五年級語文《白楊》教學設計
【學習目標】
１、能有感情地朗讀課文，學習課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，體會課文借白楊的特點，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
２、能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達深刻含義，學習邊疆建設者無私奉獻的精神。
３、認識本課６個生字，摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。
【課前準備】
�。�、搜集有關白楊的圖文資料。
�。�、搜集有關新疆自然、經(jīng)濟、文化等方面的圖文資料。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學過程】
一、課前談話，引入課文
�。薄⒔裉�，我們來學習當代作家袁鷹的文章《白楊》。
板書課題：
白楊
�。�、看插圖，認識白楊樹。
二、自由讀文，整體感知
�。�、借助字典學會本課生字、新詞。
�。病⑼ㄗx課文：
�、怕�(lián)系課文中語句，想想大戈壁是什么樣子的。
⑵把爸爸向孩子們介紹白楊的話劃下來，想想這些話的意思。
�。场z查自學情況：
指名朗讀課文，糾正讀音，標點自然段。
注意：
讀準字音，記清字形，結合課文理解詞義。
字音易錯的.：清晰。
字形易錯的：新疆�！敖弊植灰獊G“土”，與“僵”區(qū)別。
三、默讀課文，初步感知
１、默讀課文，說說大戈壁是什么樣子的？
荒涼、寸草不生、貧瘠……
�。病⒆x一讀你剛才所劃的爸爸向孩子們介紹白楊的話，想想其中的含義。
理解：
不要求非常深入理解，只要學生能根據(jù)自己的理解，大致的說說從字面上體會到白楊的生長環(huán)境十分的惡劣，感受到白楊十分的堅強就可以了。
朗讀：
大戈壁這么荒涼，環(huán)境這么惡劣，白楊卻長得那么高大挺秀，像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著鐵路。讀到這里，你覺得白楊怎樣？應該用怎樣的語氣朗讀爸爸說的話？
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３、指導學生有感情朗讀爸爸的話。
四、再次朗讀，深入體會
找自己最喜歡的句子，有感情地讀一讀、背一背。
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