西師版語(yǔ)文第二冊(cè)《奇妙的舌頭》教案「優(yōu)秀篇」
西師版語(yǔ)文第二冊(cè)《奇妙的舌頭》教案一
教學(xué)目標(biāo)
1、喜歡讀知識(shí)短文，有主動(dòng)學(xué)習(xí)短文的愿望。
2、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字;能自由積累和運(yùn)用新詞。
3、能正確、流利的、有感情的朗讀課文，了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、識(shí)字寫字
2、能正確流利的朗讀課文，從而感受動(dòng)物舌頭的奇妙。
教具準(zhǔn)備
課前觀察小動(dòng)物，收集小動(dòng)物的圖片，讀有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)書籍。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑問難，引入新課。
1、讀課題，你們想知道什么?
2、學(xué)生思考提問，教師和大家一起梳理問題并板書。
3、想知道這些問題我們就一起來學(xué)習(xí)課文吧。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、自由讀書，并把生字娃娃圈出來，多讀兩遍。
2、檢查生字認(rèn)讀情況。(小老師教讀，男女分讀，小組輪讀，開火車讀。)
3、通讀課文，理解大意。
要求：不加字，不掉字，不讀破詞，把字讀正確，把句子讀通順。
三、細(xì)讀課文，解決質(zhì)疑。
1、采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)自由充分的讀邊讀邊想開課前提出的問題，能自己解答的就自己解答，有困難的在小組內(nèi)討論。
2、反饋，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。
3、全班交流說說動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)，借助圖畫幫助理解，并讓學(xué)生
扮演各種小動(dòng)物介紹自己舌頭的功能。
4、鞏固練習(xí)完成課后第二題。
四、有感情的朗讀，表達(dá)感悟。
采取多種形式練習(xí)朗讀：齊讀，分組讀，小動(dòng)物大比拼分組讀。
五、指導(dǎo)寫字。
1、觀察田字格內(nèi)的生字，自學(xué)生字，教師適當(dāng)講解難字。
2、在田字格內(nèi)書寫生字。
六、拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸。
1、你還知道哪些動(dòng)物有奇妙的地方?
2、教師也展示自己收集到的資料。
3、練習(xí)說話，表達(dá)自己的感情。以動(dòng)物的舌頭是多么奇妙啊為例仿照說話。
西師版語(yǔ)文第二冊(cè)《奇妙的舌頭》教案二
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇的舌頭的作用。
4.收集資料，了解其他動(dòng)物的器官的妙用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容，了解常見的動(dòng)物的器官的妙用。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇的舌頭的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容，了解常見的動(dòng)物的器官的妙用。
教具準(zhǔn)備
生字詞語(yǔ)卡片，動(dòng)物圖片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課文《奇妙的舌頭》(教師板書課題)
2.省事眼老師讀課題。
3.指名讀課題。
4.認(rèn)讀生字“奇”。
5.自由讀，再指名讀，并要求學(xué)生進(jìn)行組詞。
6.說說“奇妙”的意思。
7.舌頭有什么令人感到奇妙的地方呢?我們一起到課文中尋找其中的奧秘。
二、初讀感知
1.教師范讀，學(xué)生跟著輕聲讀。
2.學(xué)生借助拼音自由讀課文。
3.學(xué)生小組內(nèi)互相幫助讀好課文。
4.指名讀課文，其他學(xué)生評(píng)議。
5.教師再讀課文，學(xué)生傾聽并圈畫出生字。
三、認(rèn)讀生字
1.學(xué)生反饋剛才找到的生字。
2.教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
3.指名認(rèn)讀，再齊讀。
4.小組交流、討論如何記住這些生字。
5.學(xué)生逐字反饋。
6.練習(xí)鞏固。
四、流利地讀課文
1.鼓勵(lì)學(xué)生讀好課文。
2.學(xué)生自由讀課文。
3.檢查學(xué)生讀課文的情況。
4.指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
5.讀了這么多遍課文，你們知道課文為我們介紹了哪些動(dòng)物的舌頭呢?
五、指導(dǎo)寫字
1.出示本課要寫的生字“毛”、“內(nèi)”、“出”、“妙”。
2.指名認(rèn)讀并組詞。
3.說一說這些字在書寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?
4.引導(dǎo)觀察這些字在田字格中的位置。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀察后再寫，自己學(xué)會(huì)讀字。
5.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
6.教師將巡視中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字寫在黑板上，讓學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫“狗”、“奇”、“總”、“貓”等字。
2.正確、流利、在感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道動(dòng)物舌頭的作用。
4.收集資料，了解其他動(dòng)物的器官的妙用。
教具準(zhǔn)備
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過程
一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1.復(fù)習(xí)生字的`認(rèn)讀。
2.詞語(yǔ)接龍游戲。
內(nèi)________________……
經(jīng)________________……
量________________……
3.讀課文。
二、細(xì)讀課文，了解舌頭的作用。
1.教師導(dǎo)讀，學(xué)生讀課文。
2.用序號(hào)標(biāo)出課文段落。
3.反饋：課文一共有幾個(gè)自然段。
4.哪個(gè)自然段具體介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇等動(dòng)物舌頭的作用?
5.學(xué)生自由讀課文，然后小組討論這些動(dòng)物的舌頭都有什么作用。
6.反饋學(xué)生讀課文第二自然段的情況。
7.反饋問題：這些動(dòng)物的舌頭都有什么作用。
8.完成課后練習(xí)，加深理解。
9.指導(dǎo)讀課文第二自然段。
三、反饋收集的資料，拓寬見識(shí)。
1.你們課后一定還了解到一些動(dòng)物的器官的妙用的吧。這節(jié)課，我想先給大家講一個(gè)故事，故事的題目是《小壁虎借尾巴》
2.聽完故事反饋：從故事中，你們了解到哪些動(dòng)物尾巴的作用?
3.你們睢以哪些善于動(dòng)物器官妙用的材料呢?
4.教師總結(jié)，肯定學(xué)生收集資料的情況，鼓勵(lì)學(xué)生他們今后學(xué)習(xí)應(yīng)多收集資料，以便幫助自己更好地學(xué)習(xí)課文，同時(shí)拓寬自己的見識(shí)面，增長(zhǎng)自己的知識(shí)。
四、指導(dǎo)寫字。
1.講評(píng)上節(jié)課生字書寫的情況，鼓勵(lì)學(xué)生這節(jié)課認(rèn)真寫。
2.出示本次寫字的內(nèi)容，學(xué)生看生字卡片認(rèn)讀并組詞。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“狗”、“貓”。
4.學(xué)生練習(xí)寫字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
5.學(xué)生小組內(nèi)交流其他字如何寫好。
6.學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)。
五、布置作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.書寫生字。
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