一年級(jí)下冊(cè)《小鴨子的問(wèn)號(hào)》語(yǔ)文教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的一年級(jí)下冊(cè)《小鴨子的問(wèn)號(hào)》語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)下冊(cè)《小鴨子的問(wèn)號(hào)》語(yǔ)文教案1
設(shè)計(jì)理念
本課從問(wèn)號(hào)入手，引入課文的教學(xué)，激發(fā)孩子們像小鴨子那樣主動(dòng)探究知識(shí)。小雞、小鴨的對(duì)話活潑有趣，設(shè)計(jì)多種形式的快樂(lè)朗讀，使學(xué)生入情入境，從讀中感悟，在讀中積累語(yǔ)言。分角色朗讀表演，旨在發(fā)揮學(xué)生的想象力，展示表演才能。
教學(xué)目標(biāo)
1、喜歡讀有趣味的知識(shí)短文，有主動(dòng)探究的愿望。
2、能運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。感受漢字的形體美。
3、讀好對(duì)話，能正確、流利地分角色朗讀課文。通過(guò)了解雞吃石子兒的原因，引發(fā)學(xué)生課外探究動(dòng)物吃食的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識(shí)字、寫(xiě)字。
2、正確、流利地分角色朗讀課文，了解雞吃石子的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片，自制小雞和小鴨頭飾。
學(xué)生：1、自制小雞、小鴨頭飾。
2、了解動(dòng)物吃食的習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入，揭示課題
教師板書(shū)“？”：小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？知道問(wèn)號(hào)是用在什么地方嗎？今天，我們就去認(rèn)識(shí)一位愛(ài)提問(wèn)題的小伙伴小鴨子，齊讀課題：小鴨子的問(wèn)號(hào)。
二、初讀課文，整體感知
1、生借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出各段的序號(hào)，用喜歡的符號(hào)把難讀的字詞做上記號(hào)，多讀幾遍，把不理解的地方畫(huà)出來(lái)。
2、小組內(nèi)互讀互聽(tīng)，檢查生字的讀音，提醒讀準(zhǔn)難讀的字的音（“每”、“整”等字）。
3、小組長(zhǎng)組織組內(nèi)開(kāi)火車讀課文。
4、檢查自讀情況。
�。�1）課文有幾段？
�。�2）你覺(jué)得自己哪一段讀得，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（指名讀，盡可能多給孩子機(jī)會(huì)。）
�。�3）各小組挑選一名同學(xué)按段連接讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：課文有幾個(gè)角色？哪些字的讀音要提醒大家注意？
三、互相交流，認(rèn)讀生字
1、組內(nèi)交流：全文有幾段？哪些字的`讀音要注意？
2、小組派代表指出要注意讀音的字詞，老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞卡片。（搖晃、吞下去、整個(gè)等。）
3、老師范讀，小老師領(lǐng)讀，多種形式讀。
4、生自己讀，自己糾正讀音；互相讀，互相糾正讀音。
5、全體學(xué)生看著生字詞語(yǔ)卡片讀。小組讀、男女生賽讀、開(kāi)火車讀。
6、小組內(nèi)交流怎樣識(shí)記這些生字（加一加、換一換、減一減）。
7、生匯報(bào)識(shí)記生字的方法，相機(jī)指名組詞語(yǔ)。（院、每、答、怪等。）
8、做聽(tīng)音舉卡片的游戲。
四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1、生字回到課文中能不能讀好？文中哪句話最難讀？一邊讀文一邊找一找。指導(dǎo)讀好兩個(gè)長(zhǎng)句：①他來(lái)到院子里，看見(jiàn)小雞又在吃石子兒，就關(guān)心地問(wèn)：“你每天能吃飽飯嗎？”②我們靠這些石子兒把米粒磨碎，幫助消化。
2、讀了課文，你發(fā)現(xiàn)了小鴨子的問(wèn)號(hào)是什么？在小組內(nèi)討論交流。
3、全班交流，知道小鴨子的問(wèn)號(hào)是指小雞為什么要吃石子兒。
結(jié)合回答，指導(dǎo)朗讀句子：那你為什么還吃石子兒呢？
�。ㄖ该x—生評(píng)價(jià)—教師范讀—學(xué)生自由讀—指名讀。）
4、小鴨子通過(guò)問(wèn)小雞，問(wèn)題得到了解決。指導(dǎo)朗讀小雞說(shuō)的話：“我們雞沒(méi)有牙，是把米粒整個(gè)吞下去。我們靠這些石子兒把米粒磨碎，幫助消化�！保ㄉ氉x—指名讀—生評(píng)價(jià)讀—男女生賽讀。）指導(dǎo)讀好“整個(gè)”、“磨碎”等詞。
五、分角色朗讀課文
1、生自由選擇合作伙伴，采取多種形式練讀，重點(diǎn)讀好對(duì)話。拿出準(zhǔn)備好的頭飾分角色朗讀。教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)分角色讀，其余學(xué)生當(dāng)好評(píng)委。
3、大家戴上頭飾分成兩組一起分角色讀。
六、拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸
1、（出示掛圖或多媒體課件演示小鴨子跑向伙伴的情景）師述：小鴨子知道答案可高興了，他嘎嘎地叫著向伙伴們跑去，他去干什么？生展開(kāi)想象，以小組為單位討論續(xù)編故事。
2、反饋討論的情況。
3、向小伙伴說(shuō)說(shuō)，自己通過(guò)學(xué)習(xí)課文后想探究什么問(wèn)題。
4、教師向?qū)W生推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
