北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案及習(xí)題
四年上冊(cè)語(yǔ)文北師篇一：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(北師大版)
一、教材編排特點(diǎn)：
本冊(cè)教材仍沿襲前面六冊(cè)教材的編排特點(diǎn)，采用主題單元形式。全冊(cè)書共12個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)?語(yǔ)文天地?。其中第七單元?地名?為開放單元。這些單元分別以?師生?、?明月?、?民族之花?、?收獲?、?橋?、?方寸世界?、?規(guī)則?、?音樂?、?金錢?、?大與小?、?雪?為主題，為我們闡述了一些引人深思的道理，牽涉到生活的方方面面。課文下面依次列出要求會(huì)認(rèn)寫的字，最下面是供學(xué)生思考的問題。有故事、詩(shī)歌、古詩(shī)、評(píng)論、說(shuō)明文、散文、駢文、詞等，加上語(yǔ)文天地中的自讀課文，題材多樣、文質(zhì)兼美，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
本冊(cè)語(yǔ)文天地的設(shè)計(jì)同三年級(jí)一樣，分為?日積月累?、?開卷有益?、?暢所欲言?。?筆下生花?等項(xiàng)目，?金鑰匙?和?自檢?仍延續(xù)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。
3、學(xué)寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
5、在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問題，會(huì)處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過(guò)討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)，能對(duì)照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
6、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。使學(xué)生樹立對(duì)錯(cuò)意識(shí)，提高分析、判斷、綜合的能力。
7、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。開始練習(xí)寫真實(shí)的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請(qǐng)人提意見和冷處理。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。
2、在閱讀中，通過(guò)自己提問，自己解決，通過(guò)討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。
3、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。
4、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。
5、寫有根有據(jù)（真實(shí)）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。
2、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
3、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
4、寫真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題：
1、識(shí)字教學(xué)在四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中仍然占有重要地位，但不做為教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法，獨(dú)立識(shí)字。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、切忌為完成識(shí)字任務(wù)而挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四年級(jí)學(xué)生的書寫錯(cuò)誤較多，要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種形式，形成識(shí)字寫字、糾正錯(cuò)別字的環(huán)境氛圍，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)實(shí)踐逐步做到正確用字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、注重詞、句教學(xué)。中年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的重要階段，四年級(jí)學(xué)生由于閱讀量增大，閱讀拓寬，大量書面詞匯進(jìn)入學(xué)生視野，原有的口頭詞語(yǔ)不能滿足閱讀和表達(dá)的需要。因此詞語(yǔ)教學(xué)成為重點(diǎn)，教者要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解。逐步學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文，在理解詞和句的基礎(chǔ)上，還應(yīng)重視詞和句的積累運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和良好的語(yǔ)言習(xí)慣
怎樣理解詞語(yǔ)？可采用以下幾種方法
�。�1）、語(yǔ)文天地中的摘錄筆記，使本期學(xué)習(xí)詞句的保障，要指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握。
（2）、大量的書面詞匯可隨課文學(xué)習(xí)，做到?字不離詞、詞不離句?。不能孤立地學(xué)習(xí)。
�。�3）、可以利用詞典來(lái)了解詞義，但有不能過(guò)于依賴注解，尤其不要讓學(xué)生背注解，應(yīng)結(jié)合上下文去理解。
