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        四年級(jí)下冊(cè)《比金錢(qián)更重要》教案

        時(shí)間:2021-08-06 18:34:52 四年級(jí) 我要投稿

        四年級(jí)下冊(cè)《比金錢(qián)更重要》教案

          四年級(jí)下冊(cè)《比金錢(qián)更重要》教案【一】

          一、教學(xué)目標(biāo)

        四年級(jí)下冊(cè)《比金錢(qián)更重要》教案

          1、學(xué)會(huì)運(yùn)用讀書(shū)記號(hào)學(xué)習(xí)課文的方法。

          2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字,理解20個(gè)詞語(yǔ)的意思。

          3、能按課后作業(yè)中提示的主要意思給課文分段。

          4、懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。

          二、課時(shí)安排

          2課時(shí)

          第1課時(shí)

          1、談話(huà)揭題,質(zhì)疑問(wèn)難。

          (1)出示二、三張人民幣,問(wèn):這是什么?它有什么用?

          (2)錢(qián)是我們生活中不可缺少的,但它并不是唯一的,還有比金錢(qián)更重要的東西。(揭題)

          (3)看到課題,你想知道些什么?(什么比金錢(qián)更重要?為什么?)

          2、自學(xué)課文。(運(yùn)用讀書(shū)記號(hào)自學(xué)課文,)質(zhì)疑。

          3、交流反饋。

          (1)出示生字新詞,讓學(xué)生自主地讀讀,議議,寫(xiě)寫(xiě)。

          (2)課文告訴我們什么比金錢(qián)更重要?(理解“誠(chéng)實(shí)、信任”的意思。)

          4、再讀課文,什么地方是你最感動(dòng)?于現(xiàn)實(shí)生活向?qū)φ铡?/strong>

          5、學(xué)習(xí)第2、3自然段。

          (1)默讀第2、3自然段,根據(jù)課后思考題2(1)做好讀書(shū)記號(hào),想想“我”是怎樣一個(gè)人?

          (2)交流,理解重點(diǎn)詞句,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

          A、雖然這輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線二三十厘米,但是畢竟是停著的,事故的責(zé)任應(yīng)該在我。(“我”既不怨天,更不愿過(guò)多指責(zé)別人,勇敢地承擔(dān)了一切責(zé)任。

          B、我環(huán)顧四周,不見(jiàn)一人,便在路燈下寫(xiě)了一張紙條,壓在這輛車(chē)的雨刷下。(“環(huán)顧”是什么意思?“我”這樣做的目的是為了什么?

          6、一段內(nèi)容,用上“盡管……還是……”贊一贊作者的所作所為。如:

          盡管紅色小汽車(chē)超出停車(chē)線二三十厘米,作者還是主動(dòng)承擔(dān)了事故的責(zé)任。

          盡管事故發(fā)生時(shí)四周不見(jiàn)一人,作者還是主動(dòng)留下紙條,寫(xiě)明自己的姓名和電話(huà)。

          第2課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)。

          二、繼續(xù)討論:什么地方令你很感動(dòng)?

          1、自由朗讀第二段。

          (1)分角色讀4--10自然段,思考:紅色小汽車(chē)的主人打電話(huà)找我干什么?他為什么向“我”表示感謝?

          (2)用“--”劃出重要詞句,理解重要詞句。

          (我打電話(huà)是向你表示感謝的。)

          “你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條,這使我很感動(dòng)。”“不,人和人之間還有比金錢(qián)更重要的東西。你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任,這比金錢(qián)更重要。我再一次謝謝你!”

          (理解詞語(yǔ):知曉、主動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、信任。)比金錢(qián)更重要的是什么?

          紅色小汽車(chē)的主人為什么向“我”表示感謝?

          (3)思考:紅色小汽車(chē)的主人是怎樣的人?

          (4)指導(dǎo)有感情地朗讀。

          要求讀出“我”的歉意、誠(chéng)實(shí)、懇切的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào);讀出車(chē)主的坦誠(chéng)、信任、感謝的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),采用多種形式進(jìn)行。

          三、講讀最后一段。

          1、默讀思考:這一段講什么?

          2、討論為什么說(shuō)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要?

          (1)分四人小組討論。

          (2)交流匯報(bào)。

          (3)小結(jié)。這原本是一起比較麻煩的交通事故,然而“我”不怨天,不尤人,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,堅(jiān)持賠償;紅色小汽車(chē)車(chē)主自己出錢(qián)買(mǎi)反光鏡,不但不要求賠償,還對(duì)“我”在無(wú)人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠(chéng)實(shí)和信任基礎(chǔ)上的人與人之間的`關(guān)系,友好和諧,是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。

          四、朗讀全文,明白道理。

          1、有感情的朗讀全文。

          2、學(xué)了課文后,你有什么想法?

          五、完成課堂作業(yè)。

          板書(shū):

          12、比金錢(qián)更重要

          “我”紅色小汽車(chē)的主人

          對(duì)不起歉意沒(méi)關(guān)系感謝

          道歉寄錢(qián)無(wú)人知曉感動(dòng)

          應(yīng)該承擔(dān)誠(chéng)實(shí)和信任

          四年級(jí)下冊(cè)《比金錢(qián)更重要》教案【二】

          設(shè)計(jì)理念

          以“紙條”為突破口,用研讀模式感悟“課文對(duì)我說(shuō)什么”,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng);利用頭腦風(fēng)暴,體驗(yàn)“我想對(duì)課文說(shuō)什么”,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀個(gè)性。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)11個(gè)生字,讀寫(xiě)“故障”等13個(gè)詞語(yǔ),理解“環(huán)顧”“知曉”“歉意”“后悔”“承擔(dān)”等詞語(yǔ)的意思。

