一年級下冊課文《小山村》教學設計
教學目標：
1、了解課文內(nèi)容。
2、正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習背誦課文。
3、感受小山村的美麗。
教學重點：
了解課文內(nèi)容。正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習、背誦課文。
教學用具：
多媒體
教學過程：
一、前提診測：
(1)讀生字說詞語
坡 結(jié) 滿 蘋 樓 鴨 圖
(2)拼讀認讀字：梨
二、導入過程：這位小作者的家住在小山村，他邀請同學們?nèi)ニ募亦l(xiāng)參觀，你們想不想去呀?好!那我們就一起去“小山村”吧!
大屏幕打出課題：21、小山村(齊讀課題)
老師：小山村的景色什么樣?那里到底有多美呢?看課文吧!(打開課文)
三、學習新課：
1、初步感知：
(1)初讀：借助拼音、自讀課文，要讀準字音。
(2)再讀：輕輕地讀課文，要讀通順�？纯醋髡叽蛩阆蛭覀兘榻B小山村哪些地方的景色?(小組里讀一讀、討論)
板書：山坡上、山腳下、村邊、村前。
2、學習課文：
(1)齊讀第一段，問：你知道了什么?(指名回答)
(2)我們跟隨作者去山坡上看風景，請你找到這段讀讀，山坡上有什么?(大屏幕：山坡上)
“紅紅的蘋果”、“黃黃的梨”怎樣讀讓別人感覺出它們的顏色?(練習后，指名讀)注意輕聲“上”、“的”的.讀法。
(3)離開山坡，我們又來到山腳下，那里有什么?請你找到讀讀。(大屏幕：山腳下)
指導朗讀：表達出“一排排”“新”的語氣。課文接著寫哪?村邊有什么?(大屏幕：村邊，學校)指導朗讀。
完整地朗讀第3自然段。
(4)我們又和小作者來到村前，請你找到這段讀讀，告訴老師知道了什么?(指名讀，其他同學想象。)
大屏幕：小河、小鴨自讀：看誰讀得美(指名展示)
(5)通過我們對小山村的山坡上、山腳下、村前的參觀，你們覺得小山村怎樣?那么我們就一起夸夸小山村吧!(齊讀第5自然段)
4.老師：(1)假如你家住在小山村，你的心這種心情讀課文吧!
(2)請5名同學接段配音朗讀。
(3)集體朗讀
5、我們要離開小山村了，你們還有什么話要說嗎?
6、小作者給我們準備了他家鄉(xiāng)的特產(chǎn)要送給我們，但他有個要求，為了讓同學們記住小山村，希望同學們把這課背下來，現(xiàn)在大家自由練習背誦吧!
(1)請幾名同學背誦課文。
(2)請一個小組的同學看圖背誦課文
(獎勵蘋果和梨)
四、練習：
(1)連一連，讀一讀
紅紅的 梨
黃黃的 蘋果
清清的 小鴨
白白的 河水
(2)把句子補充完整
山坡上( )。
五、課后延伸：畫一畫你心中的小山村。
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