法？一個(gè)怎么玩，除了老師教你們的，你們還可以想下有沒(méi)有其他的玩法嗎？加減法一個(gè)怎么排列？自己開(kāi)始開(kāi)動(dòng)腦筋和小手自己體驗(yàn)體驗(yàn)吧！
二、進(jìn)行領(lǐng)域活動(dòng)
1、幼兒操作老師在旁邊指導(dǎo)，數(shù)字寶寶，你們可以把他們的大小順序重新排列啊。
教師：讓幼兒學(xué)會(huì)排順序，同是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶，在以前的基礎(chǔ)上，加深自己對(duì)數(shù)字的理解。
2、我們也在愛(ài)護(hù)這個(gè)區(qū)域里面的所有東西，能不能把他們弄疼��？要輕輕的，小心點(diǎn)。
教師：教導(dǎo)幼兒愛(ài)惜各個(gè)領(lǐng)域的東西，不能隨意的把它們弄壞。
3、幼兒自由選擇不同玩法的東西。也可以組成一組一起開(kāi)動(dòng)腦筋想想怎么玩？還有沒(méi)有不同的玩法？
4、教師在旁邊引導(dǎo)幼兒安靜游戲、鼓勵(lì)幼兒大膽游戲。
教師：在幼兒遇到困難的時(shí)候，小朋友很多時(shí)候害怕困難，這時(shí)候教師就可以在旁邊引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的區(qū)嘗試，去做。
5、同時(shí)時(shí)刻關(guān)注其它區(qū)角中的幼兒，注意幼兒安全，時(shí)刻提醒幼兒愛(ài)惜材料不浪費(fèi)。
三、結(jié)束活動(dòng)
1、指導(dǎo)幼兒收拾區(qū)角材料
2、檢查幼兒整理材料的情況。給予一些整理好區(qū)角的孩子即時(shí)的表?yè)P(yáng)。
3、小結(jié)活動(dòng)情況下課。
幼兒園科學(xué)室區(qū)域教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能針對(duì)探究木材的特點(diǎn)提出觀察試驗(yàn)的大致思路，并能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行觀察試驗(yàn)；知道探究不同的問(wèn)題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)；能對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。
2、在探究木材特點(diǎn)的觀察試驗(yàn)中體驗(yàn)合作與交流，尊重他人的觀察試驗(yàn)結(jié)果；意識(shí)到不合理使用木材會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。
3、知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
在探究木材特點(diǎn)的觀察試驗(yàn)中體驗(yàn)合作與交流
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
各種各樣的木材
四、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一
師談話；同學(xué)們，你們觀察過(guò)家中的家具嗎？一般的家具都是用什么做的？學(xué)生自由回答，從而導(dǎo)入新課。
活動(dòng)二
上課伊始，教師先檢查同學(xué)們帶來(lái)了哪些木材，知道哪些品種的木材，讓學(xué)生談?wù)勊鸭^(guò)程中的體會(huì)。
探究過(guò)程；
1、提出關(guān)于木材的問(wèn)題
（1）學(xué)生自由提出問(wèn)題：你想研究關(guān)于木材的哪些問(wèn)題？
�。�2）教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，講問(wèn)題一一板書(shū)出來(lái)。
�。�3）讓學(xué)生根據(jù)研究方向進(jìn)行分組，研究興趣相同的同學(xué)組成一個(gè)小組。
2、對(duì)所選的問(wèn)題盡心分組研究
（1）小組同學(xué)共同制定研究計(jì)劃。
�。�2）匯報(bào)研究計(jì)劃，其他小組提出有效計(jì)劃
�。�3）各小組在其他小組建議的基礎(chǔ)上，對(duì)原有研究計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)修改，形成新的探究方案
（4）教師進(jìn)行試驗(yàn)前的指導(dǎo)，提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)，提醒學(xué)生注意試驗(yàn)安全，出示“研究提示”。
�。�5）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
3、各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果展示
�。�1）小組展示自己的研究成果，其他同學(xué)記錄、學(xué)習(xí)他人的研究成果。
�。�2）教師、其他組同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。
