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        S版四年級語文下冊《釣魚》教學設(shè)計

        時間:2021-03-09 15:06:32 四年級 我要投稿

        S版四年級語文下冊《釣魚》教學設(shè)計

          釣魚是S版四年級下冊語文課文,下面是S版四年級語文下冊《釣魚》教學設(shè)計,為大家提供參考。

        S版四年級語文下冊《釣魚》教學設(shè)計

          教學目標:

          1、理解課文內(nèi)容,體會人物情感的變化,領(lǐng)會文章中蘊含著的深刻的做人道理。

          2、有感情地朗讀課文。

          3、會認讀7個生字,會寫11個字,掌握“操縱、拋了出去、輝映、濺起、劇烈、上鉤、距離、爭辯、乞求、誘惑、抵制”等詞語。

          教學重點:

          理解課文內(nèi)容,體會人物情感的變化,有感情地朗讀課文。

          教學難點:

          聯(lián)系上下文內(nèi)容,體會從釣魚中受到的啟示。

          教具準備:小黑板

          教學過程:

          第一課時

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題

          1、讀到這個題目你想了解什么?(誰在釣?釣到魚了嗎?釣到一條什么樣的魚?……)

          二、初步了解課文

          1、學習生字詞

          (1)生字讀音

          這篇課文的生字多達20字,而且有的很難讀。所以啊,我們就從檢查生字的讀音入手,看看是不是都會讀了,大家有信心嗎?(小黑板出示生字新詞)

          師依次指“劇”“躍”“抉”“掙”“獲”等字,指導(dǎo)學生學習。

          (2)部分詞語的意思

          這些詞語中,有什么不明白的,請?zhí)岢鰜怼?/p>

          (重點指導(dǎo)“乞求”“不容爭辯”“誘惑”“告誡”“抉擇”等詞語)

          (3)課文內(nèi)容

          生字詞掌握得這么好,課文內(nèi)容也一定知道不少吧?誰來告訴大家:課文先寫什么,再寫什么,最后寫什么?(別急,再看看課文再回答)

          (板書:釣魚放魚啟示)

          三、練習朗讀課文

          1、初讀課文,讀通讀順。

          2、輕聲朗讀,想想課文里寫了一件什么事?

          3、同組互讀,回答自己提出的問題。

          4、指名讀。

          四、布置作業(yè)

          1、抄寫生字。

          2、收集有關(guān)誠實的格言。

          第二課時

          一、導(dǎo)入

          導(dǎo)語:今天我們繼續(xù)深入學習這個有關(guān)誠實的故事。

          二、深入學習課文

          1、讀全文,找找這件事對于文中的我產(chǎn)生了怎樣的影響?

          2、默讀課文思考:

          文中的“我”的情感是在變化的,找出有關(guān)描寫“我”的情感變化的語句,讀一讀。

          3、指導(dǎo)與交流。

          (1)出示語句

          師:課文哪些語句是寫從釣魚到放魚“我”的情感變化?

          (2)釣到大魚時的心情

          如果是你釣到了這樣大的.一條魚,心情怎樣?帶著自己的感受來讀讀這句話。

          (語句:啊!這樣大的魚!我還從來沒有見過,還是條鱸魚!我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。)

          (3)把魚放回湖里時的心情

          分角色讀

          4、父親的情感

          (1)自讀

          我們體驗了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感,父親呢?把大鱸魚放回湖里,他的情感有什么不同?在課文什么地方?

          (2)交流與指導(dǎo)。

          把釣到的大鱸魚放回湖里,父親的態(tài)度和“我”有什么不同?在課文的哪些地方?

          (3)討論

          父親要把釣到的大鱸魚放回湖里,態(tài)度為什么那么堅決?父親做得對不對?為什么?先在小組里討論,然后在班上交流。

          5、揭示中心

          作者從釣魚這件事中得到什么啟示?誰讀讀課文中的句子?

          (學生回答完,課件出示:“轉(zhuǎn)眼間34年過去了,……就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”其中,“但是,……就會獲得道德實踐的勇氣和力量”畫上橫線。)

          6、“但是,在人生的旅途上,我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這“魚”指的是什么?(“魚”指的是形形色色的誘惑,指的是各種各樣的個人利益。)

          三、課堂小結(jié)

          填空:作者從34年前那個夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示是。

          四、拓展

          在鱸魚捕撈開禁前的2個小時,我釣到了一條大鱸魚,卻在父親的堅持下,又把它放回湖里。這一過程并無人看見。小時候在無人知曉的情況下發(fā)生的這件事會有很多,我們該如何去做?

          比如:

          在家里:父母不在家,電視很精彩,是完成作業(yè)還是看電視?你……

          在學校:考試,老師多給了分數(shù),你……

          選舉班干部,看到有的同學找人幫忙,你……

          在公共場所:買東西時,售貨員多找了錢給你,你……

          回家路上,你揀到一件自己喜歡的玩具,你……

          六、布置作業(yè)

          制作一張以“誠實”為主題的小報。

          板書設(shè)計:

          3 釣魚

          湖邊釣魚

          釣魚 釣到鱸魚 獲得道德實踐的勇氣和力量

          放歸鱸魚


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