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        五年級(jí)下冊(cè)《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-03-20 02:36:51 五年級(jí) 我要投稿
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        五年級(jí)下冊(cè)《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

        五年級(jí)下冊(cè)《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、讀準(zhǔn)課文中難讀的字詞,正確、流利地朗讀課文。

          2、品讀外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)等句子,感受王熙鳳的人物形象,體會(huì)人物描寫(xiě)的方法。

          3、激發(fā)閱讀《紅樓夢(mèng)》的興趣,遷移人物描寫(xiě)方法進(jìn)行課外練筆。

          教學(xué)重點(diǎn):

          感受王熙鳳的人物形象;體會(huì)人物描寫(xiě)的方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)人物描寫(xiě)的方法,并在小練筆中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

          課時(shí)安排:

          1課時(shí)

          課前準(zhǔn)備:

          1、教師制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件

          2、學(xué)生按要求認(rèn)真預(yù)習(xí)課文

          (1)閱讀課外有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的資料,重點(diǎn)了解:林黛玉為什么進(jìn)賈府?賈母、林黛玉、王熙鳳三者之間是什么關(guān)系?

          (2)讀通順描寫(xiě)王熙鳳穿著打扮的句子;運(yùn)用多種方法理解課文中的詞語(yǔ)

          教學(xué)流程:

          一、揭題,讀題。

          1、同學(xué)們,我們已經(jīng)在第22課前兩個(gè)片段的人物描寫(xiě)中感受了小嘎子和嚴(yán)監(jiān)生的形象。今天,我們?cè)賮?lái)結(jié)識(shí)一個(gè)人,她就是《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》中的王熙鳳,請(qǐng)大家齊讀課題。

          2、這個(gè)片段選自我國(guó)一部古典文學(xué)名著——(生:《紅樓夢(mèng)》)作者――(生:曹雪芹)《紅樓夢(mèng)》是一部舉世聞名的古典小說(shuō),研究《紅樓夢(mèng)》的專家被稱為“紅學(xué)家”。

          二、讀通課文,整體感知。

          課前老師布置同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí),現(xiàn)在來(lái)交流預(yù)習(xí)成果:

          1)文中的賈母、林黛玉、王熙鳳三者之間是什么關(guān)系?一起來(lái)看看人物關(guān)系圖

          誰(shuí)看懂了來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(王熙鳳是賈母的孫媳婦,管賈母叫奶奶,林黛玉管賈母叫外婆。)

          那王熙鳳嘴里的“姑媽” ?——是賈母的女兒,是林黛玉的媽媽。

          2)有覺(jué)得不好讀的詞句需要相互提醒或幫助的嗎?

          預(yù)設(shè):a、潑皮破落戶兒

          這個(gè)兒化有點(diǎn)難讀,讀到戶時(shí)把舌尖頂?shù)缴项,“戶兒”(讀一次)“潑皮破落戶兒”就是流氓、無(wú)賴的意思,說(shuō)王熙鳳性格放縱、不拘小節(jié)。跟老師讀兩次

          b、描寫(xiě)穿著打扮的句子:重點(diǎn):裙邊系著……

         、偬魬(zhàn)來(lái)了,老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這段話(請(qǐng)好生)

         、谶@兩句有點(diǎn)難,跟老師讀

         、埤R讀這段

         、芷鋵(shí)王熙鳳的這身打扮究竟是什么樣,我們可能不大明白,也沒(méi)有見(jiàn)過(guò),但這并不影響我們讀這部分文字會(huì)有一種強(qiáng)烈的感覺(jué)。感覺(jué)王熙鳳這身穿著打扮(講究、在賈府的地位高、珠光寶氣、富貴闊氣、華麗、奢侈、美艷……)

         、萃跷貘P打扮得“彩繡輝煌,恍若神妃仙子”,好一個(gè)美艷富貴的神妃仙子,好精彩的外貌描寫(xiě)!

          (板書(shū):美艷富貴 外貌)

          c、除了富貴闊氣,那文中的王熙鳳還給你留下了什么印象?

