婷婷色中文在线视频,思思热在线视频日本一区,欧美精品一区三区在线观看,日本色逼影音资源

  • <dfn id="pbiqm"><cite id="pbiqm"></cite></dfn>
        
        

        我要投稿 投訴建議

        《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-03-15 20:49:45 一年級 我要投稿

        人教版《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計

          通過教學(xué)設(shè)計,可以把已有的教學(xué)理論和研究成果運用于實際教學(xué)中,指導(dǎo)教學(xué)工作的進行;另一方面,也可以把教師的教學(xué)經(jīng)驗升華為教學(xué)科學(xué),充實和完善教學(xué)理論,這樣就把教學(xué)理論與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。

        人教版《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標

          1.教學(xué)目標

          認識“失、級”等14個生字,會寫“同、工”6個字。

          2.能力目標

          聯(lián)系學(xué)生生活實際啟發(fā)想象,練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。

          3.情感目標

          反思個人行為,養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

          教學(xué)重點 識記生字,有感情的朗讀課文。

          課前準備

          1.生字卡片、課文掛圖、錄音機和磁帶。

          2.學(xué)生準備一個塑料袋,內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品。

          教學(xué)時間 2課時。

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、切入舉偶

          1.創(chuàng)設(shè)情境。(錄音播放“失物招領(lǐng)”啟示)大家注意聽,廣播里說什么?指名說后出示課題。

          2.講故事。教師邊出示掛圖邊講文中故事(講到第四自然段停止)一年一班的小朋友真的丟東西了嗎?他們是怎么做的?(板書課題)

          二、對話平臺

          (一)自學(xué)(讀文時圈點批畫,加強閱讀和識字的整合)。

          1.自由讀文,標出自然段,把自己覺得難讀的字做上記號,多讀幾遍。

          2.組內(nèi)交流讀文,注意讀準字音,讀通句子,需要互相提醒的字音:“才”是平舌音,“準、專、失”是翹舌音。

          (二)識字(多種形式認讀生字,豐富學(xué)生課外識字經(jīng)驗,促進自主識字)。

          1.檢查認讀。認識哪個就讀哪個?自己還可以主動申請當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

          2.交流認讀。這些字你是怎么認識的?

          思路 學(xué)生有可能會說:是自己預(yù)習(xí)的,是媽媽教的,在其他課外書上看的……交流識字展示了學(xué)生課外識字的方法、途徑,對這些學(xué)生是極大的.鼓勵,對其他學(xué)生也起到潛移默化的影響,激勵他們在課外多識字。

          (三)朗讀(鼓勵質(zhì)疑,提高學(xué)生讀書效率)。

          1.小組內(nèi)交流讀文,你讀懂了什么?和組內(nèi)小伙伴說一說。

          2.自己輕聲讀文,嘗試給學(xué)習(xí)伙伴提一個或幾個問題,在你的問題中可以用“什么”、為什么或怎么樣等詞語。教師相機引導(dǎo),梳理問題。

          思路 培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考問題的習(xí)慣,嘗試提問能引導(dǎo)學(xué)生思維向縱深發(fā)展,共同梳理問題,保證了教學(xué)活動的針對性。

          3.學(xué)生共同讀文,嘗試解決問題,教師適時點撥引導(dǎo)。

          4.重點指導(dǎo)讀1——4自然段,注意讀好老師嚴肅的語氣。

          (四)練習(xí)(說話訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生語言,培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力)。

          (五)引導(dǎo)學(xué)生用準備說話。

          如果學(xué)生思路過窄,教師可以出示例句拓寬學(xué)生思路——“我準備送還鳥蛋”。另外特別要鼓勵學(xué)生說與眾不同的句子。

          (六)寫字。

          1.記字形。出示“同工轉(zhuǎn)”三個字,選擇你最熟悉的字,你最喜歡的字說說你是怎樣記住它的。

          2.學(xué)寫字。學(xué)生觀察練習(xí)描紅,看誰寫的最漂亮。

          3.展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),互相取長補短。

          思路 發(fā)揮學(xué)生主動性,提高寫字質(zhì)量。

          第二課時

          一、對話平臺

          (一)導(dǎo)入(檢查讀文,師生談話引出新課內(nèi)容。)

