一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《達(dá)爾文澆花》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

　　2、能聯(lián)系上下文理解或感悟“好奇心”、“議論”、“探索”、“珍藏”、“胸有成竹”等詞語(yǔ)。

　　3、有感情地朗讀課文，并能表達(dá)獨(dú)特的感受。

　　4、培養(yǎng)同學(xué)的好奇心和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)寫生字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　從達(dá)爾文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究問(wèn)題的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、師生一起查閱有關(guān)達(dá)爾文的資料或閱讀有關(guān)的故事。

　　2、教師準(zhǔn)備生字卡片或制作課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　�。ǔ鍪具_(dá)爾文畫(huà)像）師：小朋友們，世界上有許多著名的科學(xué)家，他們?yōu)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，請(qǐng)看他是誰(shuí)？（達(dá)爾文。）

　　板書(shū)：達(dá)爾文。

　　師：請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)大聲讀畫(huà)像下的文字，我們一起了解他。

　　師板書(shū)課題：達(dá)爾文澆花。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、把字音讀正確，句子讀通順。

　　3、標(biāo)出段落序號(hào)。

　　4、講講課文的大概意思。

　　三、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話

　　1、課文中的生字認(rèn)讀情況和同桌的小伙伴相互檢查。

　　2、各種形式認(rèn)讀（或在游戲中認(rèn)讀）。

　　出示生字詞，帶拼音讀。

　�。�1）試讀—抽讀—開(kāi)火車讀。

　　（2）讀詞語(yǔ)“改變”、“失敗”、“探索”、“世界”，并選其中的一個(gè)練習(xí)說(shuō)話。

　�。�3）讀成語(yǔ)“七嘴八舌”、“胸有成竹”。

　�。�4）在課文中給下面的生字找朋友。

　　完（）肯（）�。ǎ�

　　玩（）便（）報(bào)（）

　�。�5）選其中的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫。

　�。�1）出示要求寫的字認(rèn)讀。

　　（2）觀察怎樣記住這些字。

　　（3）觀察這些字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　（4）老師特別示范：世、報(bào)、玩、便。

　　（5）同學(xué)書(shū)寫，老師巡視、指導(dǎo)。

　　四、熟讀課文，理解感悟

　　方法一：

　　1、讀第一段，考慮：達(dá)爾文小時(shí)候是一個(gè)怎樣的小朋友？

　�。ㄏ矚g動(dòng)植物，喜愛(ài)大自然，有愛(ài)心，有好奇心。）

　　2、理解“好奇心”。

　　3、 自主讀2~3段，考慮：達(dá)爾文對(duì)什么發(fā)生了好奇心？他是怎么做的？

　　方法二：

　　1、 朗讀小伙伴七嘴八舌議論的句子，你體會(huì)到了什么？（提示：句子帶著小問(wèn)號(hào)表達(dá)好奇。）

　　2、 引導(dǎo)用“七嘴八舌”說(shuō)話。

　　方法三：

　　1、朗讀寫達(dá)爾文的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言的`句子。

　　試讀—同桌相互練習(xí)讀—考慮感悟。（從達(dá)爾文的動(dòng)作、神情中你知道了什么？從說(shuō)話中你知道了什么？從做法中你又感受到了什么？）

　　（達(dá)爾文好奇—觀察—考慮—自信自身能改變花的顏色—實(shí)踐探索很快樂(lè)。）

　　2、分組練習(xí)讀（感悟達(dá)爾文的自信）。

　　3、練習(xí)用“胸有成竹”說(shuō)話。

　　4、想象補(bǔ)充達(dá)爾文的話“瞧我的，我給它澆上紅水，就會(huì)開(kāi)紅花；澆上藍(lán)水，就會(huì)開(kāi)藍(lán)花……”

　　方法四：

　　1、讀最后一段，你知道了什么？哪些地方不明白？

　　2、理解“珍藏”、“探索”。

　　3、一起探究解決大家不明白的問(wèn)題。

　　五、拓展延伸，升華主題

　　1、《達(dá)爾文澆花》這個(gè)故事給了我們什么啟發(fā)？

　　2、 小組交流自身知道的達(dá)爾文的其他故事或成績(jī)。

　　3、談?wù)勛陨韺?duì)周圍的什么有好奇心，能提出什么問(wèn)題。

　　六、帶著生成性問(wèn)題，走向課外，走向生活

　　1、請(qǐng)小朋友們帶著提出的問(wèn)題去探索。

　　2、帶著好奇心，再去發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題。