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        鄂教版一年級語文下冊《獻給媽媽的詩》教案

        時間:2021-03-08 19:49:13 一年級 我要投稿

        鄂教版一年級語文下冊《獻給媽媽的詩》教案

          教學目的:

        鄂教版一年級語文下冊《獻給媽媽的詩》教案

          1.會寫“給、母、節(jié)、送、首、爭、先、句”8個字。會認“獻、詩、準、備、禮、物、豬”7個字。認識3個偏旁。

          2.正確、流利朗讀課文。

          3.通過讀課文,感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情,并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。

          教學重點:

          1。會寫“給、母、節(jié)、送、首、爭、先、句”8個字。會認“獻、詩、準、備、禮、物、豬”7個字。認識3個偏旁。

          2。正確、流利朗讀課文。

          教學難點:

          通過讀課文,感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情,并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。

          教學時間:

          兩課時

          第一課時

          教學目的:

          1。學習本課生字詞。

          2。正確、流利朗讀課文。

          教學重、難點:

          1。學習本課生字詞。

          2。正確、流利朗讀課文。

          教學過程:

          一、激發(fā)興趣,導入新課

          1、(板書:媽媽)小朋友們,你喜歡你的媽媽嗎?你能來說一說你為什么喜歡媽媽嗎?學生結合自己的生活體驗,自由發(fā)言。

          2、今天我們就來學習一篇課文,叫做《獻給媽媽的詩》。

          板書課題

          3、學生齊讀課題。

          二.在文中標出生字,讀準字音。

          1.自己讀課文,在生字下做記號,并多讀幾遍,讀準字音。

          2.同座互讀,互相檢查字音是否讀正確。

          三.通過“雞毛信”游戲,鞏固生字認讀。

          1.小郵差給每一組送去一封“雞毛信”,在小組長的帶領下認讀生字詞,都讀對的小組完成任務。

          2.小組間互相檢查完成任務情況,為優(yōu)秀小組插上紅旗。

          四.指導朗讀,感悟課文內容。

          1.指名讀第一自然段,說說母親節(jié)是哪一天?

          2.自由讀第二自然段,創(chuàng)設情景,老師問:“小朋友,獻給媽媽的詩寫好了嗎?”“在學生的回答中理解“爭先恐后”的意思,再讀一讀第二自然段。

          五、學習生字,指導書寫

          1、學生自己識記生字“首”。

          2、指名生分析“首”字的字形結構。

          3、仔細觀察“首”字在田字格中的位置,說一說在書寫時應注意哪些地方?

          4、師作示范指導,學生自己練寫生字,再與范字作比較。

          5、師選出寫得較好的字全班展示。

          第二課時

          教學目的:

          1。學習本課生字詞。

          2。正確、流利朗讀課文。

          3。通過讀課文,感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情,并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。

          教學重難點:

          1。正確、流利朗讀課文。

          2。通過讀課文,感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的'親情,并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。

          教學過程:

          一、復習導入

          多種形式認讀生字。

          二、指導朗讀,感悟課文內容。

          1、自己讀第4自然段,在小組里分角色讀。指名讀,相機指導體會“大聲讀”、“最有感情讀”、自豪地說。

          2、讀到這里,大家有什么疑問?學生再反復討論,想象平時小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會怎樣對自己的孩子?從中感受到,因此為有了媽媽的關愛,小動物們的心里才充滿了愛。在這些孩子的眼里,媽媽就是最勇敢、最強大、最溫柔、最美麗的人。

          3、是呀,說起自己的媽媽,大家多么自豪。小朋友們,請你想一想,假如請你說一句贊美自己媽媽的話,你準備說什么?(播放音樂,渲染親情氛圍,大家靜靜想一想。)在此基礎上交流自己的想法。教師相機結合課文內容,在此強調自豪、大聲、有感情等課文中的情景。

          4、教師已經完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中,由衷地發(fā)出了感嘆:(范讀文中最后一節(jié)。)小動物的老師也會這樣說——引讀最后一節(jié)。因為,我們都有自己的好媽媽!

          5、朗讀全文。

          三、識字寫字

          1、出示生字卡片,開火車認讀去掉拼音以后的生字,相機組詞。

          2、在小組內討論怎樣記住本課要學會的字。

          3、指導觀察生字在田字格中的位置,指導書寫。

          四、復習鞏固

          1、朗讀全文。

          2、完成課后第二題、第三題。

          板書設計:

          14、獻給媽媽的詩

          小兔子我的媽媽最勇敢

          小獅子我的媽媽最溫柔

          小黑豬我的媽媽最美麗

          小老鼠我的媽媽最強大