教科版小學五年級語文下冊《北京話品析課》教案

　　教學目標

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.讀懂課文內容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學生對北京的向往之情。

　　3.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

　　重難點

　　1.感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學生對北京的向往之情。

　　2.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

　　樂學善思辦法

　　1.通過讓學生聽大師侯寶林的相聲《北京話》激發(fā)學生去探究北京話的魅力的興趣。

　　2.讓學生聽北京話的錄音，讓學生感受北京話的魅力。

　　教學流程

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課

　　同學們都喜歡聽相聲吧，今天老師給同學們帶來了一段相聲大師侯寶林的相聲《北京話》請同學們欣賞。聽了這段相聲你有什么感受？今天我們就來學習課文《北京話》

　　二、初讀課文，整體把握

　　1.快速瀏覽課文，想一想課文的主要內容是什么？從中你感受到了什么？(作者對北京話的`喜愛之情。)

　　三、精讀品味，體會情感

　　1.自讀勾畫：從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“——”勾畫。

　　2.匯報點撥：

　　體會“我在北京話的誘惑中，改變著自己”一句的深刻含義。

　　抓住“誘惑”追問：北京話的誘惑在哪里？

　　（相機播放北京導游講話、北京老人聊天、北京小販吆喝的課件，讓學生體會北京話的誘惑，與作者一起感受。）

　　（2）重點指導朗讀句子：“我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海之中”。

　　3.自讀討論：作者分別寫了誰學說北京話？你有什么體會？抓住句子或詞語說一說

　�。�1）體會北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”。

　�。�2）在第3自然段中找出作者寫朋友學說北京話失敗的心情的句子，說說朋友為什么會有這樣的心情？這體現(xiàn)出北京話在朋友的心中怎么樣？

　�。�3）最能抒發(fā)作者感情的句子是哪句話？為什么北京話是不朽的？

　　四、揣摩寫法，拉近距離

　　1.回顧全文：作者喜愛北京話的原因是什么？作者是怎樣表達自己的喜愛之情的？

　　2.小結，梳理寫作方法。

　　3.指名交流：我們的家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？