4、進(jìn)行二次交流，獲得認(rèn)識(shí)。
�。�1）教師提出要求；對(duì)各組同學(xué)的.研究進(jìn)行匯總，有哪些收獲？
�。�2）總結(jié)；木材的共同特點(diǎn)。
5、認(rèn)識(shí)木材是天然材料，要珍惜木材
（1）展示一棵樹(shù)長(zhǎng)到成才的時(shí)間材料。
（2）認(rèn)識(shí)到木材是天然材料。
�。�3）展示生活中對(duì)木材的浪費(fèi)情況。
�。�4）小結(jié)；木材生長(zhǎng)期長(zhǎng)，來(lái)之不易，要珍惜木材。
6、創(chuàng)新想象有什么材料可以代替木材？
�。�1）學(xué)生自由想象
�。�2）20年后木材的展望
7、自由活動(dòng)
�。�1）、學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成兩組；一組觀點(diǎn)是提倡使用一次性木制品，另一組觀點(diǎn)是不同意使用一次性木制用品。
（2）、學(xué)生充分展開(kāi)辯論活動(dòng)
�。�3）、教師針對(duì)同學(xué)的辯論進(jìn)行總結(jié)
8、拓展活動(dòng)
調(diào)查：一天中，一個(gè)中等規(guī)模的飯店共用掉多少雙一次性木筷？照這樣計(jì)算，一年會(huì)用掉多少木材？
幼兒園科學(xué)室區(qū)域教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用彩棒架起彩泥，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.能讀懂簡(jiǎn)單的任務(wù)卡，記錄操作過(guò)程和結(jié)果，并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)具：游戲棒、彩泥人手一份，iPad人手一臺(tái)
2.教具：自制課件《神奇的三腳架》、一體機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)探索的興趣
教師：“孩子們，這是誰(shuí)�。俊保ǘ呃睞夢(mèng)）
�。ǔ鍪径呃睞夢(mèng)）“Hi，大家好！”
教師：“哆啦A夢(mèng)有一個(gè)大口袋，里面裝著很多有趣的東西，你們猜，今天哆啦A夢(mèng)會(huì)帶來(lái)什么呢？（……）我們一起來(lái)看看！”
教師：“這是什么？”（出示寶箱）
教師：“這么大一個(gè)寶箱，里面會(huì)裝著什么呀？想知道嗎？聽(tīng)聽(tīng)哆啦A夢(mèng)怎么說(shuō)！
�。ㄕZ(yǔ)音：想要打開(kāi)寶箱，必須完成一個(gè)任務(wù)。）
教師：“要打開(kāi)寶箱必須怎么樣？（……）想挑戰(zhàn)一下嗎？這是你們的任務(wù)卡。
二、任務(wù)一：探索如何讓彩棒站起來(lái)
1.觀察任務(wù)卡，明確任務(wù)：用彩泥讓彩棒豎起來(lái)
教師：“這個(gè)任務(wù)卡是什么意思？”
幼兒：……
教師：“一塊彩泥、一根彩棒，任務(wù)是怎樣讓彩棒站起來(lái)呢？”“你們想不想試一試？”“好，我們來(lái)試試看！”
2.幼兒自由嘗試用彩泥讓彩棒站起來(lái)
�。ㄓ變翰僮�，教師巡視）
3.討論讓彩棒站立的方法
教師：“孩子們，你們的彩棒都站起來(lái)了嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你用什么辦法讓彩棒站起來(lái)的？”
幼兒：我是彩泥在下面，彩棒在上面，這樣彩棒就站立起來(lái)了。
教師：你們都是這樣嗎？第一個(gè)任務(wù)輕松就完成了，現(xiàn)在快來(lái)打開(kāi)寶箱吧！
4.完成第一個(gè)任務(wù)。
（哆啦A夢(mèng)：“你們的第一任務(wù)輕松就完成了，現(xiàn)在開(kāi)箱密碼來(lái)了，請(qǐng)聽(tīng)好。開(kāi)箱密碼是：235�！保�
教師：“開(kāi)箱密碼是多少？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打開(kāi)寶箱！”
教師：咦，里面還有一個(gè)寶箱，孩子們，別著急，還有第二個(gè)任務(wù)要完成呢！
三、任務(wù)二：探索如何把彩泥頂起來(lái)
1.觀察任務(wù)卡，明確任務(wù)：用彩棒把彩泥頂起來(lái)
教師：這是第二張任務(wù)卡。第二個(gè)任務(wù)會(huì)是什么呢？（出示任務(wù)卡二）
幼兒：……（幼兒猜測(cè)并講述自己的觀點(diǎn)。）
教師：它是想用彩棒把彩泥頂起來(lái)。想一想，你們用一根彩棒的時(shí)候，能把彩泥頂起來(lái)嗎？（出示記錄卡）
幼兒：不能。
教師：你可以試一試。（幼兒操作）
教師：一根彩棒能把彩泥頂起來(lái)嗎？（不能）那我把結(jié)果記錄下來(lái)。一根彩棒，不能把彩泥頂起來(lái)。
2.嘗試多根彩棒頂起彩泥
教師：那如果用2根彩棒、3根……或者更多一點(diǎn)（邊說(shuō)邊記錄，手繼續(xù)往下指示)，可以把彩泥頂起來(lái)嗎？
�。�1）交代操作要求
教師：“請(qǐng)你去試一試，試一次，記一次，把成功和不成功的結(jié)果都記錄在記錄表上。最后，記錄完的孩子把你的記錄表上傳到大屏上。給你們5分鐘時(shí)間，開(kāi)始！”
