四年級語文《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識8個(gè)生字，會寫12個(gè)生字

　　2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。

　　3、了解白鵝特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情。

　　4、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從那些看似貶義的`詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 引入：

　　我們小時(shí)侯就學(xué)過一首詩《詠鵝》，請齊背一下。

　　（《詠鵝》——鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。）

　　這首詩描繪了白鵝色彩的美麗和姿態(tài)的優(yōu)雅，那么作家豐子愷筆下的白鵝又是怎樣的呢？

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、區(qū)別形近字

　　頸（ ）

　　勁（ ）

　　項(xiàng)（ ）

　　侍（ ）

　　待（ ）

　　厲（ ）

　　歷（ ）

　　勵(lì)（ ）

　　吭（ ）

　　抗（ ）

　　2、 易讀錯(cuò)的字音

　　頭頸（ ） 引吭大叫（ ） 從容（ ）

　　大模大樣（ ）侍侯（ ） 看守（ ）供養(yǎng)（ ）

　　3、易寫錯(cuò)的字

　　脾 餐

　　4、多音字

　　角

　　jué（ ）

　　jiǎo（ ）

　　模

　　mú（ ）

　　mó（ ）

　　三、整體感知

　　a) 指名朗讀課文。

　　b) 其他同學(xué)思考：大師豐子愷筆下的白鵝有什么特點(diǎn)？用一個(gè)詞概括，（高傲）

　　四、體會白鵝特點(diǎn)

　　問題：都說白鵝是一個(gè)高傲的動物，具體表現(xiàn)在什么地方？又是怎樣具體寫的？

　　方法：學(xué)生交流，讀課文，每一部分都讓學(xué)生想象，體會，有感情的朗讀

　�、俳新暎褐攸c(diǎn)圍繞如果鵝會說話，它會說什么進(jìn)行討論。

　�、诓綉B(tài)：讓學(xué)生模仿鴨子和鵝走路的姿勢。

　�、鄢燥垼合胂蠊泛往Z的心理活動（6段）

　�、苡^察插圖：用白鵝的口吻說一說圖畫上的內(nèi)容。

　　五、感悟?qū)懛?/strong>

　　問題：作者是怎樣寫白鵝高傲這一特點(diǎn)的？

　　方法：

　　1、 學(xué)生讀1、2段后思考，1、2段之間存在一個(gè)什么關(guān)系，（總——分）

　　第2段在全文中起什么作用？（過渡句，承上啟下）

　　2、 學(xué)生選擇感興趣的部分讀書、體會、交流。

　　說說自己從文中發(fā)現(xiàn)了那些寫作特點(diǎn)

　　①對比，如4、6段

　　②語言，風(fēng)趣、詼諧、幽默，

　�、勖髻H實(shí)褒，把直接寫白鵝高傲特點(diǎn)的句子畫出來，體會作者包含的感情。（表面上說不喜歡這只鵝，在說它的缺點(diǎn)，實(shí)際上更能感覺到作者喜歡這只白鵝）

　�、馨样Z當(dāng)作人來寫，那它是怎樣一個(gè)人呢？

　　叫的時(shí)候 走起路來 吃飯的時(shí)候

　　六、延伸練習(xí)

　　仿照本文的寫法寫你熟悉的一種動物。