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        多變的電話號碼幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案

        時間:2020-12-02 12:27:51 幼兒園教案 我要投稿

        多變的電話號碼幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案

          一、活動目標:

        多變的電話號碼幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案

          1.知道電話號碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運用。

          2.嘗試將數(shù)字進行不同的組合,排列出不同的電話號碼。

          3.能動腦堅持完成任務(wù),體驗成功的樂趣。

          二、活動準備:

          1.表格:生活中的電話號碼

          3.情景圖9張

          4.數(shù)字卡片

          三、活動過程:

         。ㄒ唬、導(dǎo)入

          1.經(jīng)驗導(dǎo)入,從幼兒身邊的電話號碼引入話題,自由交談

          師:你知道自己家里的電話號碼嗎?是多少?(1-2個幼兒說出并由教師記錄在黑板上)

          2.觀察電話號碼的特征

          師:電話號碼是由什么組成的?(數(shù)字)有幾個數(shù)字?哪些數(shù)字?這些電話號碼有什么特別的地方?(52or數(shù)字很亂,沒有規(guī)律)

          教師總結(jié):電話號碼由這些數(shù)字組成(0-9);他們的個數(shù)一樣多,都是8個;在一個電話號碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn),有的數(shù)字可能重復(fù)出現(xiàn);如果給一樣的數(shù)字,排序不一樣,還是不一樣的電話號碼;"52"表示常熟地區(qū)的區(qū)號。。。

          (二)、創(chuàng)設(shè)情境

          3.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入環(huán)節(jié)

          師:(出示圖譜-四層樓)有一群小動物在搬到了常熟的新家,他們要裝新電話,但是今天電信局里負責安排電話號碼的人有點忙,他請我們的小朋友幫忙給每個小動物安排一個電話號碼,好嗎?

          4.出示數(shù)字卡片,教師講解演示

          師:(1)電話號碼有幾個數(shù)字組成(8),是哪些數(shù)字(一起說,根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片))

         。2)提出要求。"每家的電話號碼能一樣嗎?;注意區(qū)號"看一看他們搬到了哪里,區(qū)號是什么?寫在電話號碼的哪里?(前面)"

          我們先來給一樓的小貓安排一個電話號碼。(教師用數(shù)字卡片示范)

          5.請幼兒嘗試排列

          師:你們想不想來試試看,請一個小朋友來。

          師:誰想為其他樓的小動物裝電話號碼呢?(請幼兒搬位置,桌上放數(shù)字卡片)請你們用數(shù)字卡片排一排(提醒幼兒電話號碼是8個數(shù)字的)其他的小朋友看一看他們裝的電話號碼對不對?

          5.評價總結(jié)

          師:他們排列的電話號碼符不符合要求?有沒有重復(fù)的數(shù)字,有沒有一樣的電話號碼?我們給那么多的小動物安排了電話號碼,一個也沒有重復(fù)的呢。

          (三)、操作練習

          6.提出新的問題

          師:給小動物安排了電話號碼后,他們很感激我們,他們希望我們能幫他們另外一個忙。這些小動物的親戚也安裝了電話,也想請你們幫助他們設(shè)計電話號碼。

         。1)【區(qū)號】(出示情景圖)小動物們的親戚們都住在哪里呀?(天上,地上,水里-不一樣的`地方)常熟的地區(qū)有區(qū)號,天上地上水里也有區(qū)號,來看看他們的區(qū)號一樣嗎?是什么?

         。2)【要求】請你們自己選擇要幫那個地區(qū)的小動物設(shè)計電話號碼,然后,拿一張貼有小動物的紙條,用你的數(shù)字卡片拼一拼電話號碼,然后,記錄在你的紙上(教師示范)。

          7.幼兒小組合作操作練習

          師:(練習中提醒幼兒檢查紙上和數(shù)字卡片是否對應(yīng);設(shè)計好電話號碼的小組發(fā)背景紙)你們自己來看看怎么辦。

          8.小組結(jié)果評價

          師:看看小組的設(shè)計合不合理。

          1. 區(qū)號是什么,說明他住在哪里2. 出現(xiàn)了哪幾個數(shù)字3.有重復(fù)的數(shù)字嗎。。。4.這組設(shè)計師給小動物設(shè)計的電話號碼都正確嗎?(是)拍手表揚(否)哪里 需要改進,希望你們下次能給小動物們設(shè)計的更棒。

          (四)、小結(jié)評價

          8.交流體驗,師幼小結(jié)梳理

          師:今天我們做了一件什么事情?電話號碼可以用來做什么?要是你們走丟了,還可以和警察叔叔報出自己家里的電話號碼,他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。

          四、活動反思

          本次活動在前半段應(yīng)完成對知識的梳理,后半段是鞏固和應(yīng)用的階段。活動中提供的過于豐富的材料分散了幼兒的注意力,前期的示范和之后的總結(jié)和梳理的過程不是很成功,使他們在之后的活動中出現(xiàn)了應(yīng)用的盲點,使教師需要用更多的精力去進行糾正。

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