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        第19課《生命的感動》教案

        時間:2023-03-23 00:55:26 五年級 我要投稿
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        湘教版第19課《生命的感動》教案

          教學(xué)目標(biāo)

        湘教版第19課《生命的感動》教案

          知識與技能:

          1、朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,感受親人對自己的愛。

          2、理解含義深刻的句子,談?wù)勈棺约荷钍芨袆拥膬?nèi)容。

          過程與方法:

          1、引導(dǎo)朗讀,勾畫重點詞句,感悟交流。

          2、聯(lián)系生活體驗,合作探究。

          3、課外拓展,升華情感。

          情感態(tài)度與價值觀:

          感受親人對自己的愛,懂得“我將尊重因愛而孕育的所有生命“。

          重點、難點

          重點:朗讀課文,體會親人對自己的愛。

          突破口方法:引導(dǎo)學(xué)生朗讀,聯(lián)系生活體驗,換位思考,感情討論。

          難點:理解“我將尊重因愛而孕育的所有生命”這句話。

          突破方法:引導(dǎo)學(xué)生品讀,聯(lián)系生活體驗,換位思考,感情討論。

          教法與學(xué)法

          教法:引導(dǎo)、點撥法。

          學(xué)法:自讀自悟,合作探究。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          尋找記錄自己成長的物品,回憶發(fā)生在它們身上的愛的故事,課件。

          教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入新課

          昨天,我們初學(xué)了《生命的感動》這篇課文,今天,你們再次看到這幅畫面時,你知道了什么呢?(課件出示課文插圖)(生自由發(fā)言,當(dāng)學(xué)生談到課文的主要內(nèi)容時,師小結(jié)課文主要內(nèi)容再板書)

          (生命的感動)

          愛

          親人尊重因愛而孕育的“我”

          所有生命因愛而感動

          二、新授

          今天,我們繼續(xù)來課文《生命的感動》。(師再板書課題)同學(xué)們,你認(rèn)為,在這個課題中的關(guān)鍵詞是哪個?(感動)(出示課件,閃爍“感動”),是的,因此,作者在文章的第二部分詳寫了自己小時候因得到父母的關(guān)愛而深受感動的事,F(xiàn)在,就讓我們跟隨作者一起去感受父母的關(guān)愛吧!(學(xué)習(xí)課文第二部分)

          三、自主學(xué)習(xí),合作探究

          1、請同學(xué)們以小組為單位交流,說說:文中哪些地方令你感動?為什么?(課件出示問題)

          2、小組討論,老師巡視指導(dǎo)。

          3、全班交流,感受關(guān)愛,教師相機指導(dǎo)。(課件出示“感受關(guān)愛”一詞和能隨機出示的句子)學(xué)習(xí)“爸爸在一邊笑……有女兒真好!”

          提問:在“我”出生時,爸爸的心情如何呢?

          你能通過朗讀爸爸的話來體會爸爸“無比欣喜”的心情嗎?(指名讀句子。)

          1、通過朗讀句子,你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

          (1)、(啟發(fā)學(xué)生找到爸爸講的四句話和話中的關(guān)鍵詞,以及概括爸爸講的四句話的意思。再出示課件小結(jié)。)

          關(guān)鍵詞:(焦急地等待、開心沒法說、輕柔美麗、有女兒真好。)

          練習(xí)指導(dǎo):在今后的閱讀短文的,你可用抓段中或句中的關(guān)鍵詞來概括段意或句意,是一種很好的方法,你們可多試試。

          (2)、(啟發(fā)學(xué)生找到比喻句,并分析比喻句。)

         、、讀比喻句。

         、凇⑻羁眨(出示課件)把()比作();

          把()比作()。

          ③、比較:用比喻句與不用比喻句有何區(qū)別?

          ④、說比喻句。你能像爸爸一樣,說上兩個比喻句嗎?(鼓勵同學(xué)們在今后的寫作中多用比喻句。)

          2、談感動:爸爸不重男輕女,女兒一出生就受到了爸爸的關(guān)愛。

          學(xué)習(xí)“寒冬臘月,你用的尿布是先放在我懷里暖熱了才給你用的。”

          1、讀了這句話,你體會到了什么?

          (一個生活細(xì)節(jié),于細(xì)微處體現(xiàn)了爸爸對“我”無私的關(guān)愛。)

          2、爺爺?shù)臒o私關(guān)懷,僅僅是這么一個細(xì)節(jié)的,你還知道有哪些生

          活細(xì)節(jié),同樣體現(xiàn)爸爸**的關(guān)愛?(冬天暖衣服,暖被窩,試嘗吃的是否燙。)

          3、女兒從爸爸的語言中,再一次感受到爸爸的關(guān)愛,因此,女兒再次深受感動,在生活細(xì)節(jié)中,爸爸給女兒無私的關(guān)愛。學(xué)習(xí)“還有一次,我從木馬上摔下來造成腦震蕩……治療時間。”

          (1)、先學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生提出疑問,“我”摔傷了,為什么不描寫“我”因傷而哭,卻強調(diào)媽媽每天“以淚洗面”呢?(學(xué)生自由發(fā)表意見)

          (2)談感動:從這事中你感受到了什么?

          1、生齊讀句子。

          2、提問:從這段話中,你感受到了什么?你是怎么感受到的?

          3、談感動:從媽媽為我唱歌,為我朗讀詩歌和童話,感受到媽媽不光關(guān)注著“我”身體上的成長,更關(guān)注著“我”心靈的健康成長。感受幸福:

          過渡:文中的“我”,望著面前孩童時用過的物品,想著父母對自己的種種關(guān)愛,又有怎樣的表情呢?她又是怎樣來回報父母的呢?下面,我們來學(xué)習(xí)文章的第三部分:回報關(guān)愛。(出示課件)

          回報關(guān)愛:

          (課件出示第10自然段)

          1、指名讀句子。

          2、說說:你讀懂了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)引導(dǎo)學(xué)生理解:

          要懂得回報自己的父母,但父母對自己的愛如滔滔長河,而自己的回報如一滴水滴入長河,報之不盡。

          3、你還有讀不懂的地方嗎?(學(xué)生自由提出疑問)

          4、分析學(xué)生讀不懂的句子。

          (課件出示)我將尊重因愛而孕育的所有生命!

          (1)、理解“孕育”。

          (2)、引導(dǎo)學(xué)生用縮句的方式理解句子:我(將)尊重(因愛而孕育的所有)生命!

          (3)、啟發(fā)學(xué)生用例子來說明對句子的理解。

          (4)、(課件出示句子的含義):

          小結(jié):是的,作者從父母身上受到了感染,因此,她 決定“尊

          重因愛而孕育的所有生命”。(補充板書:尊重因愛而孕育的所有生命)

          自我體驗:

          是的,我們每個人的生命是最珍貴的,而父母在我們健康成長的背后所付出的關(guān)愛更珍貴。你愿意把你的成長故事和你對父母的回報方式說給大家聽聽嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

          師提示外來農(nóng)民工子女:你們受到家長的關(guān)愛就更多,你們更應(yīng)該懂得回報父母,更應(yīng)該養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

          師倡議:讓我們從今天開始,用我們的實踐行動來回報父母吧!

          實踐活動:每天為父母做一件力所能及的事,寫一寫自己的感受。

          總結(jié):下面,讓我們帶著感恩的心,齊唱歌曲《感恩的心》,唱出我們對父母、對老師、對自然界一切事物的感恩吧!(課件出示感恩的畫面,生隨畫面齊唱歌曲,目送老師出教室。)

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