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        一年級語文教案:下冊柳樹醒了

        時間:2021-08-27 09:09:48 一年級 我要投稿

        一年級語文教案:下冊柳樹醒了9篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的一年級語文教案:下冊柳樹醒了,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        一年級語文教案:下冊柳樹醒了9篇

        一年級語文教案:下冊柳樹醒了1

          一、教學(xué)目的:

          1、 聯(lián)系生活與上文,理解詞句的意思,認(rèn)識有春天特點的“春雷、春雨、春燕、春風(fēng)”等物,了解春天自然界的物質(zhì)發(fā)生的變化。

          2、 借助漢語拼音,朗讀課文,背誦課文。

          3、 學(xué)習(xí)8個詞,會寫8個生字,會寫6個字。

          4、 在學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的拓展。

          二、重點難點:

          1、 學(xué)習(xí)本課的生字新詞,背誦課文。

          2、 能回到生活中認(rèn)識春天事物的特點。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課件。

          四、教學(xué)方法:采取情境法和演繹法授課。

          五、教學(xué)課時:2課時。

          六、教學(xué)過程:

          第一課時

          一、復(fù)習(xí)舊知。

          1、 熟讀生字。

          2、 聽寫生字。

          二、談話導(dǎo)入。

          1、哈哈,今天的天氣真不錯呀!你們覺得怎樣?春風(fēng)、春雨、春雷、春燕、,很好,今天我們有認(rèn)識了一些新朋友,他們和春姑娘是一家人,我們跟著春姑娘結(jié)交了不少朋友,他就是其中的一個,你們認(rèn)識嗎?“柳樹”你們瞧,美麗的小柳樹睡了一個冬天,在春姑娘的召喚下醒了。出示“醒”,全班齊讀,說說你是怎么記住他的呢?(提問)

          2、 出示課題:《柳樹醒了》,帶拼音,全班齊讀。

          三、學(xué)習(xí)課文。

          1、同學(xué)們,春姑娘帶來哪些朋友呢,柳樹醒了,是誰叫醒了他?小柳樹睡醒以后長得怎樣呢?你們自己讀讀詩歌,在其中找答案,告訴大家。(提問)

          2、你們有這么好地發(fā)現(xiàn),老師也想知道究竟春姑娘帶給我們什么朋友,我也想來讀讀看,你們告訴我那里讀得好,那里讀得還不夠,請你們幫助我好嗎?(師范讀)

          3、 生評價。

          四、感讀兒歌。

          1、 你們輕聲讀兒歌,對照生字表畫出生字,讀拼音自學(xué)。

          2、 你們知道這首兒歌有幾個小結(jié)啊?(提問)

          3、 我想請5位同學(xué)讀兒歌,一人讀一節(jié)。(指名)

          4、 我們讀只要注意剛才幾位同學(xué)讀的音節(jié),你們自己大聲地讀,要讀得正確,讀得流利。

          五、有感情的朗讀課文。

          1、 出示圖畫:你們知道小柳樹睡了整整一個冬天,他什么時候醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣子呢?(提問:生表演讀)

          2、 小柳樹睡醒了,他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢?(提問)

          3、 語言訓(xùn)練:

          春雷跟柳樹:——,柳樹——,柳樹對春雷說:“_____”.

          春雨幫助柳樹——,柳樹變得——,柳樹對春雨說:“——” 。

          春風(fēng)幫助柳樹——,柳樹變得——,柳樹對春風(fēng)說:“ -----”。

          春燕和小柳樹——,柳樹————,柳絮邊飛邊說:“____”.

          4、朗讀課文:春天里的景物這么可愛,讓我們走進春天,美美的品讀一下春天給我們帶來的快樂吧?(全班齊讀,小組賽讀,男女賽讀)

          5、 在春天里,你們知道還有什么和柳樹一樣也行了呢?看誰說得多。(提問)

          六、指導(dǎo)背誦。

          1、 過渡:柳樹醒了,這是一片多么美的兒歌啊!岳老師已經(jīng)深深地把他記下來了,你們會被嗎?

