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        五年級語文落花生教案

        時間:2021-03-25 18:27:31 五年級 我要投稿

        五年級語文落花生教案

          一、教學目標:

        五年級語文落花生教案

          1、能述說課文哪些內(nèi)容是詳寫,哪些內(nèi)容是略寫,并能說出這樣寫的好處。

          2、能正確、流利、有感情朗課文對話部分,理解父親贊美花生的話的深刻含義,領(lǐng)悟做人“要做有用的人,不要做偉大、體面的人”的道理。

          3、運用“借物喻人”的方法,嘗試寫一段話,通過一種事物贊許一類人。

          二、教學重點、難點:

          重點:引導理解和體會父親贊美花生的話中所包含的的深刻含義,領(lǐng)悟做人“要做有用的人,不要做偉大、體面的人”的道理。在此基礎(chǔ)上分清文章的主次,學習詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

          難點:引導理解和體會父親贊美花生的話中所包含的的深刻含義,領(lǐng)悟做人“要做有用的人,不要做偉大、體面的人”的道理。

          三、教學流程:

         。ㄒ唬毓识,認識“詳略分明”的寫法。

          1、板書課題,齊讀課題。(課文題目是“落花生”,全文圍繞著落花生展開。)

          2、快速瀏覽課文,完成自學題單第一個板塊——溫故而知新:課文圍繞落花生寫了( )、()、( )、()四個方面的內(nèi)容,其中重點寫了( )。

          3、種花生到收花生需要多長時間?為什么不詳細寫?嘗花生、議花生只需要一個晚上的時間,為什么寫的這么詳細?(讓學生發(fā)現(xiàn)“主要內(nèi)容要詳細寫”板書:詳略得當)

         。ǘ┖献鲗W習,體會父親的話的含義。

          1、師:同學們花生我們都見過,可是花生有什么用處和可貴之處呢?讓我們進入第二個板塊——合作與交流。

          在組長的帶領(lǐng)下完成:

          (1)小組內(nèi)分角色朗讀3-10自然段

         。2)交流討論:兄妹們強調(diào)了花生顯而易見的特點是 。

         。3)用自己喜歡的方式反復讀第9自然段三遍,然后每位組員分別進行口頭填空。

          “花生的用處固然很多,但是有一樣是很可貴的。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴,把它們的'果實 ,那鮮紅嫩綠的顏色,使人

          。它只把果子 ,等到成熟,人們才把他挖出來。你們偶然看見一棵花生瑟縮地長在地上,不能立刻辨出它有沒有果實,非得等到你。“

         。4)父親的話指出花生的可貴之處是

          2、小組匯報交流:

          兄妹們說出了花生顯而易見的好處是 。(板書:有用)

          父親指出了花生的可貴之處是?(板書:不外顯)

          小組進行填空比賽,引導學生發(fā)現(xiàn)“對比”的方法。

          3、父親特別指出花生的可貴之處,目的是什么?(教育自己的孩子如何做人)出示第10自然段父親的話!八阅銈円窕ㄉ驗樗怯杏玫,不是偉大、好看的東西!

          這樣一句話按不同的組合方式可以組成四個句子,出示:

          它雖然不好看,可是很有用。

          它雖然很好看,可是沒有用。

          它不但很好看,而且很有用。

          它不但不好看,而且沒有用。

          這四句話中,哪幾句值得贊賞?這四句話中關(guān)鍵是關(guān)注哪個詞?(有用)你怎樣理解父親的話?(“好看而且有用”固然最好,但對大多數(shù)人來說“雖然不好看,可是很有用”是比較現(xiàn)實。)

          (三)質(zhì)疑問難,鼓勵學生對課文做出符合當今時代的多元解讀。

          1、作者理解父親的話了嗎?引讀“那么,人要做有用的人,不要做偉大、體面的人!

          出示句子“只講體面,而對別人沒有好處的人”也可以由四種不用的語言形式,同桌互相說一說,寫一寫。

          只講體面而對別人沒有好處的人。

          既講體面又對別人沒有好處的人。

          既不講體面又對別人沒有好處的人。

          雖然不體面但對別人有好處的人。

          2、這四個語句中關(guān)鍵的地方是什么?(對別人有好處)

          3、作者許地山的性格、為人以及他的作品的確像“落花生“一樣“有用”而不是“偉大”“體面”的。出示作者許地山資料。

          (四)學以致用,通過一種事物贊許一類人。

          1、作者由落花生“好看不外顯”的特點,贊美了“不圖虛名、默默奉獻”的這類人。這就是“借物喻人”的寫法。在你身邊一定有許多像落花生一樣的人,讓我們來贊美花生,贊美像花生一樣有用的人。

          2、練習寫一段話!拔覑刍ㄉ,它的好處很多,它雖然沒有( ),但可貴的是( )。我們的( )不正像花生一樣嗎?他()。我贊美花生,我更要贊美( )。”

          3、抽生匯報,總結(jié):讀著讀著,同學們所寫的就成了一篇散文,散文的題目就是《收獲》。作者由“落花生”收獲到了做人的道理,并影響了他的一生。我們通過這一節(jié)課,收獲了寫作的方法,收獲了不同的語言形式,也收獲了做人的道理。

          板書設(shè)計: 落花生——有用但不圖虛名借物喻人

         。1)種花生、收花生 略寫詳略得當

         。2)提議過花生節(jié)

         。3-11)嘗花生、議花生詳寫

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