一年級(jí)語(yǔ)文爺爺和小樹的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１０個(gè)字，會(huì)寫“不、開、四、五”４個(gè)

　　字。認(rèn)識(shí)１種筆畫和５個(gè)偏旁。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　　３、懂得樹木是人類的朋

　　友，人人都要愛護(hù)它。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)記生字和朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解重難點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、生字卡片。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情，課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單不需要過(guò)多的講解，可以指導(dǎo)學(xué)生多讀理解內(nèi)容，提高朗讀水平，在理解重點(diǎn)詞“暖和的`衣裳、綠色的小傘”時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫、多讀來(lái)進(jìn)行理解，理解之后，可趁機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)人樹之間的和諧。并通過(guò)小組討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小樹對(duì)我們的好處，了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　（出示小樹

　�。┪覀�?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)這棵小樹呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　有位老爺爺非常關(guān)心小樹，他們之間發(fā)生了什么事呢？今天咱們來(lái)看看。（板書課題）

　　二、初讀課文

　　１、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　�。�、幻燈片出示生字：

　　爺

　　棵

　　到

　　給

　　穿

　　暖

　　冷

　　開

　　傘

　　熱

　�、趴焖僭谡n文中畫出生字。

　�、谱约簬�拼音試讀，同位互讀、指名試讀、齊讀。

　�。�、再讀課文。

　�。�、指名分段讀，認(rèn)識(shí)自然段，標(biāo)上序號(hào)。

　�。怠⒃僮x課文，思考：爺爺為小樹做了哪些事情？

　　三、細(xì)讀課文

　�。�、學(xué)習(xí)二段，自讀，說(shuō)說(shuō)你從里面知道了什么？

　�、耪n件演示穿上“暖和的衣裳”�！芭�和的衣裳”指什么？

　�、普f(shuō)說(shuō)你還知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)為什么要給小樹穿暖和的衣裳）

　�、悄氵�見過(guò)暖和的什么？

　　幻燈片出示詞語(yǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：暖和的（生互說(shuō)、指名說(shuō)）

　　⑷爺爺給小樹穿上暖和的衣裳后，小樹還冷嗎，它會(huì)說(shuō)什么呢？

　　⑸指導(dǎo)朗讀

　　自讀、小老師領(lǐng)讀，齊讀。

　�。�、學(xué)習(xí)第三段：

　　冬天過(guò)去了，炎熱的夏天到來(lái)了，爺爺和小樹發(fā)生了什么變化？

　�、耪�(qǐng)學(xué)生觀察爺爺和小樹夏天圖，說(shuō)說(shuō)爺爺和小樹的變化。

　�、谱宰x，同桌說(shuō)說(shuō)知道了什么？

　�、侨�班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小樹是怎么幫爺爺?shù)�，理解“綠色的小傘”。

　�、润w會(huì)爺爺和小樹的心情，有感情的朗讀。

　�、砂严矚g的一段讀給同位聽。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　小樹除了能給我們乘涼，還對(duì)我們有什么好處？

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　５、爺爺和小樹

　　冬天

　　夏天

　　暖和的衣裳

　　綠色的小傘

　　不冷了

　　不熱了

　　【教學(xué)后記】

　　通過(guò)觀察圖畫，學(xué)生很容易突破難點(diǎn)。對(duì)人物的心情體會(huì)到了，學(xué)生讀起來(lái)就入情入境，非常有感情。有些學(xué)生知道樹的用處特別多，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。