一年級(jí)上冊(cè)語文《金色的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、能認(rèn)識(shí)課后要求的12個(gè)生字。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、能了解秋天的特點(diǎn)，感受到秋天的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能按要求認(rèn)字。
2、有感情地朗讀課文，感悟秋天的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、觀察說話，激發(fā)興趣
1、上課開始，老師把課文中的插圖貼在黑板上，老師問：“孩子們，這幅畫美嗎?”“你在圖上看到了什么?”
(藍(lán)天、白云、金色的稻子、飄飛的黃葉……只要學(xué)生觀察到圖畫上一個(gè)景物，教師就應(yīng)給他充分的肯定。)
在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步啟發(fā)：你知道這是什么季節(jié)的景色嗎?學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)意識(shí)到這就是秋天。師據(jù)學(xué)生的回答板書：秋天
認(rèn)字“秋”：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字?你是怎么認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)你當(dāng)小老師教大家拼讀一遍。你是怎么記住他的。誰有更好的記字方法。(加一加，組詞，造句、出示圖片猜字：一邊是禾苗一邊是火等方法，認(rèn)識(shí)禾字旁
(用美麗的圖畫引起小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣)
2、你平時(shí)看到的秋天是什么樣子的?在你的小組內(nèi)給大伙兒說說。
學(xué)生會(huì)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說出秋天的許多特征：樹葉變黃了，有的落下來，稻子也熟透了，金燦燦的，果子也變黃了，可以摘來吃了，小草變黃了，枯死了……
(教師要充分肯定學(xué)生在生活中觀察到的秋天的特征，鼓勵(lì)他們多觀察，做生活的有心人，就會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)。)
多媒體出示美麗的秋天景色圖片
多媒體出示句子：春天是五彩的，夏天是綠色的，秋天是()的，冬天是白色的。
師啟發(fā);你準(zhǔn)備用什么詞來形容秋天的顏色?
金色的
(調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，把學(xué)生思考的結(jié)果寫上黑板，讓學(xué)生認(rèn)為自己的思考得到了老師的肯定，這樣容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
3、生齊讀課題。
二、朗讀欣賞，讀中感悟
1、指導(dǎo)學(xué)生翻開書，聽老師范讀課文。
2、生自由朗讀課文。把你喜歡的句子多讀幾遍。
3、匯報(bào)讀書情況。
(1)課件出示“秋風(fēng)陣陣吹，白云朵朵飄，天氣一天天涼了”的句子。誰會(huì)讀這句話?指名讀。你為什么讀得這么高興呢?(天氣涼了，感覺很舒服;我最喜歡秋季了，所以讀得很高興。)女生用高興的心情齊讀。
聽老師讀。老師為什么讀得這么悲傷呢?因?yàn)榍镲L(fēng)陣陣吹，吹落了樹上的葉子，樹木就會(huì)變得光禿禿的，感覺很悲傷。男生用悲傷的心情齊讀。
(2)認(rèn)識(shí)“風(fēng)”“吹”“朵”“氣”(幾+乂=風(fēng)，認(rèn)識(shí)風(fēng)字框;口+欠=吹;幾+木=朵;數(shù)筆畫記風(fēng)，認(rèn)識(shí)橫斜勾)
秋天到了，秋風(fēng)陣陣吹。板書：秋風(fēng)吹，秋風(fēng)吹到我們身上是什么樣感覺?
秋天來了，天氣一天天涼了，板書：天氣涼。
小朋友們身上的衣服有什么變化?(穿上了厚毛衣、外套。)
(3)你還想讀哪些句子?讓學(xué)生盡情地展示自己。
(4)屏幕顯示畫面：一片片樹葉在風(fēng)中飛舞。師啟發(fā)學(xué)生觀察想像：你看到了什么?你覺得這些落葉像什么?對(duì)學(xué)生合理的想像要多加贊揚(yáng)。
(5)課件四“一片片樹葉在風(fēng)中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶�！崩蠋熉牫瞿闶怯煤芨吲d的心情來讀的，你能告訴老師為什么讀得這么高興嗎?(因?yàn)闃淙~像蝴蝶飛舞，非常漂亮)左右兩邊比賽讀。
“一片片、一只只”和“一片、一只”有什么不同，你能再說幾個(gè)這樣的`詞語嗎?
(6)認(rèn)讀“葉”“中”“飛”三字。
鼠標(biāo)將正在風(fēng)中飛舞的樹葉點(diǎn)擊三下，有三片樹葉顯出三個(gè)字，“葉”“中”“飛”，誰認(rèn)識(shí)這三個(gè)字?你怎么認(rèn)識(shí)的?(口字加一筆變成什么字，加兩筆呢?小鳥長了翅膀的樣子，跟“飛”差不多!出示小鳥飛的圖片)
(7)教師再“撿”幾片落葉給孩子們細(xì)細(xì)看看。課件五鼠標(biāo)一點(diǎn)，幾片樹葉真的落下來，教師好像真的彎腰撿起來，讓學(xué)生觀察手中樹葉的樣子、顏色、猜猜是什么樹葉。
師：這么多的落葉，顏色不同，書上用一句話來告訴了我們。是哪一句?
(8)課件六：有紅的，有黃的，還有半黃半綠的。
指導(dǎo)朗讀“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的�！蹦隳芨嬖V老師，你想用什么感情讀這句話，為什么?(因?yàn)闃淙~的顏色各種各樣，非常漂亮，我很喜歡五彩繽紛的樹葉，所以我準(zhǔn)備用喜歡的感情來讀。)全班一起用喜歡的感情讀一遍。
誰能仿造這句話用“有……有……還有……”說一句話。
(9)認(rèn)讀生字“半”
(半與羊比較，羊的最后一橫變成半的出頭的一豎。)
(10)師問：美麗的樹葉，離開了媽媽，它們會(huì)怎樣呢?
課件七：它們飛呀，飄哇，紛紛向樹媽媽告別。
指名讀這一句。
師：多么可愛的孩子啊，我想做一回樹媽媽，你們?cè)敢庾鑫业暮⒆訂?孩子向媽媽告別會(huì)說些什么呢?
(生：媽媽，再見。你放心，我會(huì)乖乖的……
師：孩子，再見!
生：再見，媽媽，我要飛走了。
師：再見，孩子，你小心一點(diǎn)，要注意安全。
生：媽媽，我真的舍不得離開您，不過，明年春天我們還會(huì)見面的，您不要難過!再見!
師：好孩子，媽媽不難過，再見!)
小樹葉多舍不得離開自己的媽媽呀，你能讀出舍不得的感情嗎?請(qǐng)生讀。但他們是多么的勇敢，他們飛呀，飄呀，(引讀一一一)還有誰愿意讀。你勇敢嗎?你來讀。
三、課堂小結(jié)，回歸整體
有沒有勇敢的孩子能把整篇課文讀一遍的?想讀的站起來一起讀。老師給你們配上音樂。
四、拓展延伸
1、落葉飄下來，像蝴蝶。落葉還像什么,你想象的出嗎?
2、欣賞小詩：(課件展示小詩)
落葉
空中飛，像蝴蝶;
水上漂，像小船;
地上躺，像畫片;
夾在書本里，
變成漂亮的小書
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