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        一年級(jí)比較大小教案

        時(shí)間:2021-03-05 13:40:29 一年級(jí) 我要投稿

        一年級(jí)比較大小教案

          比較大小是數(shù)學(xué)中一個(gè)重點(diǎn),通過比較大小,提升學(xué)生對(duì)數(shù)字和數(shù)學(xué)的認(rèn)知,下面是小編為大家分享的一片一年級(jí)比較大小教案,我們一起來看看吧!

        一年級(jí)比較大小教案

          一年級(jí)比較大小教案

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)“>”“<”和“=”這三種符號(hào)及其含義,同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。

          2、 使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號(hào)感。

          3、 培養(yǎng)學(xué)生初步判斷,分析及處理問題的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)生認(rèn)識(shí)“>”“<”和“=”這三種符號(hào)及其含義,知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號(hào)感。

          教學(xué)難點(diǎn):

          知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號(hào)感。

          教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

          主題圖;3只小猴、4個(gè)梨、3個(gè)桃、2個(gè)香蕉的圖片:1-5數(shù)字卡片:學(xué)具盒。

          教學(xué)過程;

          一、 舊知輔墊:

          師:同學(xué)們,我們學(xué)過了一些數(shù)字,請(qǐng)看黑板(邊板邊說)你們能讀出它們嗎?

          教師在黑板上分別擺上數(shù)字卡片3、1、5、2、4

          師:你們能按從小到大的數(shù)字排列。(請(qǐng)一位學(xué)生上黑板擺)

          師:誰還能從大到小排列呢?

          二、 探究新知

          (一) 觀察主題圖,回答問題

          1、 出示主題圖

          師;有幾只猴子到山上玩耍,他們也遇到了一些數(shù)字

          信息。(出示掛圖)

          從這幅圖中你找到了哪些數(shù)呢?

          教師跟據(jù)學(xué)生的回答,相應(yīng)在黑板上貼出水果圖,并標(biāo)上數(shù)子。

         。ǘ 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“>”“<”和“=”

          師:我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)比較數(shù)字的大小(板書課題:比大。┱(qǐng)同學(xué)們觀察猴子和水果的數(shù)量,他們之間有什么關(guān)系呢?(根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)教學(xué)“>”“<”和“=’)

          1、 教學(xué)“=”

         。1) 師:我們來比一比,哪些水果和猴子的數(shù)量一樣多?

          (2) 教師說明:當(dāng)桃子和猴子的數(shù)量一樣多時(shí),我們就說3只猴子和3個(gè)桃相等。(板書:“3=3”),等號(hào)是兩條一樣長(zhǎng)的線,請(qǐng)學(xué)生跟讀“3等于3”。

          (3) 師:同學(xué)們看看,等號(hào)兩邊的數(shù)有什么有趣的地方?你們還能舉出其它例子嗎?

          2、 教學(xué)“>”(猴子和香蕉比)

          (1) 學(xué)生觀察得出,猴比香蕉多,教學(xué)3>2(板書3>2)。

          (2) 請(qǐng)學(xué)生觀察“>”,教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶;開口大,朝大數(shù)。

          (3) 師:“你還能舉出哪些例子嗎?”

          3、 教學(xué)“<”(猴子和梨比)

         。1) 學(xué)生觀察得出,猴比梨少,教學(xué)3<4(板書3<4)。

         。2) 請(qǐng)學(xué)生觀察“<”,教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶:“尖頭小,對(duì)小數(shù)!

          (3) 師:“你還能舉出哪些例子嗎?”

          4、 請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式,同桌討論,看有什么發(fā)現(xiàn)。

          (1) 學(xué)生回答后,教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶:相同數(shù)間用等于;開口大,朝大數(shù);尖頭小,對(duì)小數(shù)。

          (2) 讓學(xué)生邊讀邊用手指在空中寫兩遍

          5、 發(fā)散思維

          師:看看這些數(shù)字,還有誰和誰能比,幾大于幾,幾小于幾?

          三、 拓展運(yùn)用

          1、 第20頁第5題,教師引導(dǎo)學(xué)生看清題意。學(xué)生獨(dú)立填寫,教師巡視,再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上黑板擺一擺。

          2、 第21題讓學(xué)生獨(dú)立完成,后讓幾位學(xué)生說說自己的想法。

          3、 游戲:比一比

         。1) 師:“剛才我們學(xué)習(xí)了比大小,大家觀察一下我們的.教室,看一看,哪些東西和哪些東西的數(shù)量是可以比的?誰和誰比?幾大于幾?”

         。2) 同桌游戲:同桌間拿出學(xué)具,擺一擺,比一比,誰多誰少,幾大于幾?

          四、 總結(jié):

          師:我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么?

          讓學(xué)生讀一遍:相同數(shù)間用等于;開口大,朝大數(shù);尖頭小,對(duì)小數(shù)。

          教學(xué)反思:

          比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小,是數(shù)概念教學(xué)的重要組成部分,也是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)概念的難點(diǎn)。

          本節(jié)課是通過圖形和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得一些感性認(rèn)識(shí),初步建立“符號(hào)感”,通過將小猴與3種水果的對(duì)應(yīng)排列,以兒童能接受為以后集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

          從小學(xué)一年級(jí)開始,學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號(hào),“+”、“-”,還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號(hào),“>”、“<”、“=”。認(rèn)識(shí)這三種符號(hào)后,學(xué)生是怎樣區(qū)別和理解的呢?我在教學(xué)時(shí),特別讓學(xué)生注意符號(hào)的開口方向:“>”開口向左是大于號(hào);“<”開口向右是小于號(hào);兩邊都相同的數(shù)用等于號(hào)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,總結(jié)出順口溜:相同數(shù)間用等號(hào);開口大,朝大數(shù);尖頭小,對(duì)小數(shù):可以幫助學(xué)生對(duì)符號(hào)的理解和記憶。