          2、 誰已經(jīng)會背誦,向大家大展拳腳。能說說你是怎么背的,把好的方法與大家共同交流。(指名)

          3、 課件指導(dǎo)背誦。

          4、 師生背誦。

          5、 齊讀背誦。

          七、小結(jié):春天是美好的,只要我們懂得珍惜每一天,好好學(xué)習(xí),每個季節(jié)都會為我們展現(xiàn),為我們歌唱。

          八、作業(yè)布置。

          1、 熟讀生字。

          2、 背誦課文。

          第二課時

          一、檢查、復(fù)習(xí)、鞏固。

          1、 開火車讀生字。

          2、 背誦兒歌。

          二、識字。

          1、 說說看學(xué)了課文那些字已經(jīng)認(rèn)識了,不會認(rèn)得字怎么記呢?可以在小組里先交流一下你的好辦法?相機認(rèn)識“言字旁”。

          2、 小組交流。

          3、 全班反饋。

          三、學(xué)習(xí)生字。

          1、用熟字來記憶。

          2、猜字游戲:(提問)

          (1) 身子臟了怎么辦——洗“澡”。

          (2) 大雨落在田地上——“雷”。

          (3) 車太少了氣——“軟”。

          4、 我會讀:

          a:出示課后生字,學(xué)生試讀。

          B:同桌互讀。

          C:會讀得同學(xué)站起來讀。

          D:去掉拼音,打亂的讀。

          五、 指導(dǎo)書寫。

          1、 重點指導(dǎo)“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。

          A:言字旁的一點不能太低,橫要寫得斜,豎稍向左歪。

          B:“春”字的撇起點在豎中線上,然后往左斜,那得起筆不要靠近撇,要給下面的日子留出空來。

          2、 學(xué)生線描在臨。

        一年級語文教案:下冊柳樹醒了2

          《柳樹醒了》是一首詩,以擬人的手法描寫了春天的柳樹。本課,通過對柳樹與春雷、春雨、春風(fēng)、春燕這些景物生動、形象地描繪,讓學(xué)生理解春天、感受春天里事物的變化,從而熱愛春天、熱愛大自然。歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目!

          適用年級:一年級

          教材版本:人教版

          相關(guān)標(biāo)簽:小學(xué)一年級語文小學(xué)一年級語文下冊柳樹醒了

          資料簡介

          點評:《柳樹醒了》是一首詩,以擬人的手法描寫了春天的柳樹。本課,通過對柳樹與春雷、春雨、春風(fēng)、春燕這些景物生動、形象地描繪,讓學(xué)生理解春天、感受春天里事物的變化,從而熱愛春天、熱愛大自然。

          1 柳樹醒了

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 認(rèn)識“醒、雷”等8個生字,會寫“說、話”等6個字。

          2. 正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

          3. 能展開想象,用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

          教學(xué)重點:識字寫字、朗讀課文。

          教學(xué)難點:通過朗讀去感知和感悟春天的美。

          突破方法:通過邊讀邊想象畫面,教師領(lǐng)讀等方式,讓學(xué)生感受文字的美。

          教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字、詞語卡片等。

          教學(xué)課時:兩課時。

          第一課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識八個生字,寫好“說、話”兩個漢字。

          2、正確朗讀課文,學(xué)習(xí)背誦。

          3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

          教學(xué)重點:讓學(xué)生識字。

          教學(xué)難點:感悟春天的美麗。

          課前準(zhǔn)備:生字卡片和詞語卡片。

          教 學(xué) 過 程

          一、看圖說話,導(dǎo)入新課

          1、出示圖畫小朋友,春天已不知不覺來了,春天是個萬物復(fù)蘇、柳綠花紅的季節(jié)。瞧,圖上畫的是什么呢?你能不能說給我們聽。

          2、師:春天來了,小朋友多高興呀!來,自己高高興興地把課題讀一讀。誰來念?再讀得親切一點?再高興些。

          3、師:想不想自己讀好課文?那么遇到不認(rèn)識的字,怎么辦?注意把字音讀正確、讀流利。讀好后,把不認(rèn)識的字圈一圈,認(rèn)一認(rèn),想辦法記住它。

          二、讀課文,感知內(nèi)容

          1、師:馮老師相信,這些詞到課文里,你們能讀得更好,對不對?來,先自己試試,把課文讀讀。

          2、開展朗讀接力其他小朋友拿起書認(rèn)真聽,呆會做小評委,評評誰做到了正確、流利。

          3、找小伙伴用自己喜歡的方式讀課文。

          三、理解課文,感悟內(nèi)容

          1、師:現(xiàn)在你能不能說說柳樹有幾個好朋友?來,拿起筆用“——”把它們劃出來。

          2、說話訓(xùn)練:用上“_________是柳樹的好朋友。”也可以自己用其他句式說。

          3、讀準(zhǔn):春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、小朋友(詞卡貼在黑板上)

