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        《高山流水》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

        時(shí)間:2021-04-02 15:14:42 五年級 我要投稿

        《高山流水》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

          一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)如課題。

        《高山流水》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

          1、齊讀生字卡片上的生字。

          2、板書課題,齊讀課題。提問:你仿佛看到了什么?

          師小結(jié):高山流水不僅是美景,而且是古箏名曲,還隱藏著一段動(dòng)人的故事,想去了解一下嗎?默讀課文,說一說課文的主要講了一個(gè)什么故事?

          二、學(xué)習(xí)課文。

          (一)、了解俞伯牙

          1、自讀課文1、2自然段,思考哪個(gè)詞說明俞伯牙是個(gè)了不起的音樂家,要找到一個(gè)了解他音樂的人很難?

          2、讀第二段,體會(huì)俞伯牙遺憾的感情。

          (二)、《高山流水》遇知音

          1、雖然他是個(gè)音樂家,但是找個(gè)了解他音樂的人卻很難,就在這時(shí),伯牙出使途中,來到漢陽江口,他只能對江彈奏,這時(shí)伯牙彈的是《高山流水》。

          2、自讀3、4段,想一想哪些地方描寫伯牙在彈奏《高山流水》時(shí)的情景,抽生回答。

          3、讓我們一起走進(jìn)有美景,有琴聲的傍晚。播放《高山流水》,生感受,師讀課文。

          4、你們聽的就是《高山流水》,抽生說一說你仿佛看到了什么?聽了這段音樂你們想說點(diǎn)什么?

          5、正當(dāng)伯牙彈起這段音樂的時(shí)候,鐘子期聽到這段音樂,自讀5—7段,勾出描寫鐘子期神態(tài)和語言的'句子。抽生回答。

          6、出示鐘子期的句子:

          子期嘖嘖贊嘆道:“真妙啊,氣勢磅礴,就像挺拔雄偉的泰山!”

          a、讀句子,你體會(huì)到了什么?

          b、從哪些詞說明子期夸的妙,讀出氣勢磅礴的語氣。

          c、抽生讀,齊讀。

          d、理解“嘖嘖贊嘆”。(不停的贊嘆)。

          e、贊的是什么?(伯牙的音樂美妙),怎么贊的?再讀。

          7、再來看看子期的第二句贊嘆。

          子期又意味深長地說:“真妙,我看見了煙波浩渺、寬廣無邊的江河流水!”

          a、讀一讀。

          b、伯牙彈奏的是什么?子期贊的是什么?

          8、區(qū)別體會(huì)兩句的感情不同,自己體會(huì)對比讀一讀。

          9、聽了子期的贊嘆,伯牙的內(nèi)心發(fā)生了什么變化。

          當(dāng)伯牙彈“志在高山”時(shí),伯牙是什么表情?(驚訝,只是看了一眼子期)。是什么原因?

          當(dāng)?shù)诙钨潎@是,伯牙是什么表情?

          齊讀伯牙的語言:

          這時(shí),伯牙再也按捺不住心中的激動(dòng),猛地站了起來,拉這子期的手說:“高山流水,知音難遇。想不到在這里能遇上您這樣以為真正了解我的人啊!”

          從這句話體會(huì)伯牙什么樣的心情?

          齊讀,讀出伯牙此時(shí)激動(dòng)不已的心情。(抽生讀)

          10、回顧過渡。

          子期第一次贊嘆,伯牙彈的是“志在高山”,第二次贊嘆,伯牙彈的是“志在流水”,對比讀一讀子期的贊嘆和伯牙的話。

          (三)、《高山流水》悼知音

          1、子期和伯牙一見如故,于是有了來年的約定,當(dāng)伯牙如期來到漢陽江口,他等來的卻是子期病逝的消息。自讀8—12段,說一說哪些地方最讓你感動(dòng)。

          2、哪些詞語最讓你感動(dòng)?

          3、再聽《高山流水》,師讀文10—12段。

          4、用讀體會(huì)伯牙的痛苦、傷心。

          a、抽生讀。

          b、抽生評。

          c、齊讀。

          (四)、小結(jié)。

          1、鐘子期和俞伯牙的相遇,讓伯牙激動(dòng)萬分,而這一次的離別,又讓伯牙心碎不已,正是因?yàn)檫@個(gè)故事,才有了《高山流水》遇知音的佳話,碎琴山,古琴臺(tái)也因此而得名,高山流水、知音也有了新的含義。

          2、默讀課文13、14段,想一想讀后的收獲,在生活中,你有自己的知音嗎?

          3、再讀課題。

          學(xué)了這課,你對高山流水又有了什么新的理解?學(xué)了這課你該怎么對待自己的朋友?

          4、師小結(jié):海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。知己是可遇而不可求的,學(xué)了這篇課文,在鐘子期、俞伯牙如泣如訴、感人至深的故事中我們了解了知音的真正含義,請同學(xué)們珍惜自己的朋友,珍惜自己的寶貴的友誼,好嗎?

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