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
教師：記錄完的孩子把你的記錄表上傳到大屏上。上傳的`小朋友可以看看你的記錄結(jié)果和別人有什么不同？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開(kāi)才能將彩泥頂起來(lái)。）
�。�3）統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果
教師：你們的記錄結(jié)果都上傳到大屏了，我們一起來(lái)看一看。
�。ㄕ页霾煌膸讖堄涗洷�，進(jìn)行對(duì)比）
教師：
(A）這里有xxxxxx小朋友的記錄結(jié)果，首先看xx的記錄表，……他用了幾根彩棒把粘土頂起來(lái)的？……這是他的結(jié)果。
�。˙）這是xxx小朋友的記錄表，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。“你用了幾根彩棒把彩泥頂起來(lái)了？” “最少要用幾根棒？”跟前面小朋友不同的是……
�。ǖ谌龔�、第四張依次介紹）
教師：你們發(fā)現(xiàn)最少要用幾根彩棒就能把彩泥頂起來(lái)？（3根）
�。�4）幼兒再次嘗試
教師：“那你們每人選三根彩棒試試看，是不是最少用三根棒子就能把彩泥頂起來(lái)了。”（幼兒再次快速?lài)L試。）
3.小結(jié)
教師：“原來(lái)最少只要用3根彩棒就能又方便又穩(wěn)固的把彩泥頂起來(lái)，人們都把這種三個(gè)腳的架子叫做三腳架�！保ㄈ_架）
教師：“第二個(gè)任務(wù)又完成了，快來(lái)看看哆啦A夢(mèng)又說(shuō)什么了？”
哆啦A夢(mèng)：你們真棒！都成功完成了第二個(gè)任務(wù)，這次打開(kāi)寶箱需要一把鑰匙，這把鑰匙是紅色的、圓形的、有雙面齒紋，你們能找到它嗎？
教師：這把鑰匙是怎樣的？誰(shuí)來(lái)打開(kāi)這個(gè)寶箱？
四、了解生活中的三腳架
1.游戲：翻翻樂(lè)。
教師：“寶箱打開(kāi)啦，原來(lái)哆啦A夢(mèng)給我們帶來(lái)一套翻翻樂(lè)的游戲卡，游戲卡下面都會(huì)藏著什么呢？我們一起看一看，再和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)�！�
�。ǚ瓨�(lè)游戲卡隨機(jī)自由翻動(dòng)，1分鐘后翻到藍(lán)色那頁(yè)。）
2.認(rèn)識(shí)各種三腳架
教師：你都看到了什么？還記得他們藏在哪里嗎？
天文望遠(yuǎn)鏡：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下�？梢宰屛覀兏宄挠^測(cè)到星空的奧秘！
琴譜架：讓我們練琴唱歌的時(shí)候更方便！
三腳花架：花盆放在三個(gè)腳的架子上一樣穩(wěn)穩(wěn)的。
畫(huà)架：我們戶(hù)外寫(xiě)生的時(shí)候可以用。
消防救援架：它是怎樣救援的呢？看一段視頻。把三腳架打開(kāi)，就能把掉在很深的井里的傷員安全、輕松的救上來(lái)，作用是不是很大��！
東方明珠塔：這是上海的標(biāo)志性建筑。它的哪里有三腳架？三腳底座既美觀又穩(wěn)固。
五、活動(dòng)延伸——尋找生活中的三腳架
教師：“剛剛我們認(rèn)識(shí)了這么多的三腳架，在我們生活中還有許多地方要用到三腳架，看，這些都是我們游戲區(qū)的材料，可是它們沒(méi)有地方掛，需要我們幫忙搭一些三腳架，這里有PVC管、竹竿、繩子、毛根，待會(huì)兒我們可以小組合作，到戶(hù)外去搭一搭，好嗎？”
幼兒園科學(xué)室區(qū)域教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能通過(guò)操作，探索發(fā)現(xiàn)凹透鏡和凸透鏡的不同特征和作用，并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2．初步感知凹透鏡和凸透鏡在是生活中的運(yùn)用，懂得他們給生活帶來(lái)的方便。
3．樂(lè)意參加小組探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作探索的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
凹透鏡、凸透鏡人手一個(gè)，放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、近視鏡、老花鏡，報(bào)紙若干，課件活動(dòng)過(guò)程：
1．教師出示凹透鏡和凸透鏡，
�。�1）師：“今天老師帶來(lái)了兩個(gè)奇妙的鏡子，拿出凹透鏡，看看它有什么特別的地方？（兩邊都一樣，透明的）
�。�2）教師小結(jié)：兩面用透明的物質(zhì)做成的鏡子叫透鏡。
2．探索透鏡不同特征
�。�1）師：那是不是所有的透鏡都一樣呢？老師這里有兩種透鏡，我把他們分成了兩組，呆會(huì)8個(gè)小朋友為一組，每人拿一面透鏡去看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)它是什么樣的？看完了一組再交換。拿的`時(shí)候要輕輕拿。