�。�4）、要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)。
�。�5）、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，進(jìn)行聯(lián)想和想象。
�。�6）、可以根據(jù)漢字表義的特點(diǎn)推知詞義，根據(jù)字義和成詞義�？傊鹬貙W(xué)生的差異，允許學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，逐步形成較豐富的語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感。
3、學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的理解，初步體會(huì)文章表達(dá)的思情，把握文章主要內(nèi)容。
⑴、整體把文章閱讀教學(xué)必須著眼于整篇不能只見樹木，不見森林，要從文章的整體入手，經(jīng)過(guò)必要的.字、詞、句、段的理解和感悟，最后落到篇章上去理解、去感悟、去欣賞、去運(yùn)用。
�、�、朗讀和默讀結(jié)合使用，一般說(shuō)來(lái)，低年級(jí)多采用朗讀，中高年級(jí)多采用默讀。葉圣濤先生說(shuō)：?學(xué)語(yǔ)文要靠學(xué)生自己讀書、自己領(lǐng)悟。?因此，四年級(jí)閱讀教學(xué)，應(yīng)重視朗讀和默讀結(jié)合使用，使學(xué)生在讀書中體會(huì)感情，在評(píng)議中尋求答案，讀中質(zhì)疑，評(píng)中解惑，用讀來(lái)引發(fā)學(xué)生過(guò)文章內(nèi)容是初步理解和認(rèn)識(shí)。要想使學(xué)生通過(guò)讀達(dá)到有效的感悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與至關(guān)重要。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐的能力。新課標(biāo)指出：?語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑，也應(yīng)使語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整?。這冊(cè)教材注重了語(yǔ)文的實(shí)踐性，設(shè)計(jì)了以系列語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的的搜集資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問題，不管怎樣的綜合活動(dòng)。都要應(yīng)對(duì)自然，盡量使學(xué)生情趣盎然地參與其中。
六、關(guān)于評(píng)價(jià)方式：
關(guān)于過(guò)程：語(yǔ)文課程的總目標(biāo)是；?致力與學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成要靠日積月累，熏陶感染，要靠循環(huán)往復(fù)長(zhǎng)期培養(yǎng)。因此，我們要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)。
四年上冊(cè)語(yǔ)文北師篇二：北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)句型專項(xiàng)練習(xí)
一、反問句變陳述句：
1、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？
2、那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？
3、我們遇到困難，怎么能退縮呢？
4、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？
二、陳述句改為反問句：
1、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。
2、功課沒做完，不能去看電影。
3、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
4、這幅畫是我們班小明畫的。
三、擴(kuò)句：
1、鮮花盛開了。
2、小明取得了成績(jī)。
3、太陽(yáng)高高掛天空。
4、老師批改作業(yè)。
四、縮句：
1、同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。
2、萬(wàn)里長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
3、一只畫眉鳥在樹枝上興奮的叫著。
4、晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著茂密的樹林。
五、改為把字句：
1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。
2、姐姐送給我一件最有意義的禮物。
3、小敏做好了今天的家庭作業(yè)。
六、改為被字句：
1、我洗干凈了紅領(lǐng)巾。
2、小明完成了老師交給他的手抄報(bào)任務(wù)。
3、我把這幅畫掛在書桌前，多年來(lái)不曾取下。
七、將下面的句子分別改寫成“把”字句和“被”字句。1、夕陽(yáng)染紅了西天。把：被：
2、小紅在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。把：被：
3、狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。把：被：
4、樹木擋住了風(fēng)沙。把：被：
四年上冊(cè)語(yǔ)文北師篇三：北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)(上)全冊(cè)復(fù)習(xí)資料
北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（上）全冊(cè)復(fù)習(xí)資料
成語(yǔ)復(fù)習(xí)
第一單元
起承轉(zhuǎn)合娓娓動(dòng)聽身臨其境戛然而止引人入勝桃李滿門恭恭敬敬有教無(wú)類因材施教遠(yuǎn)近馳名嚴(yán)謹(jǐn)莊重萬(wàn)世先師無(wú)心插柳柳成陰
第二單元
