人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《掌聲》第二課時(shí)教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受大榕樹(shù)的美,體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。
2、提高學(xué)生圍繞研讀專(zhuān)題自主探究、合作交流的能力。
3、感情朗讀課文,感受作者熱愛(ài)南國(guó)風(fēng)光的感情。
4、學(xué)習(xí)“靜動(dòng)”結(jié)合的寫(xiě)作方法。
5、進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。
二、教學(xué)重點(diǎn):感受大榕樹(shù)的美,體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。
三、教學(xué)難點(diǎn):感受作者熱愛(ài)南國(guó)風(fēng)光的感情。
四、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文,并分了段,老師檢查一下,上節(jié)課大家學(xué)得怎么樣?出示黑板:填空:本文記敘了作者和朋友次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)所的不同景象。
2、作者游覽鳥(niǎo)的天堂后,最深的感受是什么?(出示句子“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂。。┣懊嬉粋(gè)“鳥(niǎo)的天堂”為什么加引號(hào)?(引用別人的說(shuō)法)指什么?(大榕樹(shù))后面一個(gè)鳥(niǎo)的天堂是什么意思?(鳥(niǎo)兒生活的樂(lè)園)
3、讀了這個(gè)句子,你有什么想提的問(wèn)題?(為什么說(shuō)大榕樹(shù)是鳥(niǎo)的天堂?榕樹(shù)為什么能成為鳥(niǎo)的天堂?)
(二)帶問(wèn)題研讀課文第一部分
1、大榕樹(shù)能成為鳥(niǎo)的天堂是與它本身特點(diǎn)有關(guān)的,自由讀第一部分大榕樹(shù)有什么特點(diǎn)?(大、茂盛、生機(jī)勃勃)從哪里看出來(lái)?邊讀邊用筆畫(huà)。
A、河面變窄了,一簇簇的綠葉伸到水面來(lái)。(原本寬闊的河面,被大榕樹(shù)變窄了,其樹(shù)之大可想而知)
B、那是許多株茂盛的榕樹(shù),看不出主干在什么地方……(其實(shí)只有一棵大榕樹(shù),但由于支干太多,使人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué))
C、真是一顆大樹(shù)……就像一株大樹(shù)臥在水面上,(解釋“氣生根”,看榕樹(shù)圖片)
2、這棵榕樹(shù)到底有多大呢?(資料:在廣東新會(huì)市城南部的天馬河中有一株500多年樹(shù)齡的大榕樹(shù)……高15米,相當(dāng)于5層樓,樹(shù)冠面積1.15公頃相當(dāng)于100間教室)
3、樹(shù)很大,一棵樹(shù)簡(jiǎn)直成了一片樹(shù)林,可以用哪個(gè)詞來(lái)形容?(獨(dú)木成林)
4、大榕樹(shù)不光大而且生機(jī)勃勃,從哪看出來(lái)?(榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期……就有生命在顫動(dòng))哪些詞看出茂盛?哪些句子是寫(xiě)作者怎么到?哪時(shí)作者想聯(lián)想的?你仿佛看到什么?(體會(huì)生命力和色彩的美麗)難怪作者由衷贊美:“這美麗的南國(guó)的樹(shù)!
5、你是不是也和巴金爺爺一樣喜歡這棵樹(shù)呢?齊讀描寫(xiě)大榕樹(shù)的句子,讀出榕樹(shù)的大、美、生機(jī)。
6、作者為什么能把大榕樹(shù)寫(xiě)得那么美?(觀察仔細(xì)、喜歡)
7、為什么大榕樹(shù)成為鳥(niǎo)的天堂?
1樹(shù)大、茂盛,為鳥(niǎo)兒提供廣闊的生存環(huán)境;
2樹(shù)密,充滿(mǎn)生機(jī),為鳥(niǎo)搭窩繁衍提供條件;
3大榕樹(shù)四周是寬敞的清澈的天馬河,無(wú)污染,提供良好生存環(huán)境;
4水中魚(yú)、樹(shù)上的蟲(chóng)為它提供食物;
5幽靜的環(huán)境適合生存;
6人們愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)自由生活。
8、小結(jié):這么美的環(huán)境,我們只有好好保護(hù)才能永遠(yuǎn)擁有他。
(三)帶問(wèn)題研讀第二部分
1、為什么說(shuō)大榕樹(shù)是鳥(niǎo)的天堂?
A、鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)樂(lè),找出句子,從哪看鳥(niǎo)多?從哪看出鳥(niǎo)樂(lè)?理解“應(yīng)接不暇”,為什么作者寫(xiě)得這么好?(愛(ài)鳥(niǎo)、細(xì)觀察)
B、“鳥(niǎo)的天堂”中到底有多少鳥(niǎo)?交流資料(在這棵樹(shù)上大約生活著10萬(wàn)只鳥(niǎo),光鶴類(lèi)就達(dá)7.8萬(wàn)只……)
2、播放鳥(niǎo)的叫聲,想像這一場(chǎng)景,說(shuō)說(shuō),你仿佛看到什么?
3、這些鳥(niǎo)兒在這兒自由自在地生活,多么快樂(lè)!讀一讀這段話,讀出熱鬧、壯觀(賽讀、齊讀)
4、看課件,感受鳥(niǎo)多。說(shuō)話:“鳥(niǎo)的天堂”中的鳥(niǎo)真多啊!有的,有的,有的,它們生活得真快樂(lè)!
5、看到鳥(niǎo)兒這么多,生活得這么快樂(lè),你想說(shuō)什么?(保護(hù)鳥(niǎo),愛(ài)護(hù)鳥(niǎo))
6、總結(jié):“鳥(niǎo)的'天堂,一個(gè)多么美好的地方,寬闊清澈的天馬河,生機(jī)勃勃的大榕樹(shù),活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)……這一切組成一幅多么賞心悅目的畫(huà)面,讓愉陶醉,令人向住”,難怪作者說(shuō):這“鳥(niǎo)的天堂,的確是鳥(niǎo)的天堂”。同學(xué)們,讓我們一起來(lái)呵護(hù)這種美,一起來(lái)創(chuàng)造這種美,讓我們永遠(yuǎn)做小鳥(niǎo)的朋友,讓愛(ài)心永駐人間!
7、繼續(xù)填空:作者向我們講述所看到的情景時(shí),還告訴我們他的情感,填空:表達(dá)。
8、寫(xiě)法指導(dǎo):本文作者不光向我們展示了人與自然、樹(shù)與鳥(niǎo)的和諧相處、相互依存的生命。他愛(ài)鳥(niǎo)、喜歡自然,還展示他特別的寫(xiě)作方法,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(第一部分描寫(xiě)大榕樹(shù)的大、茂密、美的靜態(tài)描寫(xiě),第二部分寫(xiě)樹(shù)上的鳥(niǎo)活躍,是動(dòng)態(tài)描寫(xiě),動(dòng)靜結(jié)合課文生動(dòng)而有趣)
9、還有什么不明白的地方?
同一個(gè)地方,為什么第一次去沒(méi)看到鳥(niǎo)?第二次去卻看到許多鳥(niǎo)?
板書(shū):
18、鳥(niǎo)的天堂
大榕樹(shù):大、茂密、美(生機(jī)勃勃)(靜態(tài)描寫(xiě))
鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo)多:熱鬧、到處……到處……應(yīng)接不暇(動(dòng)態(tài)描寫(xiě))
鳥(niǎo)樂(lè):叫、飛、撲、興奮地唱
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