�。�2）幼兒探索，教師指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒摸一摸透鏡的中間和邊上）
�。�3）請(qǐng)幼兒將透鏡輕輕放回盆子里，坐到中間
�。�4）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，它們有什么不同？
�。�5）教師根據(jù)幼兒所說(shuō)出示相應(yīng)的標(biāo)記圖
�。�6）教師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，這兩種透鏡不一樣，邊上厚中間薄的鏡片叫凹透鏡，邊上薄，中間厚的鏡片叫凸透鏡。
3．探索透鏡的不同作用
�。�1）師提問(wèn)：那你們猜猜，凹透鏡和凸透鏡看到的東西一樣嗎？
�。�2）出示報(bào)紙，老師為你們準(zhǔn)備了一張報(bào)紙，待會(huì)請(qǐng)你們用凹透鏡和凸透鏡照一照?qǐng)?bào)紙，看看報(bào)紙上的字有沒(méi)有變化？
�。�3）還是8個(gè)小朋友為一組，凹透鏡和凸透鏡都要試一試。
（4）幼兒操作（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)字的變化）
�。�5）請(qǐng)幼兒坐回中間介紹
�。�6）師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你拿的是什么鏡？看到的字變了嗎？變成什么樣子了？
�。�7）教師根據(jù)幼兒說(shuō)的出示標(biāo)記圖，（變大，變�。�
�。�8）教師小結(jié)：原來(lái)凹透鏡和凸透鏡看東西不一樣，凹透鏡看東西會(huì)變小，凸透鏡看東西會(huì)變大。
4．游戲：鏡子變變變
�。�1）教師講游戲規(guī)則：出示任意一面透鏡，（如：凸透鏡照一照）幼兒根據(jù)透鏡用身體動(dòng)作來(lái)表示變大變小并說(shuō)（幼兒：照一照變大了）
（2）幼兒游戲5．生活中透鏡的運(yùn)用
�。�1）這個(gè)游戲好玩嗎？其實(shí)凹透鏡和凸透鏡不光很好玩，他們的用處也很大，在我們生活中許多東西都是用凹透鏡和凸透鏡做的，今天老師就帶來(lái)了一些東西，教師出示并說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)。
（2）出示記錄單，老師這里還有一張記錄單，你能看懂嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
�。�3）那你來(lái)猜一猜這些東西哪些是凹透鏡做的那些又是凸透鏡做的呢？（幼兒自由猜測(cè)）
�。�4）師：老師將這些物品分成了四組，放在了后面的桌子上，呆會(huì)請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組，還是用這些物品去照一照?qǐng)?bào)紙，看看他們是凹透鏡還是凸透鏡。
�。�5）幼兒操作
（6）請(qǐng)幼兒介紹探索結(jié)果，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？你介紹的是哪種物品？它是什么鏡？為什么？
�。�7）根據(jù)幼兒介紹教師記錄。
（8）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種眼鏡的不同，師，剛才小朋友介紹了兩種眼鏡，這兩種眼鏡一樣嗎？（一種凹透鏡，一種是凸透鏡）
（9）師：這兩種眼鏡不一樣，一種是凹透鏡做的，一種是凸透鏡做的，告訴你們他們的名字也不一樣，一個(gè)近視眼鏡，一個(gè)叫老花鏡，你們平時(shí)在生活中見(jiàn)過(guò)這兩種眼鏡嗎？你覺(jué)得哪一種是凹透鏡，哪一種是凸透鏡呢？
（10）教師手指記錄單，問(wèn)：這些東西在生活當(dāng)中有什么用呢？（能使東西看得更清楚，給我們生活帶來(lái)方便）
6．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒知識(shí)
�。�1）師：我們剛才看到的東西有的是凹透鏡做的有的是凸透鏡做的，其實(shí)聰明的叔叔阿姨還把這兩種透鏡合起來(lái)做成一樣?xùn)|西呢，我們一起來(lái)欣賞以下
�。�2）出示課件，欣賞課件（照相機(jī)、攝象機(jī)、顯微鏡、投影儀）
7．結(jié)束：有了凹透鏡和凸透鏡的幫助真的給我們生活帶來(lái)了很多方便，其實(shí)在生活中還有很多用凹透鏡、凸透鏡做的東西，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)告訴大家。
幼兒園科學(xué)室區(qū)域教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，知道它是對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物。
2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲(chóng)的能手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
