變幻多彩的地球四年級語文教案設計
教學目標
第二課時
課 題古詩誦讀7 題西林壁
教學目標
教學重點
教學難點
教具學具
環(huán) 節(jié)教學過程二次備課
第一課時
教學過程：
一、讀一讀
1、學生自由讀諺語，邊讀邊思考這些諺語的意思。
2、查閱字典或相關資料，進一步加深對諺語意思的理解。
3、同桌交流，說說自己的理解。老師巡視，了解學生的理解程度。
4、全班齊讀，集體反饋。學生匯報自己對這幾條諺語的理解，老師可對諺語所表達的氣象原因稍作指導。
5、適當延伸：你還知道哪些有關氣象知識的諺語？說出來跟大家共同欣賞吧。
二、讀一讀
1、出示中國行政區(qū)域地圖，指導學生看圖了解京九鐵路所經(jīng)過的省市線路。
2、學生試讀，借助拼音讀準生字。
3、借助字典或有關資料，了解“京、津、冀、魯、豫、皖、鄂、贛、粵”相對應的9個省市的全稱。
4、齊讀地名詩。
5、分組學習，了解簡稱相對應的省市全稱。
6、集體交流、信息反饋。
7、學生讀讀議議，說說自己知道了什么。
三、寫一寫，背一背
1、學生自讀，邊讀邊思，想一想這幾條名言的字面意思。
2、抄寫名言，寫后再讀深思，說說名言所蘊含的深刻含義。
3、小組交流，結合生活實際，舉例說說什么是“江山代有才人出”，“世上今人勝古人”，“青出于藍勝于藍”等等。
4、熟讀，背誦三條名言。
5、啟發(fā)學生議一議：這幾句名言對自己有什么啟發(fā)？
6、師生共同小結。
第二課時
教學過程：
一、讀一讀
1、學生自由讀詩歌。
2、讀思結合：
⑴根的生長有什么特點？
⑵它對生活的看法是怎樣的？
�、歉目少F之處是什么？對你有什么啟發(fā)？
3、學生自讀自悟，然后同桌交流學習體會。
4、全班交流反饋，師生共同歸納小結。
5、指導學生有感情地朗讀這首詩。
二、探究與發(fā)現(xiàn)
1、學生自由讀題。
2、讀后思考：通過這種表格的設計，能很快抓住課文主要內(nèi)容，由此對你有什么啟發(fā)？
3、小組交流：在平時的語文學習活動中，你還有哪些好的學習方法？
4、指名學生作典型發(fā)言，介紹自己好的學習方法，組織學生評議。
5、師生共同小結，肯定、表揚與鼓勵好的`語文閱讀方法，并運用于自己的學習實踐。
第三課時
教學過程：
一、談話導入，明確目標。
1、引導學生回顧本單元學習要點。
2、明確本次口語交際要求我們辦一起關于環(huán)境保護的板報，要求大家充分發(fā)表自己的意見，為辦好板報出謀劃策。
二、質(zhì)疑激趣，開拓思路。
社會在進步，生活水平在提高，人們更加關注人與自然的和諧共存。但是，為了追求眼前的利益，人類又往往自覺不自覺地用耗竭資源、破壞生態(tài)和污染環(huán)境的方式來追求收益的最大化，對此，你有什么看法和體會？
三、聯(lián)系實際，舉例說明
1、在日常生活中，你見過哪些破壞或影響環(huán)境的行為或現(xiàn)象？
2、同桌互相交流。
四、看課文提示，學生小組交流、互動：要辦好這一期板報，應該做好哪幾個方面的準備工作？
五、學生討論交流，老師做好巡視指導。
六、明確分工，小組協(xié)作
1、自擬稿件
2、搜集相關資料和圖片，豐富板報內(nèi)容
3、設計板報的版面、配畫、插圖、裝飾等
4、推薦字寫得好的同學抄寫板報，繪畫水平高的同學為板報配畫…
板書設計
作業(yè)設計
教學反思
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