          2.初步學(xué)會(huì)用一句或幾句話(huà)簡(jiǎn)要、明白地說(shuō)出段落大意。

          3.能有感情地朗讀課文,讀好“我”與車(chē)主的對(duì)話(huà)。

          4.通過(guò)語(yǔ)言的賞析,懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”,感受人與人之間的友好與寬容。

          教學(xué)過(guò)程(第二課時(shí))

          課前預(yù)熱(大腦熱身運(yùn)動(dòng))

          給“條”組詞,“條”字放前面的;“條”字放后面的;單獨(dú)一個(gè)“條”指什么?(留言條)說(shuō)說(shuō)留言條的作用。(板書(shū):條)

          一、找“條”猜內(nèi)容

          導(dǎo)入:我們已經(jīng)初讀了課文,知道這是一個(gè)十分感人的故事,而在這個(gè)故事中一個(gè)十分重要的物件,便是“我”留下的那張條子。

          1.速讀課文,找找“條”子藏在哪里?讀一讀。

          2.猜猜“條”上留下了什么內(nèi)容,試寫(xiě)“留言條”。

          3.交流留言條。

          4.讀第3自然段,小結(jié):“我”在環(huán)顧四周,不見(jiàn)一人的情況下留下條。

          二、看“條”分責(zé)任

          1.研讀第一段(1~3自然段),提出研讀專(zhuān)題:發(fā)生這次交通事故的原因有哪些?為什么不把其他原因?qū)戇M(jìn)紙條?

          2.討論:這一次交通小事故的原因淺析:(參考)

         、偬鞖獾脑:天很黑,又有霧,看不清。

         、跁r(shí)間的原因:深夜,疲憊。

          ③車(chē)主的原因:車(chē)頭超出停車(chē)線二三十厘米。

         、“我”的原因:事故的主要責(zé)任人。

          3.“我”在條上主動(dòng)承擔(dān)事故責(zé)任,沒(méi)有去埋怨天氣,沒(méi)有去指責(zé)車(chē)主,也沒(méi)有作多余的解釋。

          三、析“條”傳真情

          1.猜一猜:

         、佘(chē)主看到反光鏡破了,會(huì)怎樣?

         、谲(chē)主拿到了這張紙條,又有什么反應(yīng)?

          2.研讀第二段,思考:結(jié)果車(chē)主的反應(yīng)與常人想的一樣嗎?找出關(guān)鍵的一個(gè)詞?(感謝)

          3.提出第二個(gè)研讀專(zhuān)題:車(chē)主為什么要感謝我?

          4.討論。

          5.交流:(參考)

         、佘(chē)主從紙條上看到了“我”的誠(chéng)實(shí)。

         、谲(chē)主從紙條上感受到了“我”對(duì)車(chē)主的信任。

         、壅\(chéng)實(shí)和信任是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。

          6.情境猜測(cè):車(chē)主回來(lái)取車(chē),發(fā)現(xiàn)左側(cè)反光鏡碎了,心想_______。突然,看到雨刷下壓著一張紙條,上面寫(xiě)著_____,心想:這個(gè)人不但______,而且_______,還_______,浮在喉嚨口的氣一下子消了許多。又想_______。于是車(chē)主拿起電話(huà)筒,撥通了電話(huà)……

          7.分角色朗讀對(duì)話(huà):

          師引:喂,您好!請(qǐng)問(wèn)您是xxx嗎?我是被撞的那輛紅色小汽車(chē)的主人。

          生:……

          (師與生對(duì)話(huà)--生與生自由對(duì)話(huà)--指名朗讀對(duì)話(huà))

          8.小結(jié):一張小小的紙條,了了幾個(gè)不起眼的文字,卻喚起了人與人之 間的真誠(chéng)與友好,讓我們感受到了人與人之間的誠(chéng)實(shí)與信任-誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。

          齊讀最后一個(gè)自然段。

          四、留“條”談感想

          學(xué)到這里,你有什么想問(wèn)的?

          老師有一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。出示第三個(gè)研讀專(zhuān)題:誠(chéng)實(shí)、信任固然重要,難道金錢(qián)就不重要嗎?

          此時(shí)此刻,你的心間是不是激起了層層的浪花,那就拿起你手中的筆,也留個(gè)條吧。留給“我”或車(chē)主,告訴他們你此時(shí)的真實(shí)想法。(背景音樂(lè)渲染)

          (觀點(diǎn)參考)

          1.從單力一面說(shuō),金錢(qián)也非常重要,沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。從這個(gè)角度,可以說(shuō)金錢(qián)非常重要,關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)、個(gè)人的生存。

          2.誠(chéng)實(shí)和信任、金錢(qián)都重要。

          3.誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。

         、俦酒n文中寫(xiě)的,并不是說(shuō)金錢(qián)不重要,只不過(guò)說(shuō)是誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。(體會(huì)“更”的作用。)

         、谲(chē)主說(shuō)這句話(huà),是具體指留條、賠反光鏡這件事說(shuō)的,這里的金錢(qián)指的是賠反光鏡的錢(qián)。誠(chéng)實(shí)和信任是指留紙條的行為。車(chē)主的意思是賠不賠反光鏡小事一樁,誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)更重要。

          小結(jié):到底是金錢(qián)重要還是誠(chéng)實(shí)和信任重要?分開(kāi)來(lái)說(shuō),誠(chéng)實(shí)信任和金錢(qián)都重要,但誠(chéng)實(shí)和信任是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,它能讓我們?nèi)伺c人之間變得更友好、更寬容,我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。

          五、結(jié)課

          最后,老師給大家推薦幾篇讀物,相信你讀了之后會(huì)有更深的思考,更多的啟迪。

         、僭託⒇i記

          ②大林的心事

         、壅\(chéng)信漂流記

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