四年級(jí)語文《地名》教學(xué)設(shè)計(jì)
地名是各個(gè)歷史時(shí)代人類的產(chǎn)物，它記錄了人類探索自然的歷程，記錄了戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病、浩劫與磨難，記錄了民族的變遷與融合，記錄了環(huán)境的變化。下面是小編分享的四年級(jí)語文《地名》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!
教學(xué)目標(biāo)：
通過本組課文的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的教育。
通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動(dòng)等，使學(xué)生透過地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。
在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識(shí)字方法自覺識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握更多有關(guān)地名的知識(shí)，學(xué)會(huì)整理信息，激發(fā)起熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動(dòng)等，使學(xué)生透過地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。
教法學(xué)法：
導(dǎo)讀法
小組合作交流法
教學(xué)過程：
情景導(dǎo)入，揭示課題。
1、在我們學(xué)校和家庭的周圍，有許多有趣別致的地方，它們有的折射出當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的影子，有的記載了歲月更迭的變化，有的對(duì)應(yīng)著祖國(guó)的錦繡河山……許多地名都蘊(yùn)含著豐富的歷史文化知識(shí)。
出示：丁丁家鄉(xiāng)的地圖
觀察丁丁家鄉(xiāng)的地圖你發(fā)現(xiàn)了什么? (同學(xué)們自由說一說)
小組討論：你發(fā)現(xiàn)丁丁家鄉(xiāng)的地名有什么特點(diǎn)?你了解這些地名的人文內(nèi)涵嗎?
2、小組交流。
如：中山路、魯迅公園這是人的`名字。
香港路、哈爾濱路、北京路、上海路等，這些是城市的名字。
八達(dá)嶺團(tuán)島、小魚山等這些是地理的名稱。
……
3、找來自己家鄉(xiāng)的地圖，看看家鄉(xiāng)的地名有什么特點(diǎn)?
日積月累。
同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間收集了不少全國(guó)及世界各地的地名，現(xiàn)在我們將這些地名進(jìn)行分類。
含有方位的詞;表示顏色的詞;含有和水有關(guān)的詞;含有地方特產(chǎn)的名稱;人名;姓式。
你在收集、介紹城市名字的過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字你怎樣解決的呢?
接著課本中的地名往下讀。
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