五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《積累與運(yùn)用四》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.積累成語(yǔ)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的多姿多彩。
2.讀背名人名句，養(yǎng)成搜集、運(yùn)用名人名句的習(xí)慣。
3.能自己或合作制作習(xí)作集，并能有所創(chuàng)造地進(jìn)行設(shè)計(jì)、美化。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力和寫(xiě)作的自信心。
4.樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，能不拘形式地寫(xiě)出自己的感受，注意分段表述;能在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。
5.自主閱讀，旁批讀中的感受，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣;感悟語(yǔ)言描寫(xiě)在刻畫(huà)人物形象中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、搜集名聯(lián)。
2、搜集、整理自己喜歡或同學(xué)認(rèn)為精彩的習(xí)作。
3、搜集、閱讀描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)的習(xí)作。
教學(xué)時(shí)間
3~4課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、溫故知新
1.讀成語(yǔ)，不懂的借助工具書(shū)了解其意思。
2.這些成語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思有什么特點(diǎn)?
3.試著運(yùn)用這些成語(yǔ)。
二、語(yǔ)海拾貝
1.讀名聯(lián)，重在學(xué)生自主閱讀，積累名言名句，不必逐個(gè)講解，學(xué)生自己提出問(wèn)題，師生交流釋疑。
2.熟讀成誦，積累名言。
3.交流自己積累的名聯(lián)。
三、互動(dòng)平臺(tái)
1.師：本單元的4篇課文充滿著智慧，給我們的人生很多啟迪，你學(xué)了之后都受到什么啟發(fā)?四人小組交流。
2.小組交流。
3.全班交流讀后受到的啟發(fā)，同一篇課文讓學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)一說(shuō)受到的'不同的啟發(fā)。
4.師總結(jié)：是啊!做生活中的有心人，與時(shí)間賽跑，與人合作、資源共享，希望同學(xué)們把受到的啟發(fā)落實(shí)到行動(dòng)上，老師期待著你們的成果!
四、綜合性學(xué)習(xí)
1.設(shè)計(jì)習(xí)作集封面。
(1)根據(jù)搜集的習(xí)作，給習(xí)作集確定一個(gè)主題，取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
(2)小組交流如何設(shè)計(jì)一個(gè)美觀、大方、有創(chuàng)意的習(xí)作集封面，組長(zhǎng)記錄設(shè)計(jì)方案。
(3)全班交流設(shè)計(jì)方案，根據(jù)小組交流的方案自選喜歡的動(dòng)手制作習(xí)作集封面。
(4)小組合作，討論互助。
2.展示習(xí)作集封面。
3.評(píng)選最佳習(xí)作集。
4.全班展示最佳習(xí)作集，觀摩學(xué)習(xí)。
五、習(xí)作百花園
1.激發(fā)興趣，明確要求。
(1)激發(fā)學(xué)生習(xí)作的愿望：播放近期學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)的畫(huà)面，教師配上熱情洋溢的旁白，用活動(dòng)的氣氛感染學(xué)生，產(chǎn)生寫(xiě)作的愿望。
(2)讓學(xué)生自己閱讀習(xí)作要求，教師相機(jī)點(diǎn)撥，幫助理清習(xí)作要點(diǎn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生選擇習(xí)作素材：選擇運(yùn)動(dòng)會(huì)中讓你印象最深刻的一幕場(chǎng)景在小組里說(shuō)一說(shuō)。
3.全班交流：各小組推薦講得最好的同學(xué)在班上講一講，以啟發(fā)思路。
4.教師提供描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)面的精彩片段大家欣賞，集體評(píng)議，進(jìn)一步明確寫(xiě)作要求。
5.自主習(xí)作，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
6.同學(xué)之間相互修改習(xí)作。
7.自我修改完善。
8.賞析寫(xiě)得好的文章，激勵(lì)表?yè)P(yáng)。習(xí)作批閱完后，選出在選材、語(yǔ)言等方面較好的習(xí)作，供大家評(píng)議，再點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、表?yè)P(yáng)。
六、自主閱讀園地
1.自主閱讀提示，明確閱讀要求。
2.抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)閱讀要求，教師總結(jié)強(qiáng)化、明確要求。
3.自讀文章，旁批讀中的感悟，特別關(guān)注文章的語(yǔ)言描寫(xiě)突出了人物哪些特點(diǎn)。
4.同桌交流。
5.全班交流。
6.說(shuō)說(shuō)故事中的人物給你留下了什么樣的印象?讀了這篇文章，你有什么收獲?
7.選擇你喜歡的方式，積累好詞佳句，可以背誦、摘抄等。
8.拓展：課外閱讀《三國(guó)演義》，進(jìn)一步了解故事中人物形象的特點(diǎn)。
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