          4、把5句話合并成一句話說說,可以用上:_______、_______、_______、_______和_________是柳樹的好朋友。

          5、這些好朋友為柳樹做了什么呢?請你用喜歡的記號把它找出來。

          6、老師這里有幾個詞語(說話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍),來,讀讀,誰幫老師貼貼。貼好了說一句話。

          7、指導(dǎo)朗讀:這群好朋友真能干,你能不能夸夸他們呢?這樣吧,選其中一個夸夸。先自己試試。

         。1)、誰來夸?你夸誰?

         。2)、春雷會跟柳樹說什么悄悄話呢?(機動)如果你也夸春雷,站起來也跟他一起夸夸。

          (3)、師生表演第二節(jié)(機動)

          8、4人小組合作用自己喜歡的方式夸夸柳樹的5個好朋友。

          9、4人小組匯報

          10、齊讀課文

          四、拓展延伸:春天里,柳樹醒了,還有什么也醒了?

          學(xué)著編詩歌春天跟____________說話

          說著說著

          ______________________。

        一年級語文教案:下冊柳樹醒了3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識本課八個生字,寫好“說、話”兩個漢字。

          2、正確朗讀課文,學(xué)習(xí)背誦。

          3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

          教學(xué)重點:

          識字寫字

          教學(xué)難點:

          朗讀課文。

          教學(xué)課時:

          一課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識本課八個生字,寫好“說、話”兩個漢字。

          2、正確朗讀課文,學(xué)習(xí)背誦。

          3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

          教具準(zhǔn)備:

          “一字開花”題板,生字和詞語卡片,自備田字格。

          教學(xué)過程:

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,昨天老師讓大家回去積累描寫春天的詞語接下來我們一起做個游戲“一字開花”好不好?出示題板,你們找到了嗎?

          老師先說并板書填寫:“春天”,接下去請學(xué)生們說老師填寫。(參考答案:春風(fēng)、春雨、春雷、春燕……)

          二、初讀課文,讀;注字音,了解內(nèi)容

          1、同學(xué)們,春天來了,到處都是春天的氣息,你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?

          學(xué)生1:在拍照。

          學(xué)生2:在尋找春天。

          學(xué)生3:在唱歌。

          是的,他們唱呀跳呀,在歌唱春天,歌頌美好的大自然,請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

          2、出示字詞卡片,反饋讀音

         、 板書課題:1、柳樹XXXX了

          誰來讀課題,柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)

         、 除“醒”字外,你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家,請看字卡。(老師出示字卡,請學(xué)生讀字并組詞)

          3、分節(jié)讀文,了解內(nèi)容

          ⑴ 讀第一節(jié),說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話,柳樹就醒了)

          教師板書:說話 醒了

          ① 柳樹在誰的幫助下醒了?(春雷)教師板書:柳樹 春雷

         、 春雷怎樣跟柳樹說話,小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的理解去朗讀,不必回答問題)

         、 春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。(兩人一組,一人讀文,另一個說一說知道什么啦?)

        一年級語文教案:下冊柳樹醒了4

          第一課時

          展示作品,導(dǎo)入新課

          ①分小組展示春天的圖畫。

          ②全班交流,通過展示臺展示優(yōu)秀作品。

          ③教師參與,調(diào)動氣氛:

          老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫,想看看嗎?

         。ㄕn件展示課文中的插圖,音樂聲中,小柳樹睜開了眼睛)

          你們看到了什么?(學(xué)生自由說)

         、馨鍟n題:柳樹醒了。(學(xué)生讀題,認(rèn)讀“醒”字,說說打算怎么記住這個字)

          初讀課文,整體感知

         、俾犈錁氛n文錄音,說說柳樹在誰的幫助下醒了。

          春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕

          ②分小節(jié)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

          合作識字

         、賹W(xué)生在文中圈畫生字,讀一讀。

         、谕缹ψx,互相正音。

         、劢涣鳎耗膫生字最難記?給小朋友提醒。

          游戲:遍地開花。(課件演示:教師隨意點擊“草地”上的生字,讀對了,生字上出現(xiàn)一朵花。比一比哪個小組得到的花最多)

