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        語文五年級的主題教案

        時間:2021-03-26 20:20:12 五年級 我要投稿

        語文五年級的主題教案

          五年級的語文教案應(yīng)該要怎么進行制定呢?有著哪些教學(xué)要點呢?下面是小編想跟大家分享的語文五年級的主題教案,歡迎大家瀏覽。

        語文五年級的主題教案

          語文五年級的主題教案(一)

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、認知目標(biāo):學(xué)習(xí)生字新詞,理解含義深刻的句子。

          2、能力目標(biāo):快速閱讀課文,能用討論法理解含義深刻的句子。

          3、情感目標(biāo):體會人物性格特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情。

          二、重點分析:

          了解人物的性格特點,理解含義深刻的句子。

          三、教學(xué)媒體:

          硬件媒體:計算機、掃描儀、投影儀、錄音機、錄音帶。

          軟件媒體:文字、圖形、音樂。

          四、教學(xué)過程設(shè)計

          1、導(dǎo)入新課。

         。1)教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容。

          含苞欲放的早字。圖1(略)

          教學(xué)策略設(shè)計:用“早”字引出作者,簡介作者,為學(xué)生了解閏土后,從鮮明的對比中體會社會的不平等,以為后面理解含義深刻的句子埋下伏筆。

          2、學(xué)習(xí)課文。

          (1)教學(xué)過程與內(nèi)容:聽錄音。

          策略設(shè)計:糾正生字讀音,感受語音變化;認讀生字新詞。

         。2)教學(xué)過程與內(nèi)容:

          ①體會人物的性格特點。圖2(略)、圖3(略)

          A:臉——紫色

          B:頭——小氈帽 健康

          C:頸——銀項圈 活潑

          D:怕見人 怕羞

          策略設(shè)計:引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌了解人物的性格特點。

         、谥v述閏土的新鮮事,了解閏土是個什么樣的人。圖4(略)、圖5(略)、圖6(略)、圖7(略)。

          學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文,說說講了哪些事?選一件你最喜歡的講給同學(xué)們聽。

          教學(xué)策略設(shè)計:體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),結(jié)合口語交際,力求讀寫合壁。

         、劾斫夂x深刻的句子。

          “他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們和我都一樣只看見院子里高墻上的四角的天空!

          說說你對這句話的理解。(提問)

          和閏土相比,“我們”的知識太少了,目光太短淺了,寫出了作者不滿現(xiàn)實,追求自由生活的心態(tài)。

         、芟e

          作者:大哭。

          閏土:躲在廚房不肯出門。

          策略設(shè)計:從人物的外表體會人物的'內(nèi)心,感受作者與閏土的濃厚情誼。

          3、課外延伸:(圖書室或網(wǎng)站)

          向同學(xué)們推薦《中年閏土》、《故鄉(xiāng)》,交流讀書體會。

          語文五年級的主題教案(二)

          課文說明:

          這是一篇課文歷史故事,選自林漢達主編的中國歷史故事從書中的《春秋故事》。課文講的是齊國大夫晏子出使楚國,楚王前后三次企圖侮辱、取笑晏子,顯楚國的威風(fēng)。晏子以自己的聰明才智,使楚王陷于自討沒趣,十分尷尬的處境,維護了齊國的尊嚴。故事表現(xiàn)了晏子聰明、才智過人和極力維護國家尊嚴的思想品質(zhì)。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、理解句子間的邏輯關(guān)系,學(xué)習(xí)簡單的推理。

          2、正確流利地朗讀課文,創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

          3、了解故事內(nèi)容,理解宴子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。

          教學(xué)重點:

          學(xué)習(xí)展開想象,創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

          教學(xué)難點:

          能比較準(zhǔn)確地表達課文的思想感情。

          教學(xué)過程

          一、理解題意,介紹背景

          晏子,姓宴名嬰,字平仲,“子”是古代對人的尊稱!笆钩背鍪钩䥽词荦R國之命,代表齊國到楚國去執(zhí)行外交任務(wù)。故事發(fā)生在春秋末期,“春秋”是我國歷史上的一個時代,指公元前770年至公元前475年這段時間。因魯國的編年史書《春秋》包括了這段時間而得名。

          二、學(xué)習(xí)第一段

          讀課文,以“閱讀思考”第一題為線索,把楚王“只好---”穿插進去。先以“楚王為什么要侮辱晏子”從課文第一自然段中找出相關(guān)的句子,讀或說出來。

          三、學(xué)習(xí)第二段

          1.楚王是怎樣侮辱晏子的?默讀課文第三、四、五自然段,先畫出有關(guān)的句子,讀或說出來。

          2.晏子是怎樣對待的?從第三、四、五自然段中畫出晏子言行的句子,然后讀或說出來。

          3.晏子三次反駁楚王的策略(方法)是什么?明確:第一次宴子采用藐視對方,抬高自己,進而壓倒對方的辦法反駁了楚土,維護了齊國的尊嚴。第二次晏子采用了先壓低自己,再貶低對方的辦法反駁了楚王。第三次晏子采用了先舉實例,再說同樣的人在不同的國家表現(xiàn)不同,用類比的推理方法,揚齊抑楚,維護了齊國的尊嚴。

          4. 楚王聽了晏子的話是怎樣做的?為什么“只好”這樣做?明確:楚王在才智過人的晏子面前弄巧成拙處于被動尷尬的境地。

          四、為什么楚王不敢不尊敬晏子了?明確:楚王領(lǐng)教了晏子的聰明才智,不敢再生侮辱、取笑宴子的念頭了。

          板書:

          1.晏子使楚

          楚王 晏子 楚王

          城旁開洞 城門關(guān) 鉆洞 訪問狗國當(dāng)然鉆洞 只好 沒有人了打發(fā)你來 訪上派上訪下派下

          不中用 派這來 賠著笑 齊國人沒出息做強盜 柑橘淮南又大又甜 在齊 安居樂業(yè) 積 淮北 又小又苦 在楚 做強盜 賠不是

          作業(yè)指導(dǎo):

          學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述

          根據(jù)“閱讀思考”第2題的提示,想象晏子的心理活動,進一步展示晏子機智地識破楚王的伎倆,巧妙應(yīng)付,維護了齊國尊嚴的品質(zhì)。

          1.把每一提示想想,再找學(xué)生說說。

          2.把這個事件前后的內(nèi)容連起來說說。

          3.最后把全文連起來創(chuàng)造性地復(fù)述。

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