          三、感受形象,感情朗讀。

          1、王熙鳳僅僅是同學(xué)們感受到的這么一個(gè)人物形象嗎?不急,靜下心來(lái)認(rèn)真默讀課文,劃出描寫(xiě)王熙鳳的相關(guān)詞句,好好讀一讀,可以在旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)批注。相信深入課文學(xué)習(xí)后,同學(xué)們還會(huì)有新的收獲!開(kāi)始吧

          2、全班交流:讀讀你劃的詞句再說(shuō)說(shuō)體會(huì)

          一語(yǔ)未了,只聽(tīng)后院中有人笑聲,說(shuō):“我來(lái)遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客。”

          1)王熙鳳一出場(chǎng),給你留下什么印象?

          追問(wèn):為什么呢?別人都是怎樣的?書(shū)上有個(gè)詞

          這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此,這來(lái)者系誰(shuí),這樣放誕無(wú)禮。

          若讀了賈母的話就引導(dǎo):這是王熙鳳一出場(chǎng)賈母的評(píng)價(jià),那王熙鳳是怎么出場(chǎng)的?讀讀句子

          是啊,“皆”就是“都”,別人個(gè)個(gè)都是斂聲屏氣。“斂聲屏氣”什么意思?在什么情況下斂聲屏氣?(2人)

          找出一對(duì)反義詞(恭肅嚴(yán)整、放誕無(wú)禮)

          古代富貴人家非常注重禮節(jié),在賈府,上上下下的人面對(duì)賈母都是恭敬、嚴(yán)肅、整齊。而有個(gè)人卻放誕無(wú)禮地高聲笑說(shuō)道——接讀(1人)

          這個(gè)人就是王熙鳳,那你覺(jué)得王熙鳳?[囂張、張狂、潑辣]你就是王熙鳳,讀出你的個(gè)性來(lái)。(2人+小組讀+齊讀)

          2)引讀句子:好一個(gè)放誕無(wú)禮的王熙鳳!(板書(shū):放誕無(wú)禮)怪不得(2次)

          ——黛玉納罕道:‘……’ 這樣讀對(duì)嗎?(黛玉此時(shí)是自己在心里驚奇地說(shuō))

          評(píng)價(jià):老師聽(tīng)出了驚奇并且有點(diǎn)責(zé)怪的意思而——賈母卻不以為然,笑道:“……”

          3)這兩句是描寫(xiě)王熙鳳的句子嗎?(是或不是)為什么?

          (賈母寵王熙鳳,所以她敢這么囂張!)你能聯(lián)系上下文來(lái)說(shuō)理由,太厲害了,老師忍不住要送掌聲給你。

          4)小結(jié):通過(guò)他人的語(yǔ)言評(píng)價(jià)或心理活動(dòng)進(jìn)行人物描寫(xiě),稱為側(cè)面描寫(xiě),更能突出人物的性格特點(diǎn)。(板書(shū):側(cè)面)

          5)女男生分別讀兩句側(cè)面描寫(xiě)句子。(1次)

          天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見(jiàn)了。況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭,一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了。

          t:說(shuō)說(shuō)自己的感受。(奉承拍馬) t:還有誰(shuí)也對(duì)這句話有感受?

          t:“嫡親的孫女”什么意思?(“嫡親的孫女”是血統(tǒng)最親近的親屬,就是賈母的兒子的女兒,像探春、惜春這樣。)

          t:她就這三句話,可有大學(xué)問(wèn)了。想想他都說(shuō)了誰(shuí)的好話?

          (第一:他用夸張的說(shuō)法夸林黛玉漂亮,又說(shuō)賈母想她,讓黛玉感動(dòng)。第二:賈母非常地疼愛(ài)林黛玉,王熙鳳夸林黛玉漂亮,讓賈母非常自豪。第三:他說(shuō)黛玉漂亮,不像是祖宗的外孫女兒,像是嫡親的孫女,也就是說(shuō)明了親孫女們,如探春、惜春也都非常得漂亮。)

          t:此時(shí)你覺(jué)得這又是個(gè)怎樣的王熙鳳?