          細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀

         、倌銖氖裁吹胤街懒鴺湫蚜耍糠中〗M讀書交流。

         。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))

         、趯W(xué)習(xí)第一節(jié)。

          a.指名讀。

          b.想像:春雷會跟柳樹說些什么話呢?

          c.如果你是春雷,那就把這悄悄話說給組員們聽吧!

          d.用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

          e.指名讀,評議。

          f.比賽讀,評選“朗讀高手”。

         、蹖W(xué)習(xí)第二節(jié)。

          a.指名讀。

          b.教師板畫柳樹。

          c.愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎?

          d.你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢?

          e.比賽讀,指導(dǎo)讀。

         、軐W(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

          a.播放錄像:春風(fēng)吹動柳枝,柳絮隨風(fēng)飛舞。學(xué)生感受柳樹的可愛,并增加對柳絮的感性認(rèn)識。

          b.音樂聲中,教師引讀第三、四節(jié)課文。

          你們瞧!春風(fēng)給柳樹梳頭了,梳著梳著——(生讀)春燕跟柳樹捉迷藏了,藏著藏著——(生談)。

          c.春風(fēng)中,柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子,你愿意讓柳樹變得更美嗎?(請同學(xué)上來畫一畫)

          d.那就請你們帶著這種感覺讀一讀課文。

          e.小組匯報讀。

          ⑤學(xué)習(xí)第五節(jié)。

          a.醒了的小柳樹可高興了!它在干什么呢?

          b.指名讀,評議。

          c.全班讀。

          第二課時

          復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          ①自由讀一讀課文,再現(xiàn)課文中的生字。

         、陂_火車認(rèn)生字。

         、弁瓿烧n后“讀讀說說”

          讀背課文

          ①指名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

         、跁痴n文的站起來,齊背課文。

          實踐活動

          仿照課文續(xù)編詩句,再說一說。

          如,春天跟——說話了。

          說著說著,

          ……

          指導(dǎo)寫字

         、俪鍪尽拔視䦟憽敝械纳郑瑢W(xué)生觀察,說說怎么才能寫好這些字。

         、诮處煼秾憣W(xué)生認(rèn)為最難寫的字。

         、蹖W(xué)生書寫,師生評議。

          擴展活動

         、儋R知章曾寫過一首詩《詠柳》,有同學(xué)會背嗎?

         、谡故菊n件,欣賞春天的風(fēng)光。學(xué)生說一說,在春天里,還有什么醒了呢?

        一年級語文教案:下冊柳樹醒了5

          教學(xué)目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí),鞏固字詞。

          2.學(xué)習(xí)課文,正確地流利地朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)重點:

          朗讀課文。

          教學(xué)難點:

          背誦課文。課件

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)流程:

          一、激趣定標(biāo)

          <一>復(fù)習(xí),鞏固字詞。

          1.讀上節(jié)課學(xué)過的字:雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

          2.開火車認(rèn)生字。

          3.開火車形式讀詞:打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒

          二、自學(xué)互動,適時點撥

          (互動一)(教師點撥)

          <一>、看圖,熟讀課文

          (課件出示,課文插圖)

          1.同學(xué)們,春天來了,到處都是春天的氣息,你們看這幅圖上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)

          師:是的,他們唱呀跳呀,在歌唱春天,歌頌美好的大自然,請同學(xué)們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。

          2.自由讀,讀準(zhǔn)音,并標(biāo)小節(jié)號。

          3.借助拼音,自讀課文,說說柳樹在誰的幫助下醒了?板書:春雷 春雨 春風(fēng)春燕

          (互動二)(教師點撥)

          <二>、細(xì)讀,理解課文

          1.你從什么地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流。

          (1)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

          A.指名讀。

          B.想像:春雷會跟柳樹說些什么話呢?

          C.如果你是春雷,那就把這悄悄話說給組員們聽吧!

          D.用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

          E.指名讀,評議。

          F.比賽讀,評選“朗讀高手”。

          (2)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

          A.指名讀。

          B.你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢?

          C.比賽讀,指導(dǎo)讀。

          (3)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

          A.音樂聲中,教師引讀第三、四節(jié)課文。

          你們瞧!春風(fēng)給柳樹梳頭了,梳著梳著──(生讀)“春燕”跟柳樹捉迷藏了,藏著藏著──(生讀)。

          B.春風(fēng)中,柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子,你愿意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧!

