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        備課教案語文一年級上冊第三組單元整體教學設(shè)計

        時間:2023-03-03 06:54:24 一年級 我要投稿
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        備課教案人教版語文一年級上冊第三組單元整體教學設(shè)計

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要準備好教學設(shè)計,教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么你有了解過教學設(shè)計嗎?以下是小編收集整理的備課教案人教版語文一年級上冊第三組單元整體教學設(shè)計,歡迎大家分享。

        備課教案人教版語文一年級上冊第三組單元整體教學設(shè)計

          內(nèi)容簡介

          本單元有一首古詩《靜夜思》,感情真摯,意境深遠,反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情!缎⌒〉拇肥且黄嵨,課文語言優(yōu)美,易于激發(fā)兒童朗讀的興趣,驅(qū)遣他們的想象。《陽光》這課給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了,小樹更高了,有形有色一幅色彩斑斕的圖景,讓孩子明白這一切都是陽光的功勞!队白印放c《比尾巴》是兩首小兒歌,讀起來親切上口,活潑俏皮,極富兒童情趣的語言,能激起學生朗讀的欲望。

          總體構(gòu)想

          整個單元的教學分為三個部分:

          第一部分:教科書教學

          模塊一 識字

          模塊二 理解內(nèi)容

          模塊三 寫字

          模塊四 口語交際與習作

          第二部分:讀整本書教學──《擠不破的房子》

          第三部分:語文實踐活動──猜猜我畫的器官

          第一部分 教科書教學

          學習目標

          認識54個生字,會寫18個字。

          正確流利地朗讀課文。

          感受詩歌和課文所描繪的美好意境,產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。使學生生發(fā)熱愛大自然的情感。感受陽光的美好與高貴

          模塊一 識字

          1.通讀課文,讓孩子在文中圈出本課的生字寶寶。讀完兩遍后,并讓學生給生字注上拼音。這樣又強化了學生對生字的一遍認識。

          2.同桌互相學習生字,讓同桌討論認為簡單、會認的生字,并用符號標記下來。還要找出你們認為難記的生字,并一起想辦法記住他。

          3.檢查識字情況:讓同桌的代表說出你們都會認的生字,并說出你們認為難記的生字,說出你們識記的方法。如用加一加的方法:吧:口+巴用減一減的方法:影──景;蛴脫Q一換:很──跟。通過讓學生總結(jié)識字方法,這樣鍛煉了學生自己認字的能力。

          4.能過游戲檢查對生字的認字:做了拼音卡片和生字卡片。以找朋友的游戲,讓學生去找對生字。這樣有趣地激勵了孩子認字的能力。

          【設(shè)計說明:本單元的字稍有一些難度,在識字時多對學生灌輸識字方式,多對識字方式進行訓練,相信學生會在識字上有提高!

          模塊二 理解內(nèi)容

          1.預(yù)習的指導:學新課之前,先讓學生自己借助拼音讀課文,并圈出本課的生字。

          2.初讀課文:讓學生標出本課的自然斷,同桌以一人讀一段的形式去讀,這樣鍛煉了同桌的合作學習。

          3.精讀課文:學生熟讀后,創(chuàng)設(shè)意境,讓學生體會作者的語境,如《靜夜思》,這首詩寫了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。引導學生說說想念時,你的心情是什么樣的,讓學生試著去讀一讀。

          4.句子的分析:在課文中,讓學生找出文中的句式,并讀出來,個別指導,進行比較讀。如:陳述句怎么樣,問句該怎樣讀。通過比較,讓學生體會。

          【設(shè)計說明:初步感知課文,讓學生通過課文,初步感受祖國的美好河山,感受中國的傳統(tǒng)文化。】

          模塊三 寫字

          書寫生字時,讓學生做到三個一,學生坐十分鐘還可以,不一會就趴下了,只能及時給孩子糾正?梢杂锚剟畹姆绞剑鐚懽种橇,評選前三名,這樣可以讓孩子做到正確的寫字姿勢。

          教寫生字,把生字寫在黑板上,每個生字易寫錯的筆畫用彩筆勾畫出來。這樣加深孩子的印象。那些易錯的生字,也可以編成小故事讓孩子去記。如車:是這樣記的:橫(車頭)撇折(車尾)橫(輪胎)豎(開起來了)這樣比較有意思的就記住這個生的筆順。

          【設(shè)計說明:寫字教學是小學低年級階段的教學重點,學習漢字并寫好漢字是作為一個中國人必備的素質(zhì)和基本能力的體現(xiàn)。本單元繼續(xù)對學生進行各個筆畫的教學,讓學生對書寫漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,并及時糾正書寫習慣。】

          模塊四 口語交際與習作

          本單元練習孩子的說話能力,開始讓學生學寫句子,為了讓學生慢慢接觸句子,我就開始讓學生寫一些簡單的句子,可以利用上課前的十分鐘,寫一句,我說的話。如:彎彎的月兒像小船,讓學生用拼音寫出來。也可以,自己寫一句想說的話。

          “這樣做不好”是人們對不良行為進行勸說的通常說法。文中第一幅圖是幾個小男孩在草地山踢足球,一位大姐姐在旁邊勸他們不要在草地山踢足球。第二幅圖上一位阿姨在洗蘿卜,水龍頭開著,盆里的水嘩嘩的往外流,一位朋友看見了,勸說阿姨要節(jié)約用水。

          教學的重點是學生通過討論弄明白“在草地上踢球”和“浪費自來水”這兩種做法為什么不對,該怎樣勸說。

          【設(shè)計說明:借助本單元的表達內(nèi)容,我讓學生話說說他們的父母在家里是怎樣打掃衛(wèi)生的,多數(shù)孩子說的挺具體。學習勸說別人不要做有損公共利益的事情,說話時要有禮貌,并能夠勇于表明自己的態(tài)度!

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