          (真是一箭三雕啊,好一個(gè)圓滑、八面玲瓏的啊!)(可用學(xué)生概括的詞)誰(shuí)來(lái)讀讀這幾句?(2人+女生+齊讀)(強(qiáng)調(diào)“真”、“天天”)

          t:正說(shuō)著,笑著,可是——誰(shuí)來(lái)讀:“只可憐我這……”。用波浪線劃出表示王熙鳳心情變化的詞語(yǔ)。

          t:(指名說(shuō))王熙鳳轉(zhuǎn)笑為哭,又轉(zhuǎn)悲為喜,她為何而變呀?(賈母)

          為什么要為賈母變呀?

          總結(jié):賈母是《紅樓夢(mèng)》這部小說(shuō)中最有權(quán)威的一個(gè)人物。王熙鳳作為她的孫媳婦,只要得到了賈母的賞識(shí),也就在賈府站穩(wěn)了腳跟。王熙鳳挖空心思、千方百計(jì)討好賈母。

          t:說(shuō)說(shuō)感受(見(jiàn)風(fēng)使舵、虛情假意)引導(dǎo):在片刻之間,王熙鳳竟能轉(zhuǎn)笑為哭,又能轉(zhuǎn)悲為喜,變化如此之快,這是真情真意的嗎?(生:虛情假意)

          總結(jié):我們?cè)趦商幍恼Z(yǔ)言描寫(xiě)中,深刻感受了一個(gè)(齊說(shuō)板書(shū))……的王熙鳳。

          t:王熙鳳真是一個(gè)天才演員,她是在演戲哪!想親眼看看他演得這場(chǎng)戲嗎?

          (播放視頻《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

          t:你想不想也來(lái)讀讀呢?自己練練第3段的對(duì)話內(nèi)容

          指名生:一王熙鳳(王崇建),一賈母(莊子晗),一旁白,可以做做動(dòng)作

          集體:同學(xué)們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)王熙鳳,請(qǐng)個(gè)同學(xué)當(dāng)賈母(建武),老師讀旁白,注意表情動(dòng)作。

          四、課外拓展,激發(fā)興趣。

          1、王熙鳳是一個(gè)具有無(wú)窮藝術(shù)魅力的人物形象。從今天的片段學(xué)習(xí)中,同學(xué)們更多的是感受到王熙鳳的缺點(diǎn),但是他也是有優(yōu)點(diǎn)的,比如她非常得精明能干,是賈府的大管家。如果同學(xué)們讀了《紅樓夢(mèng)》,會(huì)對(duì)他的形象有更全面地認(rèn)識(shí)。怪不得紅學(xué)家王昆侖先生曾這樣評(píng)價(jià):“恨鳳姐、罵鳳姐,不見(jiàn)鳳姐想鳳姐。”2、概括寫(xiě)法:在這個(gè)片段中,作者是怎么把王熙鳳寫(xiě)得活靈活現(xiàn)的?(作者抓住王熙鳳的外貌、語(yǔ)言等正面描寫(xiě),加上賈母、林黛玉對(duì)王熙鳳的感覺(jué)評(píng)價(jià)等側(cè)面描寫(xiě))

          3、同學(xué)們,王熙鳳僅僅是《紅樓夢(mèng)》幾百位性格鮮明的人物中的一員哪!下面我們來(lái)看看紅樓夢(mèng)中其他人物的精彩描寫(xiě)。

          4、(配樂(lè)《葬花吟》)請(qǐng)學(xué)生們快速默讀,這段話是什么描寫(xiě),寫(xiě)的是誰(shuí)?請(qǐng)大家在“賈寶玉”、“林黛玉”、 “史湘云”三人中猜猜(多愁多病的林黛玉,如癡如狂的賈寶玉,曠達(dá)豪爽的史湘)

          最后這段描寫(xiě)的是

          5、同學(xué)們想進(jìn)一步了解其他人物嗎?想知道他們身上有什么故事嗎?請(qǐng)看課外作業(yè)(課件出示):

          1)讀《紅樓夢(mèng)》,欣賞精彩的人物描寫(xiě),感受人物形象

          2)選擇下面一個(gè)情境,結(jié)合平時(shí)生活,用一個(gè)片段描寫(xiě)人物。

         、僬Z(yǔ)文成績(jī)一直不好的小飛,經(jīng)過(guò)同學(xué)們的幫助,終于在期末測(cè)試中獲得了滿分,看著試卷,他……

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