七、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示本課要寫(xiě)的字，開(kāi)火車認(rèn)讀。
2、練習(xí)用生字組詞語(yǔ)。
3、生認(rèn)真觀察字在田字格里的位置，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬。）同桌交流說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么，再指名說(shuō)。
4、師范寫(xiě)“飯”，一邊書(shū)寫(xiě)一邊強(qiáng)調(diào)它的位置和筆順。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、生字練習(xí)后，完成課后第二題。
一年級(jí)下冊(cè)《小鴨子的問(wèn)號(hào)》語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方式認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字，并能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，感受漢字的形體美。
2.讀好對(duì)話，能正確、流利地分角色朗讀課文。通過(guò)了解雞吃石子兒的原因，從而引發(fā)學(xué)生課外前去探究動(dòng)物吃食的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的'好習(xí)慣。
3.讓學(xué)生喜歡讀有趣味性的知識(shí)短文，有主動(dòng)探究的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方式認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字，并能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，感受漢字的形體美。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好對(duì)話，能正確、流利地分角色朗讀課文。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑問(wèn)難，引入新課
1.齊讀課題，想：你想到了哪些問(wèn)題
2.引入新課學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1．自由讀書(shū)。
要求：先把生字勾畫(huà)出來(lái)，自己借助拼音認(rèn)讀，難讀的字多讀幾遍。
2.檢查生字的認(rèn)識(shí)情況。
�。▊�(gè)人、集體結(jié)合，開(kāi)火車、當(dāng)小老師等）
3.再讀課文，整體感知。
�。ㄒ螅鹤x準(zhǔn)字音，讀通句子。）
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1.分自然段抽讀課文。
2.采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個(gè)孩子在組內(nèi)充分自由地朗讀，邊讀邊想開(kāi)課時(shí)大家提出的問(wèn)題，小組討論學(xué)習(xí)
�。ㄐ〗M長(zhǎng)擔(dān)任主持人，匯報(bào)人）
3.全班交流。
知道小鴨子的問(wèn)號(hào)是指“小雞為什么要吃石子兒”，以及答案：雞沒(méi)有牙，是把米粒整個(gè)吞了下去，靠石子兒把米粒磨碎，幫助消化。
四、熟讀課文，朗讀表演。
1.讓孩子們自由選擇合作伙伴，采取多種形式練習(xí)朗讀，同學(xué)之間互相評(píng)議，提意見(jiàn)。重點(diǎn)讀好對(duì)話
2.在同學(xué)反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子們分角色表演。表演時(shí)可以補(bǔ)充自己的語(yǔ)言和想法。
五、拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.抽讀、齊讀生字。
2.抽讀、齊讀課文。
二、細(xì)讀課文。
1.問(wèn)：你讀懂了哪些內(nèi)容？
2.你還想探究哪些問(wèn)題？
3.續(xù)編故事：小鴨子叫著向伙伴們跑去……
推薦課外讀物《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書(shū)》
4.用“關(guān)心”“奇怪”練習(xí)說(shuō)話。
三、學(xué)習(xí)生字
1．你認(rèn)為哪個(gè)字最好記？怎么記？擴(kuò)詞。
2．你認(rèn)為哪個(gè)字不好記？可以怎么記？擴(kuò)詞。
3．田字格里這些字怎樣寫(xiě)才好看？
4．生描紅。
5．展示自己寫(xiě)的字，評(píng)議，修改。
6.把你想寫(xiě)的字或詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)。
伙（伙伴） 伴（伙伴） 飯（吃飯） 每（每人）
怪（奇怪） 院（小院） 粒（米粒） 答（回答）
7.認(rèn)識(shí)米字旁和食字旁。
8.指導(dǎo)孩子們觀察每個(gè)字在田字格里的位置，規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)。
質(zhì)疑。
四、課文總結(jié)
1.學(xué)了課文你知道了什么？
2.現(xiàn)在你最感興趣的是什么？
3.總結(jié)：
�。ǚ彩乱鲃�(dòng)探究）
五、朗讀比賽。
1.抽生朗讀。
2.學(xué)生評(píng)議。
3.齊讀全文。
六、作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字，并組兩個(gè)詞語(yǔ)。
2．完成《同步練習(xí)》。
3．有感情地朗讀課文。
4．課外閱讀。
5．日記：
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