          C.讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。

          (4)學(xué)習(xí)第五節(jié)。

          A.醒了的小柳樹可高興了,他們在干什么呢?請你們找一找讀一讀吧!(生練習(xí)讀)

          B.指名讀,評議。

          C.全班讀。

          三、測評訓(xùn)練

          1.小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、孩子們和它在一起做什么?

          2.總結(jié):學(xué)完這篇課文,你想對小柳樹說些什么?

        一年級語文教案:下冊柳樹醒了6

          一、教材簡析

          這是一首詩,又似一篇引人入勝的童話。

          課文中的插圖,讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進的。

          “在春天里,還有什么醒了呢?”課后的這個問題,打開了孩子們想象的大門。

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、認(rèn)識“醒”、“雷”等8個生字,會寫“話”、“說”等6個字。

          2、正確朗讀課文,背誦課文。

          3、知道春天里事物的變化,喜歡觀察春天。

          三、教學(xué)重難點

          1、重點:認(rèn)識8個生字,會寫6個字,正確朗讀課文背誦課文。

          2、難點:書寫合體字。

          四、課時安排:2課時

          第一課時

          展示作品,導(dǎo)入新課

          1、分小組展示春天的圖畫。

          2、全班交流,通過展示臺展示優(yōu)秀作品

          3、教師參與,調(diào)動氣氛:

          師:老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫,想看看嗎?

          (出示課文中的插圖)

          你們看到了什么?(學(xué)生自由說)

          4、板書課題:柳樹醒了。(學(xué)生讀題,認(rèn)讀“醒”字,說說打算怎樣記住這個字。)

          初讀課文,整體感知

          1、聽老師配樂讀課文,說說柳樹在誰的幫助下醒了

          [板書:春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕]

          2、分小節(jié)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

          合作識字

          1、學(xué)生在文中用彩色筆涂了生字,讀一讀。

          2、同桌對讀,互相正音。

          3、交流:哪個生字最難記?給小朋友提個醒。并齊讀兩次。

          再練習(xí)讀課文

          要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。(班內(nèi)學(xué)生參差較嚴(yán)重,需多點練習(xí)時間)

          指導(dǎo)寫字

          1、出示“我會寫”中的生字,學(xué)生觀察,說說怎么才能寫好這些字。

          2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字,重點指導(dǎo)好怎樣書寫合體字。

          3、學(xué)生書寫,師生評議。

          第二課時

          復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、自由讀一讀課文,再現(xiàn)課文中的生字

          2、開火車認(rèn)生字。

          3、讀課后“我會讀”中的詞語。

          細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀

          1、你從什么地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流。

          (根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))

          2、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

          a、指名讀。

          b、想像:春雷會跟柳樹說些什么話呢?

          c、如果你是春雷,那就把這悄悄話說給組員們聽吧!

          d、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

          e、指名讀,評議。

          f、比賽讀,評選“朗讀高手”。

          3、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

          a、指名讀。

          b、教師板畫柳樹。

          c、愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎?

          d、你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢? ’

          e、比賽讀,指導(dǎo)讀。

          4、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

          a、音樂聲中,教師引讀第三、四節(jié)課文。

          你們瞧!春風(fēng)給柳樹梳頭了,梳著梳著——(生讀)“春燕”跟柳樹捉迷藏了,藏著藏著——(生讀)。、

          b、春風(fēng)中,柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子,你愿意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧!

          c、讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。

          d、小組匯報讀。

          5、學(xué)習(xí)第五節(jié)。

          a、醒了的小柳樹可高興了,他們在干什么呢?請你們找一找讀一讀吧!(生練習(xí)讀)

          b、指名讀,評議。

          c、全班讀。

          讀背課文

          1、指名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

          2、會背課文的站起來,齊背課文。

          實踐活動

          仿照課文續(xù)編詩句,再說一說。

          如,春天跟——說話了。

          說著說著,

          擴展活動

          1、賀知章曾寫過一首詩《詠柳》,有同學(xué)會背嗎?

          2、出示掛圖,再一次欣賞春天的風(fēng)光。(學(xué)生說一說,在春天里,還有什么醒了?)

