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        冀教版小學五年級語文上冊《老黃》教案

        時間:2021-05-04 13:18:29 五年級 我要投稿

        冀教版小學五年級語文上冊《老黃》教案

          教學要求

        冀教版小學五年級語文上冊《老黃》教案

          1、朗讀課文,從老黃的身上感受動物是有感情的,從全家人對老黃的態(tài)度和做法上體會人是如何關愛生命的。

          2、抓住第八和第十一自然段的情景描寫,聯(lián)系當時的情景,感悟敘事過程中景物描寫對情感的烘托作用。

          3、學會本課出現(xiàn)的生字新詞。

          教學重難點:感悟敘事過程中景物描寫對情感的烘托作用。

          教學準備:搜集人與動物之間情感的故事。

          教學時間:兩課時

          教學過程:

          第一課時

          一、揭題導入

          同學們喜歡小動物嗎?誰來把自己和小動物之間的故事講給大家聽?今天我們大家一起來走近老黃,看看他和動物之間發(fā)生了怎樣的故事。

          二、初讀課文,理清內容。

          1、自讀課文,讀準字音。

          2、2人小組,檢查課文的朗讀,要求正確流利,交流詞語的理解。

          如:咀嚼、埋葬、暮年、早茶、爽健

          3、指名朗讀課文,大家評議。

          4、讀課文,想一想老黃全家給你留下了怎樣的印象?

          引導學生回讀課文中的重點描寫,高手到老黃對生活的留戀,體會全家人對生活的關心。

          5、再讀課文,感受情景描寫對感情的烘托。

          三、學習生字詞。

          1、交流生字的識記方法。

          2、重點指導:毯

          3、擴詞練習。

          梳理、修飾、地毯、暮年、安適、環(huán)境

          四、作業(yè)

          有感情的朗讀課文。

          第二課時

          一、復習導入

          老黃及全家給你留下了怎樣的印象?

          二、細讀課文,品味語言,感受生命間的平等和諧。

          1、出示:文章中哪些地方讓你最感動?

          要求:默讀課文勾畫出有關語句。

          2、4人小組交流,誦讀,談感受。

          3、全班交流。

          (1)老黃對生命的留戀,讓我們感受到生靈有情,生命美麗。

          它悠悠的腳步、沉重的目光。

          準時飲水的足跡記錄著它日出而作、日落而息的工作習慣。

          它生命垂危時會到田邊的步履,留下了它對以往工作和生活留戀的情感。

          孩子們和她嬉戲時。他和其的目光涌動著對衰老的無奈。

          聽到牧童的喊聲,站在草場上,潤澤的眼睛流露出對過去的懷念。

          回光返照時,回到曾經工作、休息過的地方,它靜靜的看著,帶走了無限的眷戀。

         。2)全家人多老黃的關照,讓我們感受到尊重生命的濃情。

          父親心愛這個老伙計,說它一生辛苦,再不能拿什么工作麻煩它了,就讓他安適的、自由的過它的.暮年。

          孩子們和老黃嬉鬧時,那“環(huán)繞、撫摩、梳、抱、喂、打扮“的行動透著對老黃的喜歡和親近。

          老黃生病了,我們替它披上一條毯子,弄東西給它吃,拿水給它,請獸醫(yī)來。老黃已經成了我們生命的一部分,我們不愿失去它。

          老黃死了,我們依據(jù)它的心愿,將它埋葬在工作并且休息過的田邊。每逢花季,便開出一些美麗的花,那美麗的花給人深深的啟迪。

          (3)指導朗讀文中兩處景物的描寫,抒發(fā)作者熱愛生命的情感。

          春光很好。桃樹上開著花朵。前一天晚上剛下過雨,空氣很清新。天空沒有一片云。陽光爬上山頭,有著說不出的美麗。

         。o限春光渲染了生命的美麗,暗示了生機。)

          它到了河邊,喝了些水,又站了一會兒,破例的不回這兒來,卻走到近旁的田邊。那時微風拂著正在成長的小麥,麥浪下面藏著無數(shù)的斑鳩,上面呢,有千百只小蝴蝶結對飛舞。老黃站在田邊,靜靜的看著,好像面對一個熟人。忽然它站不穩(wěn)了,全身搖晃,呻吟了一聲,就倒在了地上。

          (這田間一盛一衰的景色描寫形成鮮明的對比。這世界有眾多的生命演繹的美麗。)

          4、有感情的朗讀,感受生命的偉大與壯美。

          三、拓展延伸

          講講你身邊的人與動物的感人的故事。

          四、總結全文

          關注生命,這世界才有生生不息的活力。

          四、作業(yè)

          1、有感情的朗讀課文。

          2、完成課后讀寫。

          板書設計:

          稱呼老伙老頭子老人

          老黃人情味談論暮年早茶散步

          交往戴花撫摩

          做法生病中照料死后埋葬

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