找朋友。"小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在和你們打招呼呀？"播放青蛙的叫聲讓幼兒聽(tīng)辯，導(dǎo)入新課。
二、認(rèn)識(shí)青蛙
"小朋友你見(jiàn)到的'青蛙是什么樣子的？小時(shí)候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
小結(jié)：小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的，我們看段視頻就明白了！
三、觀看課件，幼兒總結(jié)出青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、播放課件一遍，提問(wèn)：
"小蝌蚪經(jīng)過(guò)哪些變化，最后才成了青蛙呢？（師根據(jù)幼兒回答，張貼圖片。師不做評(píng)價(jià)）
2、再次播放課件一遍，提問(wèn)："小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒參與評(píng)價(jià)。）
師小結(jié)：原來(lái)呀，青蛙是經(jīng)過(guò)了：卵→小蝌蚪→長(zhǎng)出前腿→長(zhǎng)出后退→小青蛙→大青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
四、分發(fā)作業(yè)單，鞏固認(rèn)識(shí)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
五、總結(jié)：青蛙生活在小河、水溝及水田中，以蛾、蚊、蠅類(lèi)等農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)為主要食物。據(jù)統(tǒng)，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害蟲(chóng)。每只青蛙吃掉這么多害蟲(chóng)，成千上萬(wàn)只青蛙吃掉的害蟲(chóng)就很多了。因此，人們把青蛙稱(chēng)為"捉害蟲(chóng)高手"，并把青蛙當(dāng)做人類(lèi)的好朋友。
相信小朋友們，從今天起，我們一定能做到保護(hù)青蛙，愛(ài)護(hù)青蛙。
幼兒園科學(xué)室區(qū)域教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)取物，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的`愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點(diǎn)卡、小禮物若干等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物寶寶，說(shuō)出它們數(shù)量。
以提問(wèn)的方式引出課題《春游》。請(qǐng)出去參加春游的動(dòng)物寶寶們和小朋友認(rèn)識(shí)，然后讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出每種動(dòng)物寶寶的數(shù)量，并用動(dòng)作表示出來(lái)。(如，一只貓就學(xué)小貓叫一聲，兩只小狗就學(xué)小狗叫兩聲)
2、和動(dòng)物寶寶去春游：
讓全體幼兒唱著《春天》的兒歌，做著小律動(dòng)，開(kāi)始出發(fā)去春游。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天有什么景物，然后出示《春天》的圖畫(huà)，讓幼兒看畫(huà)面上有些啥?(一個(gè)太陽(yáng)、兩只小鳥(niǎo)、三棵小樹(shù)、四朵花兒)。
3、游戲比賽：
小朋友欣賞了美麗的大自然，為了讓大家盡興，請(qǐng)動(dòng)物寶寶和小朋友來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽。請(qǐng)幼兒分組比賽送點(diǎn)卡，看誰(shuí)送點(diǎn)卡又快又準(zhǔn)。
4、春姑娘送禮物：
春姑娘特別歡迎小朋友和動(dòng)物寶寶來(lái)到大自然中，為了表達(dá)她的謝意，她要送給每一位小朋友一份小禮物，但小朋友需憑點(diǎn)卡票獲得相應(yīng)的禮物(幼兒操作：每一位幼兒按點(diǎn)卡取相應(yīng)的小紅花或小綠葉)
5、小結(jié)：
小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?你們欣賞了美麗的大自然，收獲了春姑娘的禮物，還認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物寶寶。
幼兒園科學(xué)室區(qū)域教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)探究葉脈感興趣。
2、培養(yǎng)觀察能力。
