鄂教版五年級下冊《刺猬》教案設(shè)計
鄂教版五年級下冊《刺猬》教案設(shè)計一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀5個生字。
2.朗讀課文，了解“我”和刺猬和睦相處的故事，感受作者對小動物的喜愛之情。
3.想象第3自然段描繪的情景，體會這樣寫的好處。
教學(xué)重點：
了解人跟刺猬和睦相處的故事，感受對小動物的喜愛之情。
教學(xué)難點：
體會第3自然段景物描寫的好處。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
人類和動物共同生活在地球上，我們和動物之間應(yīng)該和諧相處，無數(shù)事實證明，愛護(hù)動物就是愛護(hù)我們自己。你以前學(xué)過哪些這類文章?學(xué)生回憶并說一說。今天我們再學(xué)習(xí)這樣一篇課文《刺猬》。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
1.自己讀課文，認(rèn)識課文中的認(rèn)讀字。
2.出示認(rèn)讀字，指名認(rèn)讀。
3.指名讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。
三、自學(xué)課文。
1.自己認(rèn)真地讀課文，想想課文寫了一件什么事?
2.你能按照事情的發(fā)展給課文分段嗎?自己先想一想，再在小組內(nèi)說一說。
3.訂正分段結(jié)果，并說明理由。
4.“我“是怎樣和刺猬相處的，把你印象深或感受深的地方畫下來，并把自己的感受寫在旁邊，做好批注。學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
5.指導(dǎo)匯報，體會刺猬的可愛和我對刺猬的喜愛之情。把表現(xiàn)小刺猬可愛的句子練習(xí)朗讀。
過渡：刺猬是怎樣適應(yīng)了我家的環(huán)境的?讀一讀第3自然段。
(1)投影第三自然段的內(nèi)容，邊讀邊想象作者家中的情景。
(2)指名讀，說說我家中的.情景和樹林里的夜晚有什么相似之處。
(3)再讀，思考：我為什么這樣做?從中你體會到了什么?
小結(jié)：通過這段的描寫，使我們感受到作者對小刺猬的喜愛之情。再讀讀這個自然段。學(xué)生練習(xí)朗讀。
四、小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么感受?
鄂教版五年級下冊《刺猬》教案設(shè)計二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解刺猬的生活習(xí)性，體會“我”與刺猬相處的和諧融洽。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們對刺猬有多少了解?談一談。
(刺猬是屬于哺乳動物中的猬形目。體肥矮，爪銳利，眼小，毛短，渾身有短而密的刺，遇敵害時能將身體卷曲成球狀，將刺朝外，保護(hù)自己，剛出生時刺軟眼盲。刺猬在夜間活動，以昆蟲和蠕蟲為主要食物，一晚上能吃掉200克的蟲子，因此有利于農(nóng)業(yè)消滅害蟲。)
二、初讀課文，整體感知
1.檢查生字詞。
2.默讀課文，思考：本文主要寫了什么?
3.指名回答。
三、精讀1—5自然段
1.師：作者在散步時，意外發(fā)現(xiàn)了一只刺猬，這無疑是作者的意外之喜。對于刺猬來說，跟作者的不期而遇，意味著什么?
2.學(xué)生自由讀1—5自然段，然后交流。
3.預(yù)計交流內(nèi)容：刺猬很害怕……相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
4.讓學(xué)生帶著體會再讀1—5自然段。
四、精讀6—11自然段
1.師：看著這只可愛的刺猬，作者突然冒出一個念頭，用呢帽把它帶回了家。刺猬被裝進(jìn)了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢?
2.默讀課文，然后交流。
3.作者又是怎樣對待它的呢?從中你們體會到什么?相機(jī)有感情朗讀。
五、精讀12自然段
1.自由讀文，看從文中了解了什么?
2.交流。
3.想象一下：作者還會怎樣善待刺猬?
4.小結(jié)。
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