          1.教師檢查學(xué)生讀1—4自然段。

          2.師:失物是怎樣認領(lǐng)的?主人又是怎樣處理的?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)5—8自然段。

          (二)朗讀(聯(lián)系學(xué)生思想實際,啟發(fā)想象讀文,更易于提高學(xué)生理解和感受能力。)

          1.學(xué)習(xí)5—8自然段,總結(jié)學(xué)生提出的問題,引導(dǎo)學(xué)生按問題線索朗讀感悟。

          2.一年一班的學(xué)生丟東西了嗎?他們丟失了什么東西?

          (1)指名讀第六自然段,然后小組討論解疑,互相交流。

          (2)啟發(fā)情感,指導(dǎo)朗讀。

          如果你是一個愛護環(huán)境的同學(xué),看到這么多垃圾,你的心情會怎么樣?那你就試著讀讀課文。

          如果你是亂丟垃圾的同學(xué)中的一個,此時你的心情會怎樣?那你就用這樣的心情朗讀課文。

          3.那幾位亂丟東西的同學(xué)領(lǐng)到自己的東西了嗎?你從哪看出來的?

          (1)指名讀第七自然段,小組討論解疑。

          (2)自由朗讀,思考:那幾位同學(xué)為什么臉紅了?

          (3)引發(fā)想象,指導(dǎo)朗讀。

          如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個,你的心情會是什么樣的?帶著這種心情讀讀課文。

          如果你看到他們主動改正了錯誤,你會怎么想?你會喜歡他們嗎?那你就懷著喜悅的心情朗讀課文。

          4.第五自然段中教師重點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文插圖,抓住同學(xué)們的表現(xiàn),讀出驚奇的樣子。

          指導(dǎo)第八自然段時可讓學(xué)生進行說話訓(xùn)練:

          老師和張爺爺看到……看到……看到……,所以露出了會心的微笑。

          思路 教師給學(xué)生充分讀、問、想、說的時空,讓學(xué)生在讀、想、議中展開想象,感悟讀文。既培養(yǎng)了學(xué)生認真讀書、邊讀邊想的習(xí)慣,又提高了學(xué)生交流合作的能力。

          (三)表演。

          1.用課前準備好的道具(垃圾袋)讓學(xué)生表演課文,。組內(nèi)練習(xí)。

          2.以小組為單位開展競賽,師生互相評議。

          思路 這種形式使學(xué)生的思想感情進一步得以升華。

          (四)練習(xí)

          1.書后“讀讀比比”。引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。先讓學(xué)生自己說說發(fā)現(xiàn)了什么,再交流每組字的不同之處。

          2.學(xué)生調(diào)查:在校園里、街道上或自己家附近有沒有失物,如果有,你將如何行動?請制定一份《環(huán)保公約》并自愿組成環(huán)保小隊。

          思路 注重積累學(xué)生語言,培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐能力。

          (五)寫字

          學(xué)生重點練寫“木、級、隊”三個字,教師相機指導(dǎo)。

          思路 分散寫字任務(wù),提高書寫質(zhì)量。


        【《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

        《失物招領(lǐng)》課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計03-30

        《失物招領(lǐng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及反思03-30

        《12失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(兩課時)03-30

        《失物招領(lǐng)》教學(xué)反思03-28

        失物招領(lǐng)第二課時教學(xué)設(shè)計03-27

        《失物招領(lǐng)》語文教學(xué)反思09-18

        一年級語文下冊《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計04-17

        一年級語文下《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計及反思03-31

        2014年《失物招領(lǐng)》教學(xué)反思 -語文12-14