3、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類(lèi)、計(jì)數(shù)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放大鏡若干、每人個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。
2、葉脈標(biāo)志6個(gè)；書(shū)本標(biāo)志6個(gè)（上面畫(huà)有不同的葉脈標(biāo)志）。
3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。
活動(dòng)過(guò)程：
問(wèn)題引入：小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢？所有葉子的葉脈長(zhǎng)得樣嗎？
小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。
二、自由探索：葉脈真有趣。
教師引導(dǎo)幼兒看看、摸摸葉脈；比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類(lèi)，也可用放大鏡觀察。
三、集中交流：不同的葉脈。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的`葉脈，說(shuō)說(shuō)它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？
2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類(lèi)葉脈的名稱(chēng)。
四、游戲：小樹(shù)葉找朋友。
幼兒自選片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類(lèi)型，進(jìn)行分類(lèi)游戲。
師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹(shù)葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹(shù)葉就趕緊躲到它的書(shū)本里。
在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類(lèi)的認(rèn)識(shí)。
五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。
幼兒園科學(xué)室區(qū)域教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的氣象符號(hào)，知道它們表達(dá)的含義。
2、能借助天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對(duì)幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì)。
3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：邊做邊學(xué)天氣板、圖片（晴天、多云、陰天、雨天、雷雨、霧天、小朋友在郊外帶好口罩）ppt（動(dòng)物氣象員）、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)天氣符號(hào)有所了解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解天氣符號(hào)的含義和我們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員。
�。ōh(huán)節(jié)意圖：了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的有趣現(xiàn)象，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。）
出示俏皮話圖片
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、看見(jiàn)這張圖片可以說(shuō)一句什么俏皮話？（幼兒答：老鼠上房不是發(fā)大水就是要下雨。）
2、除了老鼠下雨的時(shí)候會(huì)有不同尋常的表現(xiàn)，還有哪些動(dòng)物下雨時(shí)也有不同的表現(xiàn)？
出示ppt圖片（燕子、蜻蜓、螞蟻、魚(yú)、蜜蜂、知了、青蛙、小雞、蚊子、小豬）
重點(diǎn)提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？
小結(jié)：燕子、蜻蜓低飛；螞蟻搬家忙；幼兒跳出水；青蛙胡亂叫；小雞不進(jìn)窩；蚊子咬得兇；小豬直拱窩快要下雨啦。蜜蜂忙采蜜、知了叫不停是個(gè)大晴天。原來(lái)小動(dòng)物的一些特別表現(xiàn)可以告訴我們天氣情況。
二、討論天氣，認(rèn)識(shí)符號(hào)。
�。ōh(huán)節(jié)意圖：在變變變游戲中對(duì)常見(jiàn)天氣符號(hào)有所認(rèn)知。）
1、我們平時(shí)是怎么知道天氣情況的？
小結(jié)：生活中有這么多途徑讓我們隨時(shí)了解天氣。
2、變變變游戲
注：可以問(wèn)幼兒“今天是什么天氣？”（如果不是晴天就直接出示太陽(yáng)）
