湘教版四下《27、江南第一樓》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能
1.學(xué)會(huì)“牌、湘、煌”等12個(gè)生字，理解“牌樓、金碧輝煌、水天一色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，積累好的語段。
3.了解作者的寫作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。
過程與方法
1.通過借助注音或字詞詞典理解生字新詞。
2.通過朗讀訓(xùn)練，感悟語言美和景物的特點(diǎn)。
3.通過抓住重點(diǎn)詞語標(biāo)志，了解作者的寫作順序。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生賞美愛美的情趣，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感悟作者的語言美和岳陽樓的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解作者的寫作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。
教 具：
圖片、或相應(yīng)的課件。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)學(xué)生朗讀，有感情地讀、品讀，讀評(píng)結(jié)合。
教學(xué)流程：
一、激情引趣，初歷景觀
1.回憶導(dǎo)入。
2.看圖引人。先讓學(xué)生觀賞圖片，再談突出印象。
二、自主讀書
1.學(xué)生自主讀書、識(shí)字和寫字。
2.有針對(duì)性指導(dǎo)識(shí)、寫字。
三、嘗試?yán)首x
學(xué)生自主選段朗讀，并自主發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)評(píng)價(jià)。
四、粗說印象
一是寫景狀物的語言美;二是體會(huì)有序敘述、抓住景物特點(diǎn)描寫的表現(xiàn)美的方法。
五、練習(xí)朗讀課文
六、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、理請(qǐng)寫作順序
請(qǐng)大家從文中找出表示作者移步觀察變換的提示語，畫上“----”。
二、自讀自悟，融入畫境
教師先放錄音，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的'欲望。
1.結(jié)合插圖，讀句品詞，體會(huì)語言美。
2.小組交流，讀評(píng)結(jié)合，感受語言美。
三、品讀精彩，領(lǐng)悟整合
以讀為主，以讀促動(dòng)，做到形式多樣，讓學(xué)生在充分細(xì)致的文本領(lǐng)悟中實(shí)現(xiàn)真正意義上的情感共鳴，獲得美的陶冶。
1.在讀中強(qiáng)化知識(shí)的把握、美的感受。如岳陽樓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);岳陽樓的深厚文化底蘊(yùn);洞庭湖的浩瀚及其動(dòng)人傳說等。設(shè)計(jì)提問。
2.在讀中關(guān)注對(duì)好詞妙句的體悟品味及學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容可能的質(zhì)疑。
四、回歸全文，抒說心聲
1.和作者一起細(xì)細(xì)欣賞了“江南第一樓”，有什么要一吐為快的嗎?
2.為什么稱岳陽樓為“江南第一樓”?
五、真情朗誦
1.選擇方式，自主準(zhǔn)備。
2.盡情展示，共享快樂。
3.從讀到寫，自然拓展。
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