四年級(jí)下冊語文《別踩了這朵花》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
教材分析：
本單元以“永遠(yuǎn)的冰心奶奶”為主題，向我們展示了一位充滿愛心的偉大作家，以及她“有了愛就有了一切”的精神。冰心以淳樸的感情、豐富的知識(shí)、清麗的語言，同我們談?dòng)颜x，談母親，談生命，談如何處世與做人……所以在楊主任的指導(dǎo)下，我們將本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)定位在佳作欣賞上。而《別踩了這朵花》作為單元的開篇課文，在集體研修中，我們將它作為精講課文。
《別踩了這朵花》這首詩于1957年4月25日發(fā)表在《中國少年報(bào)》。 全詩采用第二人稱，詩的第一節(jié)開宗明義，直抒胸臆，以率直懇切的語氣，向小朋友們提出一個(gè)希望——一種提醒，囑咐，乃至要求：別踩了這朵花。詩篇對(duì)這朵“小小的黃花”作了述說：這是一朵幸運(yùn)又快樂的蒲公英花，它在媽媽和大自然的關(guān)愛中成長著，在春天的滋潤和期望中成長著。這又是一朵勇敢的花，它有著不畏艱險(xiǎn)的堅(jiān)強(qiáng)性格和蓬勃的生命力。詩的最后一節(jié)，又回到了詩人的“直抒胸臆”，對(duì)小朋友提出了更深一層的希望和囑咐。冰心告訴小朋友：“小黃花”是大自然之子，它理應(yīng)和人們一起共同享受春天的歡樂。因?yàn)椋埠腿藗円粯�，以充滿生機(jī)的生命，把春天裝扮得美麗多姿。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系自己的生活，理解詩歌主要內(nèi)容，體會(huì)冰心的愛“無處不在”。
2、有感情地朗讀詩歌，體會(huì)它的語言美，并積累精彩片段。
3、嘗試寫幾句簡單的小詩，表達(dá)自己的想法。
4、認(rèn)識(shí)冰心“以小見大”的寫法，學(xué)習(xí)詩歌“一讀二誦三寫”的欣賞方法。
5、在小組合作交流中，繼續(xù)訓(xùn)練聽清楚、說明白、及時(shí)補(bǔ)充和質(zhì)疑。
重難點(diǎn)分析：
1. 聯(lián)系自己的生活，理解詩歌主要內(nèi)容，體會(huì)冰心的愛“無處不在”。
2、認(rèn)識(shí)冰心“以小見大”的寫法，學(xué)習(xí)詩歌“一讀二誦三寫”的欣賞方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備： PPT課件;導(dǎo)、學(xué)方案。
學(xué)生準(zhǔn)備：獨(dú)立完成學(xué)案課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分。
簡要教學(xué)流程：
第二課時(shí)
課前精彩一分鐘。
精彩一分鐘現(xiàn)在開始，今天的主題是：冰心的詩歌。
一、回顧全文，整體把握。
1、同學(xué)們朗誦得真棒。這么清麗的語言，讓我們感受到了冰心奶奶的愛“無處不在”。這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)冰心，去傾聽她的心聲。(齊讀課題)
2、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，回憶：這首詩主要寫了什么?
3、簡單匯報(bào)(找一個(gè)或兩個(gè)人)
二、明確目標(biāo)。
師：總結(jié)得不錯(cuò)。相信這節(jié)課我們一定能夠勝利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo))
三、品讀文本，體驗(yàn)情感。
1.師：下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：“你從哪里感受到了愛”。你一定能做到：不動(dòng)筆墨不讀書，邊讀邊畫做批注。
出示自主探究問題(多媒體出示)
2.全班交流
師：誰愿意把你的探究結(jié)果和大家分享?
(根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解來進(jìn)行適時(shí)的朗讀指導(dǎo))
3、師：多么幸運(yùn)的小黃花，媽媽愛它、大自然也愛它。它在關(guān)愛中，快樂地長大，勇敢地安家，讓我們不由自主地想用愛來呵護(hù)她。這就是冰心奶奶用充滿愛的詩句告訴我們的話：(再次齊讀課題)
下面，每小組推選一名讀書最棒的學(xué)生，咱們來配樂合作讀詩，把心中的愛表達(dá)出來。
評(píng)價(jià)。
4、師：冰心奶奶說：“我的心思你們也懂。”你懂了嗎?她想要我們怎樣做?要愛護(hù)的.僅僅是這棵小小的蒲公英嗎?(要愛護(hù)大自然中的一切)
“小黃花”象征著整個(gè)大自然，象征著所有有生命的東西，這就是本文寫法上最大的特點(diǎn)：以小見大。(板書)
5、讀了冰心奶奶寫給我們的小詩，你想到了什么?以后我們要怎樣做?能不能把你的小心思也以詩歌的形式告訴冰心奶奶呢?
請(qǐng)同學(xué)們試著完成學(xué)案上的嘗試練筆。
親愛的冰心奶奶，
您的心思我們都懂，
，
，
，
!
(寫后展示優(yōu)秀，及時(shí)評(píng)價(jià))
師：又涌現(xiàn)出了這么多小詩人，相信下面的合作探究更不成問題了!
四、探究詩歌欣賞方法。
1、出示合作探究問題：回憶我們剛才的學(xué)習(xí)過程，想一想我們是怎樣欣賞這首詩的?
2、自己思考后，小組交流
師：有了自己的想法后，小組交流。
3、全班匯報(bào)
剛才我發(fā)現(xiàn) 、 小組，合作交流特別好，所以每組加2分。下面，哪個(gè)小組來展示你們的學(xué)習(xí)成果?其他小組要注意：我們還有最佳傾聽獎(jiǎng)哦!(教師根據(jù)小組匯報(bào)情況、補(bǔ)充情況，及時(shí)給予小組評(píng)價(jià)并加分)
4、明確方法
1、邊讀邊思，理解詩意
2、感情誦讀，品味詩境
3、讀寫結(jié)合，升華詩情
師：我們又學(xué)會(huì)了如何去欣賞詩歌，真了不起。
五、盤點(diǎn)收獲，繪制思維導(dǎo)圖。
同學(xué)們，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，看一看你本節(jié)課有哪些收獲?
生自由談。
師小結(jié)：大家總結(jié)的非常到位。我們從內(nèi)容里品味出了感情，認(rèn)識(shí)了寫法;學(xué)會(huì)了欣賞，還自己寫了小詩對(duì)課文加以拓展。課下請(qǐng)同學(xué)們把這些收獲畫成你的思維導(dǎo)圖，好嗎?
六、布置作業(yè)。
1、用我們學(xué)到的欣賞詩歌的方法，欣賞冰心詩作《雨后》。
2、積累文中的精美片段，摘抄在思維導(dǎo)圖手冊上。
3、整理本節(jié)課收獲，繪制思維導(dǎo)圖。
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