北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下大地的話教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3、理解關(guān)鍵詞，理解課文，感悟作者情感。
4、能仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行仿寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)關(guān)鍵詞，理解詩(shī)意并仿寫(xiě)。
課時(shí)布置：
兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
小黑板 自制卡片
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，讀準(zhǔn)字音，了解字形，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、初讀詩(shī)歌，交流感受。
教學(xué)過(guò)程：
（一）激情導(dǎo)入
1、春天到了，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處一派生機(jī)勃勃的景象，面對(duì)此情此景，你最想說(shuō)什么？
引出課題《大地的話》，板書(shū)課題。
2、分析課題，提出問(wèn)題
文章介紹的誰(shuí)說(shuō)的話？對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？都說(shuō)了些什么？
歸納同學(xué)提出的問(wèn)題。
（二）帶著問(wèn)題讀課文
要求
1、 邊讀邊圈畫(huà)生字。
2、根據(jù)自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)生字。
3、自學(xué)匯報(bào)，課堂反饋。
�。�1）找出注音有誤的讀音并改正過(guò)來(lái)。
花蕊（ruì） 嫌棄（qiān） 墜落（duì）
�。�2）借助字典學(xué)會(huì)課文中的生詞。
�。ㄈ﹫�(bào)交流
1、理解“清脆”“精靈”的意思。
2、本文共幾小節(jié)？每小節(jié)都講了什么？贊揚(yáng)了大地母親什么精神呢？
3、再讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
4、小組討論，指名代表回答問(wèn)題。
�。ㄋ模⿴Ц星槔首x，試著背誦詩(shī)歌。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，感受大地母親廣博的胸襟，母親般的寬容與慈祥以及無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。
2、朗讀、質(zhì)疑，抓住關(guān)鍵詞句，理解和感受詩(shī)歌的.意思。
3、積累語(yǔ)言，能仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行仿寫(xiě)。
教具準(zhǔn)備：
自制小鳥(niǎo)、草、魚(yú)、種子的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘で閺�(fù)習(xí)引入
拿著自制的卡片上講臺(tái)朗讀喜歡的小節(jié)，看誰(shuí)讀的最棒！
�。ǘ┯懻�
1、拿著你手中的卡片，假如你是他們中的一員，你想對(duì)大家說(shuō)什么？跟俺們講講你的煩惱。
2、大地對(duì)他們說(shuō)了些什么？分別讀相關(guān)小節(jié)。
考慮：哪些詞語(yǔ)，句子給你留下了深刻的感受。
（1）標(biāo)出重點(diǎn)詞句。
（2）說(shuō)一說(shuō)你的感受。
（3）有感情地讀一讀。
重點(diǎn)點(diǎn)撥
�。�1）請(qǐng)到俺的懷里睡，這里有新鮮的空氣，軟綿綿的被。（平安、舒適）
�。�2）任你在俺胸前飛，這里有落腳的大樹(shù)，清清的湖水。（激勵(lì)）
�。�3）俺也要給你足夠的水。（關(guān)心、保護(hù)）（感受不同，答案不唯一）
3、 導(dǎo)讀出真情實(shí)感。
4、師生一起合作仿寫(xiě)。
假如俺是落葉
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)結(jié)尾段，提高認(rèn)識(shí)。
�。�1）讀本小節(jié)，你有什么感受？
�。�2）聯(lián)系上下文補(bǔ)充省略號(hào)內(nèi)容。
（四）帶著感情，大聲朗讀課文。
以第四小節(jié)為例仿寫(xiě)，同桌互讀，誰(shuí)仿寫(xiě)的最棒！
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