重點(diǎn)提問(wèn)：
太陽(yáng)表示什么天氣？（晴天）
會(huì)用一片云朵和太陽(yáng)來(lái)變出另外一種天氣嗎？
�。ㄗ層變簛�(lái)變個(gè)天氣，提供的是藍(lán)色云朵。）
注：如果將太陽(yáng)遮住一部分，小結(jié)時(shí)說(shuō)出“多云”，如果將太陽(yáng)全部遮住需要出示灰色云朵，小結(jié)時(shí)說(shuō)出“陰天”。
在灰色云朵下出現(xiàn)小水滴表示什么天氣呢？（雨天）
這個(gè)圖片是什么意思？（出示雷電表示）
能不能用雷電和雨天在變出一個(gè)新的天氣圖片？（讓幼兒操作）
原來(lái)可以變出雷雨天的圖片。 雷雨天電閃雷鳴你們害怕嗎？（進(jìn)行勇敢教育）
小結(jié)：剛才我們所說(shuō)的這些圖片，我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫天氣符號(hào)，可以告訴我們每天不同的天氣變化。
3、對(duì)霧天進(jìn)行認(rèn)知
重點(diǎn)提問(wèn)：
圖片上的人在什么天氣戴上口罩了？（霧天）
出示霧天的圖片符號(hào)，進(jìn)行認(rèn)知。
霧天為什么要戴口罩？
霧天除了戴口罩還要注意些什么？
小結(jié)：霧天我們出門(mén)要戴口罩，防止空氣中的'病毒進(jìn)入身體、最好不要在戶(hù)外停留時(shí)間太長(zhǎng)、開(kāi)著車(chē)要減慢車(chē)速。
三、游戲：對(duì)對(duì)碰
�。ōh(huán)節(jié)意圖：在游戲中幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn)，感受天氣與我們生活之間的密切關(guān)系）
1、玩法：每個(gè)幼兒自主尋找一個(gè)天氣符號(hào)，然后根據(jù)這一符號(hào)尋找相應(yīng)生活圖片進(jìn)行配對(duì)，可以是單選或是多選。
2、請(qǐng)幼兒交流分享
幼兒介紹各自尋找的天氣符號(hào)于相對(duì)應(yīng)的圖片。
老師出示ppt將幼兒游戲答案進(jìn)行匯總。
（晴天——健康；霧天——安全；雨天——雨具；雷雨天——自我保護(hù)）
小結(jié)：天氣符號(hào)真是我們生活中的好朋友，它們能隨時(shí)告訴我們天氣的不同變化，讓我們做好各種剛準(zhǔn)備保護(hù)自己。
幼兒園科學(xué)室區(qū)域教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每張桌上放有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、想一想，猜一猜。
1、教師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來(lái)看呀!
2、教師：你們有沒(méi)有想過(guò)把它們放到水里會(huì)怎么樣?
蘋(píng)果放到水里會(huì)怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?
3、教師：大家各有各的想法，請(qǐng)把你們的猜想記錄下來(lái)。
可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
二、玩一玩，比一比。
1、教師：這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。
教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。
三、講一講，議一議。
1、教師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?
(蘋(píng)果是浮在水面上的'，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。)
2、教師：它們有的沉下去，有的浮起來(lái)，真有趣。
3、教師：你們有沒(méi)有什么不明白的問(wèn)題?
(為什么大的西紅柿能浮起來(lái)，而小小的葡萄卻沉下去了呢?)
4、教師：這個(gè)問(wèn)題要留給小朋友們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，找找答案。
另外，還有一個(gè)問(wèn)題也要請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，
那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來(lái)?
幼兒園科學(xué)室區(qū)域教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解汽車(chē)的類(lèi)型和特征。
2.了解一些汽車(chē)的特殊用途。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件《各種各樣的汽車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：我知道的汽車(chē)
1.教師：大家平時(shí)見(jiàn)到的汽車(chē)長(zhǎng)什么樣?