        一年級語文教案:下冊柳樹醒了7

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識8個生字、會寫“說、話”等6個字。

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、留心觀察周圍的事物,到大自然去找春天。

          教學(xué)重點

          理解課文內(nèi)容。

          教學(xué)難點

          在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,背誦課文。

          德育目標(biāo)

          理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛春天的思想感情。

          美育目標(biāo)

          激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物,從中感悟春天的美麗。

          教具準(zhǔn)備

          圖片、生字卡

          課時安排:

          二課時

          第一課時

          一、觀察導(dǎo)入

          1、出示課本插圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察。

          2、板書課題:邊板書邊指導(dǎo)書寫。

          二、初讀課文。

          1、讀準(zhǔn)字音;

          2、遇到生字先劃下來,再多讀幾遍。

          三、認(rèn)讀生字。

          四、認(rèn)讀詞語:出示詞語卡片,教師帶讀后學(xué)生以開火車的形式認(rèn)讀。

          五、指導(dǎo)逐節(jié)理解:

          1、按照學(xué)生的描述板畫“春雷”與“柳樹”。

          2、照學(xué)生的描述板畫“春雨”與“柳枝”。

          說說圖片中初春的景色。

          學(xué)生拼讀課題,書空課題后,再讀課題。

          學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,劃出生字。

          開火車認(rèn)讀生字,如果讀錯,再加拼音拼讀,集體訂正。

          認(rèn)讀詞語卡片,讀準(zhǔn)字音。

          1、訴說春雷的樣子與聲音。

          2、訴說春雨的樣子與聲音。

          培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

          復(fù)習(xí)拼音、練習(xí)生字的筆畫順序。

          培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力。

          對生字進行正音。

          理解詞語含義。

          使學(xué)生主動從生活中積累詞匯,并留心觀察周圍的事物。

        一年級語文教案:下冊柳樹醒了8

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

          2.正確流利地朗讀課文,能通過朗讀感悟春天的美。

          教學(xué)重點:

          認(rèn)識8個生字,會寫6個生字,正確朗讀課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件

          教學(xué)流程:

          第一課時

          一、激趣定標(biāo)

          激趣,引入新課

          春天來了,天氣轉(zhuǎn)暖,萬物復(fù)蘇,春天來了,耕耘播種,充滿希望,春天來了,到處冰雪消融,使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的,用耳朵聽到的,都說出來吧。

          春天來了,她像一位魔法師,周圍的事物都有發(fā)生了很大變化。板書“柳樹( )了”。(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)教師強調(diào)“醒”是后鼻音。

          二、自學(xué)互動,適時點撥

          【互動一】(教師點撥:)

          <一>、初讀,掌握字詞

          1.師范讀,學(xué)生欣賞老師配樂朗誦。說說課文什么景物?

          2.借助拼音自讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。

          3.哪些生字是你的老朋友呢?大聲讀給大家聽。

          4.你用什么好辦法記住它們?

          (1)偏旁識字:枝,梳,梢

          形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)

          換偏旁:操──澡

          熟字加偏旁:醒,軟,雷

          (2)同桌互相讀生字,比比誰讀得準(zhǔn)。教師強調(diào)“澡”讀平舌音,“枝,樹,梢,!弊x翹舌音。

          (3)小組比賽認(rèn)讀生字。

          (4)做“一字開花”游戲。

          (5)(課件出示詞語)讀詞語(學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀)

          打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒

          【互動二】(教師點撥:)

          <二>、熟讀課文

          1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

          2.同桌對讀,互相正音。

          3.再練習(xí)讀課文,要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。

          三、測評訓(xùn)練

          觀察,正確書寫

          1.重點指導(dǎo)兩個帶言字旁的字“說、話”。學(xué)生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。

          2.教師示范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的.“點”要寫的高一些,靠右一些,與橫折提的“折”對齊!罢邸碑嬁梢詫懙寐韵蜃笮薄

          3.“春”字的書寫,關(guān)鍵是上半部分:三個橫不宜長;撇、捺要伸展開,蓋住下面的“日”字。

          4.學(xué)生描一個,寫一個。

          5.展示評價。

          四、練習(xí)。

          1.讀拼音,寫詞語。

          shuō huà péng yoǔ chún tián zhǎng gāo

          ( ) ( ) ( ) ( )

          2.寫出帶有下面偏旁的字。

          讠—( )( )( )

          日—( )( )( )

          月—( )( )( )

          3.總結(jié)

          通過這節(jié)課,你學(xué)到了什么?

