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        四年級語文一個蘋果教案

        時間:2021-03-20 18:51:21 四年級 我要投稿

        四年級語文一個蘋果教案

          四年級語文一個蘋果教案1

          教學要求:

        四年級語文一個蘋果教案

          1、理解課文內容,體會戰(zhàn)友間互相關心的思想感情。

          2、練習概括課文的中心思想。

          3、有感情地朗讀課文。

          教學重點、難點:

          聯系課文內容理解結尾一段話的意思。

          練習概括課文的中心思想。

          教具準備:鵬博士

          教學時間:2課時

          教學過程 :

          第一課時

          一、復習舊課,導入 新課。

          1、聽寫詞語。

          2、指名背誦。

          3、今天我們要學習的課文《一個蘋果》,講的也是抗美援朝中的故事。(板書課題)

          二、根據預習提示中的要求檢查預習情況。

          1、這篇課文講了一件什么事?誰能用自己的話把課文的主要內容說一說?

          2、這件事發(fā)生在什么地方?這個防炮洞怎么樣?課文中是怎么講的?

          3、課文中講到了哪幾個人?從哪些詞句可以看出他們都口渴難忍?

          三、進一步自學理解。

          1、提出進一步自學的要求:

         。1)默讀課文,把講傳蘋果和吃蘋果的兩個部分找出來,做上記號。

         。2)想想傳蘋果和吃蘋果的結果怎樣,為什么會這樣。

          2、學生根據要求自學,教師巡視。

          3、討論交流。

         。1)課文哪個部分講傳蘋果?哪個部分講吃蘋果?同座的兩人分別把這兩部分讀一讀。

         。2)傳蘋果的結果怎樣?吃蘋果的結果怎樣?傳蘋果和吃蘋果的結果為什么會這樣?

          4、齊讀最后一個自然段。

          四、布置作業(yè) :朗讀課文。

          第二課時

          一、練習給課文分段,說說每段的段意。

          二、同座輪流朗讀課文,相互評議、訂正。

          三、討論課文。

          1、強烈感情指的是一種什么感情?

          2、為什么說進出的淚花是幸福的淚花?

          3、練習朗讀最后一段,讀出感到幸福,感到驕傲的思想感情。

          四、練習概括課文的中心思想。

          1、提出要求:這篇課文的中心思想是什么?用前兩篇課文中學到的方法概括一下。

          2、學生在作業(yè) 本上練習概括,教師巡視指導。

          3、請幾個學生讀讀概括的中心思想,師生共同從內容和格式兩個方面進行評議。

          4、這篇課文的中心思想應該怎樣概括?

          5、學生修改自己概括的`中心思想。

          五、布置作業(yè) :朗讀課文。

          四年級語文一個蘋果教案2

          1. 能自主認識本課生字,并能正確書寫。

          2. 閱讀課文,能正確勾畫出文中描寫干渴情況的句子,學習抓住重點詞句理解課文內容。

          3. 有感情地朗讀課文,體會志愿軍戰(zhàn)士間的深厚友情,學習志愿軍戰(zhàn)士在艱苦的條件下為他人著想,舍己為人的優(yōu)秀品質。

          一、實物展示 談話引入

          1. 師展示實物—一個香氣誘人的蘋果?吹竭@個蘋果你想到些什么?

          2. 一個蘋果對于我們來說算不上什么,可在抗美援朝的戰(zhàn)場上,在七天七夜沒有一口水喝仍堅持作戰(zhàn)的志愿軍戰(zhàn)士們眼中,它是多么的珍貴。那戰(zhàn)士們是怎樣對待這一個蘋果的呢?今天我們就一起學習第31課《一個蘋果》。師板書課題,生齊讀。

          二、初讀課文 整體感知

          1. 默讀課文,勾畫不認識的生字,自主學習生字。

          2. 教師用開火車的形式檢查學生的生字認讀情況。

          3. 自由讀課文,想想課文主要講了一件什么事。

          三、細讀課文 理解內容

          1. 一個蘋果在戰(zhàn)士們手中傳遞了幾次,卻還剩大半個,為什么會出現這樣的結果呢?我們來細讀課文。

          2. 齊讀1~3段,思考:這個蘋果是在什么環(huán)境下得來的?從哪些地方可以看出這個蘋果來之不易?

          3. 讀4~11段。

         。1)思考:每個人都處在什么環(huán)境下?他們需要什么?可又是怎么做的?你從中體會到了什么?

         。2)小組合作演一演當時讓蘋果的情景,體會戰(zhàn)友間的情感和戰(zhàn)士們的品質。

         。3)分角色朗讀,邊讀邊體會,邊感悟。

          4. 讀12~13段。

         。1)體會吃蘋果的情景,你從中感受到了什么?

          (2)扮演戰(zhàn)士,表演吃蘋果的情景,談談自己這時想到的是什么。

         。3)說說:為什么這么多戰(zhàn)士還吃不完一個蘋果?

          5. 用自己喜歡的方式讀最后一個段,談談自己的感受和對“我被這種戰(zhàn)友間的關懷激動著,迸出了幸福的驕傲的淚花”的體會。

          四、總結全文 深化感情

          1. 學完課文,你有什么體會?

          2. 找出最讓人感動的句子讀一讀。

          五、拓展延伸 作業(yè)練習

          1. 你還了解哪些關于抗美援朝、上甘嶺戰(zhàn)役中的故事?講給同學聽聽。

          2. 結合自己,談談生活中互助互愛的事情。

          3. 抄寫課文中的優(yōu)美詞語。

          板書設計參考:

          一個蘋果

          通過敵人炮火封鎖 ——來之不易

          幾天沒喝一口水

          喉嚨干得煙熏火燎

          嘴唇干得裂口、發(fā)紫——人人急需

          蘋果轉了個圈兒(都不肯吃)

          一人一小口,還剩下大半個——互相關懷,先人后己戰(zhàn)友情深,可歌可泣

          參考資料

          ☆ 張計法:河南人,1944年參加八路軍。河南省信陽軍分區(qū)原副參謀長。1951年參加志愿軍入朝,任135團7連連長。

          ☆ 上甘嶺:山名,在朝鮮金化城以北。上甘嶺戰(zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭中的一次重要戰(zhàn)役,戰(zhàn)斗異常激烈,我軍殲敵二萬五千多人,取得最后的勝利。

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