小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《七月的天山》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字。讀懂詞句的意思。
2、能正確地、有感情地朗讀課文。了解課文描寫了那些景物，它們有什么特點(diǎn)?
3、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?/p>
4、能從作者的字里行間感受天山的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美麗富饒的大好河山的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解課文描寫了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
課前三分鐘小練習(xí)。
一、看拼音寫漢字。
luò tuo wān yán shāi wēi lián mián bú duàn
( ) ( ) ( ) ( )
二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
( )的大海 ( )的雪峰 ( )的西湖 ( )的香山
三、寫近義詞。
格外( ) 絢爛( ) 幽靜( ) 增添( )
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
“明月出天山，蒼茫云海間”這是出自詩(shī)人李白的詩(shī)句，詩(shī)人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的`作者碧野一同走進(jìn)天山去游一游吧!板書(shū)課題《4*七月的天山》，齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、檢查字的預(yù)習(xí)。
2、檢查詞語(yǔ)的理解。
3、檢查朗讀情況。
三、初讀課文，整體感知。
作者筆下的天山給你留下什么樣的印象?
四、速讀課文，理清寫作的順序和課文內(nèi)容。
1、默讀課文，課文是按照什么順序?qū)懙?在文中找出有關(guān)地點(diǎn)變換的句子。
2、課文主要描寫的哪些景物?聽(tīng)范讀，并小組交流。
1)小組交流、匯報(bào)
出示：七月，騎馬上天山，“我”----------
第一小組可以根據(jù)課文內(nèi)容回答。
第二、三小組可以在文中找出有關(guān)句子連起來(lái)回答。
第四小組用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)。
五、品讀課文。
1、輕聲讀2---4自然段，選擇自己喜歡的一處景點(diǎn)，再細(xì)細(xì)地游覽一遍，在文中找出認(rèn)為寫得美的句子有感情地讀一讀，并寫下感受。
2、自主學(xué)習(xí)，小組交流，學(xué)習(xí)匯報(bào)并指導(dǎo)朗讀。
師：這就是七月的天山，生齊讀最后一段：
出示：雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?
3、指名個(gè)別讀、比賽讀、男女分讀
4、齊讀
雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?你能給最后一段換種說(shuō)法嗎?
5、通過(guò)我們深入的了解，這時(shí)天山給你怎樣的印象?
六、指導(dǎo)背誦。
第一組選擇喜歡的一段話背誦。
第二、三組選擇喜歡的兩段話背誦。
每四組背背誦2、3、4段。
七、拓展延伸。
課外閱讀《天山景物記》
八、作業(yè)，拓展訓(xùn)練。
小練筆：練習(xí)寫景狀物作文，要求抓住景物的特征，如校園的早晨、公園的景物等。
第一組寫三句以上描寫景物的句子。
第二、三組寫一段描寫景物的話。
第四組寫一篇描寫景物的文章，正確運(yùn)用修辭方法并把景物的特點(diǎn)寫具體。
九、板書(shū)：
4*七月的天山
進(jìn)入天山 雪峰 雪水
再往里走 森林 日影 水聲 ( 美 )
走進(jìn)深處 溪流 野花
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