幼兒園繪本《鳥窩里的樹》教案
鳥窩里的樹（活動(dòng)一）
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒對(duì)圖畫書《鳥窩里的樹》的興趣和期待。
2、告訴幼兒本書的題目是《鳥窩里的樹》，讓幼兒知道這是一個(gè)充滿愛意的童話故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將圖畫書布置在閱讀區(qū)的“新書介紹”里
活動(dòng)過程：
1、介紹這個(gè)故事——《鳥窩里的樹》
今天老師又給你們帶來了一本圖畫書——《鳥窩里的樹》。這個(gè)故事講的是鳥先生筑了鳥窩讓鳥太太孵蛋，鳥太太卻在鳥窩里發(fā)現(xiàn)了一棵小樹苗。鳥窩里長出小樹了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2、提出關(guān)鍵問題，引起幼兒猜測和閱讀的興趣。
提問：小樹苗長在鳥窩里，鳥先生和鳥太太會(huì)怎么做呢？誰會(huì)去幫它們想辦法？
3、教師在旁認(rèn)真觀察，對(duì)閱讀區(qū)內(nèi)的幼兒行為作觀察和記錄。
4、請個(gè)別幼兒講講故事內(nèi)容，掌握幼兒對(duì)圖畫了解了多少。
鳥窩里的樹（活動(dòng)二）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受繪本故事的興趣。
2、通過看圖閱讀，理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護(hù)小樹苗的最佳辦法。
3、萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊。
2、教師準(zhǔn)備：大圖書。
活動(dòng)過程：
一、師幼共同共同閱讀封面，進(jìn)行討論
1、《鳥窩里的樹》——這本圖畫著非常好看的封面，封面上有些什么？（教師總結(jié)：樹上有鳥窩和小鳥）
2、但這本圖畫書的書名卻是“鳥窩里的樹”。奇怪嗎？鳥窩里長出小樹苗后，會(huì)發(fā)生什么事情？
二、自由閱讀
1、提出幼兒閱讀的要求：
�。�1）認(rèn)真仔細(xì)觀察畫面。在閱讀過程中可與同伴交流討論。
�。�2）看完后要把你看到的說給大家聽。
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)大膽猜測動(dòng)物們之間的對(duì)話
三、大圖書閱讀
1、師幼閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。
�。�1）師：鳥太太在孵蛋，發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）誰幫鳥太太和鳥先生想辦法了？
（3）螳螂提議把小樹苗砍掉，鳥太太同意了嗎？小朋友從哪里看出來的`？為什么鳥太太不同意？
�。�4）甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩，鳥先生愿意嗎？為什么？
�。�5）師：小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想一個(gè)既能保護(hù)鳥窩又能保護(hù)小樹苗的好辦法？（幼兒討論并大膽講述自己的想法）。
�。�6）大家想了一個(gè)什么好辦法？這個(gè)辦法為什么很好呢？
�。�7）借助畫面理解詞語“輕手輕腳、爭先恐后”。
（8）最后鳥窩發(fā)生了什么變化？小樹苗又發(fā)生了什么變化？
2、幼兒討論：你喜歡鳥先生和鳥太太嗎？為什么？
四、教師講述故事，幼兒完整欣賞，聆聽書中的語言。
五、延伸活動(dòng)
幼兒談?wù)剬?duì)圖畫書閱讀后的感受。
鳥窩里的樹（活動(dòng)三）親子閱讀
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒鞏固對(duì)故事的理解，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、在與家長共同閱讀中加深親子關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書
活動(dòng)要求：
在上完集體教學(xué)后邀請家長到學(xué)校參加親子閱讀，父母在聽孩子閱讀時(shí)要要求他們一頁一頁的翻看講述，如果能劃指讀就更好。
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