        一年級語文教案:下冊柳樹醒了9

          【教材分析】

          《柳樹醒了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊的一篇課文,課文的題目已散發(fā)出詩意,這是一首詩,又似一篇引人入勝的童話。柳樹醒了,春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼,春雨給她洗澡,春風(fēng)給她梳頭,春燕跟她做游戲。柳樹醒了,她是那么柔軟,那么鮮嫩,那么活潑,那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎?

          【學(xué)生分析】

          班內(nèi)男生占學(xué)生總數(shù)的六成以上,大多數(shù)學(xué)生活潑,大膽且獨立。他們對科普類的讀物十分感興趣,他們的知識面較寬,對許多事情充滿好奇,經(jīng)過一個多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識字法,絕大多數(shù)的學(xué)生識字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快,又喜歡有感情朗讀,但他們有意注意的時間還是較短,好動、好玩。

          【設(shè)計理念】

          1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,而要一年級小學(xué)生達到這個理想目標(biāo)還不太可能,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

          2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)習(xí)的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)愉感受,注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。

          3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說,在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字,讀懂故事,初步了解春天的特點。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

          2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

          3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

          【教學(xué)過程】

          一、激趣,引入新課

          1、你喜歡春天嗎?(板書“春”字)詞:你看見這個字想到了什么?(學(xué)生各抒已見,會說想到春風(fēng)、春雨、春暖花開。)

          2、做“一字開花”游戲,看誰說得多:

          ( )

          ( ) ( )

          春

          ( ) ( )

          ( )

          板書:春雷 春雨 春風(fēng) 春燕

          3、出示多媒體課件,感受春天大地復(fù)蘇的景象。

          二、初讀,了解課文內(nèi)容

          1、學(xué)生聽老師配樂朗讀,說說課文寫了春天的什么景物。

          (板書:柳樹)

          2、借助拼音,自讀課文,說說柳樹在誰的幫助下醒了。

          (見板書。)

          3、分節(jié)自愿讀課文,說說柳樹怎么了。

          (板書:醒了 軟了 綠了 飛了)

          三、朗讀、識字

          1、在文中標(biāo)出本課需要識別的字,并隨生字畫出生詞,字畫,詞畫,標(biāo)出自然段。

          明確讀的要求,對一年級的學(xué)生來說十分重要,這樣可以提高讀書效率,有利于養(yǎng)成良好的詞讀習(xí)慣。

          2、認(rèn)讀生字:

          醒 雷 澡 枝 軟 梳 梢 耍(反饋時,學(xué)生想讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他學(xué)和跟著這個字讀3遍)

          鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)寬松和諧、民主的學(xué)生氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。

          3、讀字組詞:

          以小組比賽的形式讀。

          比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。

          四、背誦、感悟文意

          1、借助板書:

          自由練讀,練背,喜歡背哪段就背哪段。

          打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自由閱讀為主,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

          2、創(chuàng)設(shè)情境背誦:

          配樂背誦,表演背誦。

          通過配樂的表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強對文章的感悟。

          五、拓展與鞏固

          說一說,在春天里,還有什么醒了呢?

          總結(jié)談話:柳樹醒了,孩子們也醒了。一年之計在于春,讓我們利用好這春好的春光,抓緊時間投入到新的學(xué)習(xí)中吧。

          六、作業(yè)設(shè)計

          努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽,說說自己學(xué)到的新知識。

          【評析】

          課的開始很自然地導(dǎo)入了新課,“一字開花”的游戲調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我們都知道“興趣是最好的老師”學(xué)生有了興趣,就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。所以,激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵?梢哉f,沒有成功的“激趣導(dǎo)入”就沒有學(xué)生主動積極的閱讀探究和興趣盎然的朗讀練習(xí)實踐。

          通過老師配樂朗讀,使學(xué)生感到了春天的美,在識字過程中,通過自學(xué)、交流學(xué)、訂報等方式,使學(xué)生能進一步掌握生字,并得到鞏固。通過實踐證明,教學(xué)必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,使他們切實感受到學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,樂于探究;對小學(xué)低年級而言,有效地組織小游戲,有時可以達到事半功倍的效果;因此可見,教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗,調(diào)動學(xué)生的生活積累,幫助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺。這些,是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。

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