面面相覷訓(xùn)練有素小心翼翼心馳神往巨石嶙峋嫦娥奔月月下花前月下老人月地云階月露風(fēng)云閉月羞花戴月披星日月交食歲月蹉跎花好月圓花容月貌日積月累日新月異水中撈月經(jīng)年累月眾星捧月崢嶸歲月明鏡高懸明眸皓齒明辨是非明察秋毫光明磊落心明眼亮莫名其妙眼明手快清風(fēng)明月春光明媚淡泊明志掌上明珠耳聰目明來(lái)去分明涇渭分明棄暗投明
第三單元
雄姿英發(fā)一碧千里翠流駿馬疾馳襟飄帶舞嘆為觀止不離不棄張燈結(jié)彩琳瑯滿目笑容可掬尊老愛幼燈火輝煌成千上萬(wàn)洶涌澎湃熱情奔放身臨其境不由自主手舞足蹈載歌載舞名副其實(shí)
第四單元
擔(dān)水背柴手腳麻利平平穩(wěn)穩(wěn)風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦樂
第五單元
高山峻嶺翻山越嶺震耳欲聾千鈞一發(fā)奮不顧身浩浩蕩蕩碧波粼粼湖光水色巍峨雄偉浩然坦蕩一夫當(dāng)關(guān)、萬(wàn)夫莫開千姿百態(tài)瑰麗多彩長(zhǎng)虹臥波神態(tài)各異張牙舞爪回眸顧盼毛骨悚然煙熏火燎寸步不離
第六單元
壯麗山河玲瓏俊秀壯麗巍峨能工巧匠雄偉遼闊朝氣蓬勃積土成山積少成多聚沙成塔集腋成裘至高無(wú)上不依不饒照章辦事出人意料恍然大悟
第七單元
風(fēng)土人情錦繡河山一馬平川千山萬(wàn)壑亭臺(tái)樓閣斷壁殘?jiān)珒A盆大雨雙喜臨門風(fēng)平浪靜五光十色延年益壽蒼松翠柏芳草如茵
第八單元
得意洋洋面不改色安居樂業(yè)氣喘如牛西裝革履氣度不凡美中不足自強(qiáng)不息嗟來(lái)之食
第九單元
油然而生振奮人心高昂激越催人奮進(jìn)萬(wàn)眾一心勇往直前警鐘長(zhǎng)鳴豁然開朗
居安思危繁榮富強(qiáng)微波粼粼波濤洶涌異想天開不折不扣
第十單元
省吃儉用筋疲力盡當(dāng)牛做馬不約而同突如其來(lái)四面八方喜出望外情面難卻自言自語(yǔ)櫛風(fēng)沐雨洶涌澎湃目眩神蕩海天一色亂石穿空
第十一單元
志存高遠(yuǎn)亂七八糟轟轟烈烈理直氣壯井底之蛙千里之遙千仞之高瞠目結(jié)舌歡天喜地來(lái)者不拒接二連三沖鋒陷陣策馬揚(yáng)鞭分崩離析自顧不暇
第十二單元
紛紛揚(yáng)揚(yáng)彤云密布萬(wàn)籟俱寂粉妝玉砌五光十色若隱若現(xiàn)冰天雪地肅然起敬默默無(wú)聞古往今來(lái)文人墨客千姿百態(tài)
背誦練習(xí)
1、(1)十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我終生難忘！---《師恩難忘》
(2)子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。”——《論語(yǔ)》
(3)弟子不必不如師，師不必不如弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已�！ㄌ疲�
(4)韓愈吾愛吾師，吾更愛真理�！猍古希臘]亞里士多德
2、（1）默寫《古詩(shī)二首》中王維寫的一首描寫春夜山間異常寂靜的景象的詩(shī)。
《鳥鳴澗》（唐）王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗
中。
�。�2）默寫《古詩(shī)二首中》白居易的一首展現(xiàn)色彩絢爛的秋江暮景圖的古詩(shī)。
《暮江吟》（唐）白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅�？蓱z九月初三
夜，露似珍珠月似弓。
(3)江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？江月何年初照人？——（唐）張若虛《春江花月夜》
(4)戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！ㄌ疲┒鸥Α对乱箲浬岬堋�
3、(1)《愛我中華》（喬羽）
五十六個(gè)星座五十六枝花，五十六個(gè)民族兄弟姐妹是一家。五十六種語(yǔ)言匯成一句話：“愛我中華！”愛我中華，健兒奮起的步伐。愛我中華，建設(shè)我們的國(guó)家。愛我中華，中華雄姿英發(fā)。愛我中華！五十六民族兄弟姐妹，五十六種語(yǔ)言匯成一句話：“愛我中華！”
(2)語(yǔ)言是花苞，行動(dòng)才是果實(shí)；決心是種子，實(shí)干才是肥料�！S吾爾族諺語(yǔ)
(3)要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；
要想找到寶石和碧玉，就得翻過(guò)萬(wàn)水千山�！９套逯V語(yǔ)
(4)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！�(唐)王維《九月九日憶山東兄弟》
4、(1)茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。——((宋)王安石《書湖陰先生壁》
(2)明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
——（南宋）辛棄疾《西江月》
(3)人要做有用的人，不要只做偉大、體面的人。
(4)播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲
命運(yùn)�！《戎V語(yǔ)
5、(1)世界上還有一種最值得珍視的橋,那就是以尊重、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)筑起來(lái)的無(wú)形的橋�！稑蛑肌�
(2)寄揚(yáng)州韓綽判官（唐）杜枚
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。
6、(1)有興趣的人比沒有興趣的人雙倍地快樂，因?yàn)橛信d趣的人同時(shí)生活在兩個(gè)世界里。
7、(1)
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
——（宋）朱熹《春日》
(2)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。
——（唐）李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
(3)天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
——（唐）李白《望天門山》
(4)朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
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