(幼兒的討論)
2. 特殊功能的車(chē)(播放PPT1、2、3、4)
教師結(jié)合課件，小結(jié)汽車(chē)的基本特征以及功用。
二、找一找：兒歌里的汽車(chē)
1.教師：除了剛剛說(shuō)到的'小汽車(chē)，你還見(jiàn)到過(guò)哪些車(chē)呢?
(1)教師結(jié)合幼兒的討論，出示PPT 5、6、7、8、9
(2)這些車(chē)有什么用呢?和之前我們看到的車(chē)有什么不同呢?
2、欣賞兒歌：
(1)教師：今天我們要來(lái)學(xué)一首新的兒歌——車(chē)，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3.教師：兒歌里都說(shuō)了哪些車(chē)?它們長(zhǎng)什么樣?各有什么作用?
三、學(xué)念兒歌
幼兒在教師指導(dǎo)下邊看PPT邊逐句學(xué)念兒歌《車(chē)》。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園科學(xué)室區(qū)域教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本，愿意圍繞故事情節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題，大膽探索影子的形成與變化，初步了解物距與影子成像的基本原理。
2．理解奧菲利亞小姐對(duì)劇院、指偶以及表演的熱愛(ài)之情，感受故事的美與動(dòng)人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
動(dòng)物紙偶若干、手電筒、剪刀、膠水、油泥、白板、提示板
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
玩過(guò)影子的游戲，知道影子的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)影子
今天，老師要和大家分享一個(gè)特別的.故事，這個(gè)故事和一位老朋友有關(guān)。（出示文字“影子”）
——影子是什么樣？
——有沒(méi)有玩過(guò)影子有關(guān)的游戲？
總結(jié)：影子的顏色是黑色的，看得見(jiàn)，摸不著，時(shí)而出現(xiàn)，時(shí)而消失，會(huì)跟著我們的動(dòng)作產(chǎn)生變化。不過(guò)，就算是影子，有時(shí)也可以用來(lái)做一些令人快樂(lè)的事情。
二、欣賞故事，變變“影子”
�。ㄒ唬┞�(tīng)賞故事，引出問(wèn)題（出示ppt1-4）
——這些影子是誰(shuí)？它們來(lái)找?jiàn)W菲利亞小姐做什么？
——有沒(méi)有辦法讓一樣大小的指偶，變出不同大小的影子來(lái)？
�。ǘ┖献鲗�(shí)驗(yàn)，變大變�。ǔ鍪綪PT5-6）
1、幼兒猜測(cè)改變影子大小的方式
2、兩兩合作，探索改變影子大小的方法
4、分享結(jié)果：初步了解物體與光源距離不同會(huì)形成不同大小影像的原理
總結(jié)：原來(lái)，紙偶離光越近，影子就越大，紙偶離光越遠(yuǎn)，影子就變小。
（三）合作實(shí)驗(yàn)，變變眼睛（出示ppt7）
1、聽(tīng)賞故事第二段
——第一次演出吸引來(lái)許多觀眾，可是，有一位觀眾提出：“演員都應(yīng)該有一雙閃亮亮的眼睛，可這些影子沒(méi)有眼睛。怎樣才能讓紙偶的影子也變出閃亮亮的眼睛呢？
2、教師記錄幼兒的猜測(cè)內(nèi)容，并展示在展板上。
3、幼兒兩兩合作，一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證自己的猜想。
4、分享結(jié)果：
——實(shí)驗(yàn)成功了嗎？用的是哪種方法？
——教師嘗試“剪”的方法，驗(yàn)證猜測(cè)：為什么剪個(gè)小洞就能讓影子變出眼睛來(lái)？而畫(huà)和貼都不行呢？
總結(jié)：因?yàn)榧埮际怯眉堊龅�，紙�?huì)擋住光，形成黑色的影子。在紙上剪兩個(gè)小洞，光就會(huì)從洞口穿過(guò)去，打在影子上，看上去就好像影子長(zhǎng)了“眼睛”一樣。
三、完整聽(tīng)賞，分享感受
聽(tīng)賞故事第三段（出示PPT8-14）
——聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么感受？
總結(jié)：我的故事到這里結(jié)束，但關(guān)于奧菲利亞和那些影子的故事還有很多很多，它們就藏在這本書(shū)里，書(shū)的名字叫做《奧菲利亞的影子劇院》。
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