去年的樹教學(xué)設(shè)計2課時
教學(xué)目標(biāo)一
學(xué)生透過學(xué)習(xí)《去年的樹》，了解“誠信”的可貴，進一步從不同有關(guān)友誼的故事中,領(lǐng)悟朋友的相處之道，并能從生活中挖掘例子說明之。
教學(xué)目標(biāo)二
1. 學(xué)生能藉探討小鳥的心情指數(shù)，了解故事的脈絡(luò)，并加以復(fù)述。
2. 學(xué)生能對“誠信”二字作出個人見解，并從生活中發(fā)掘事例。
3. 學(xué)生能從不同有關(guān)“友誼”“誠信”的故事中，找出朋友之道，并與同學(xué)分享。
教具準(zhǔn)備
詞卡、“誠信”果實、“誠信”樹、故事紙、工作紙
教學(xué)年級
四年級
教學(xué)課時
第二課時
教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬┮月犎胧�，逐步闡釋。
以聆聽資料導(dǎo)入課題，讓學(xué)生用詞卡寫上初步感受。
讓學(xué)生回到文本，朗讀全文，并解說感想可結(jié)合初步感受作出比較
�。ǘ┯幸�(guī)引導(dǎo)，概述文章重點。
學(xué)生以小組討論形式完成小鳥心情指數(shù)。
分組匯報小鳥心情演變的歷程，就重點句子進行朗讀。
歸納小鳥心情指數(shù)，帶出小鳥注重情誼，重視誠信。
第二課時
�。ㄒ唬┭堇[“誠信”二字。
以小鳥最后的心情指數(shù)作為比較，強調(diào)小鳥最后是帶著平靜的心情離開的。
解說小鳥最后的心情是因為“誠信”二字而產(chǎn)生的。
兩位教師藉交談，帶出“誠信”多層次的意思，帶出“誠信”于日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生擴散思維。
邀請學(xué)生口頭解說：誠信是……
出示“誠信”果實，讓學(xué)生填寫。
讓學(xué)生讀出所寫感想，并拼湊成一棵“誠信”樹，強調(diào)朋友之間誠信的重要性。
�。ǘ﹥�(nèi)容延伸。
指出朋友相處時，不僅要有“誠信”，還有許多其他元素。
學(xué)生分小組閱讀不同有關(guān)友誼的故事，探討友誼的真諦。
以拼圖方式進行小組分享。
歸納出維持朋友關(guān)系的重要因素。
《去年的樹》課堂實錄
師：同學(xué)們早安！
生（起立）：老師早安！
師：請坐！同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《去年的樹》這篇課文，愿意讀給老師聽聽嗎？
生：愿意。師：哦，下面我找?guī)捉M同學(xué)來讀，每一組同學(xué)讀一個自然段，好不好？
生：好！
師：老師很希望聽到你們的朗讀，準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！師：全班一起讀課題，預(yù)備，開始！
生（齊讀）：十一去年的樹！
師：第一組的同學(xué)齊讀，預(yù)備，起！
第一組的同學(xué)齊讀：一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。
第二組的同學(xué)齊讀：日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。
其它小組依次齊讀課文。
師：謝謝同學(xué)們精彩的朗讀，我剛才聽到幾位同學(xué)讀的特別用心，我想這幾位同學(xué)，文中一定有哪一些地方特別讓你感動，有哪些地方給你留下非常深刻的印象嗎？請你說一說，哪一句話？
師（巡視著學(xué)生）：好，你說一說。
生：就是因為一開始他不是……
師（打斷學(xué)生的話）：請你把文章中那個地方最令你感動，把它讀出來。給大家聽一聽。
生（讀）：“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒�！保ㄉf）它盯著燈火，它的這種目光就是對它朋友的一種想念吧！師：哦，是呀！其他同學(xué)呢？（巡視）好，那個男同學(xué)！
生：“接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽”（生說）那只小鳥很講誠信，大樹都變成燈光了，小鳥還是把答應(yīng)給大樹唱的歌唱了。
師：謝謝你所說的感受，那么同學(xué)們從這篇課文當(dāng)中，我們深深體會到了小鳥和大樹之間深深的情誼，對嗎？
生（齊答）：對！
師：這個時候，我們都被他們這種致死不渝的真情感動著！不如，我們創(chuàng)設(shè)一個動畫廊，讓他們有機會見見面，來個對話，好嗎？
生（齊答）：好！
師：那我們一起來做小鳥和大樹，請這一組的同學(xué)來當(dāng)小鳥，這一組的同學(xué)當(dāng)大樹，行不行？
生（齊答）：行！
師：好，你們想一想，在大樹和小鳥見面的時候他們會說些什么呢？
學(xué)生獨自沉思。
師：好多同學(xué)都在想，小鳥和大樹終于見面了，小鳥對大樹說……（點擊課件出示喳喳叫的小鳥的畫面）
生：好久不見了，你怎么變成這樣了呢？
師：樹對小鳥說……
生：我一直想著和你見面的這一天呢？
師（笑著說）：好，再請一位同學(xué)說。樹啊……
生：我夜盼望著早日回來見到你。
師：小鳥說……
生：是呀，我還要給你天天唱歌呀！沒有你我和誰玩呢？
師：所以心里特別孤單，對吧？（指向另外一個同學(xué)）你說！
生：好懷念你的歌聲呀！
師：我的歌聲依然那么動聽�。ㄖ赶蛄硗庖粋�同學(xué)）你說！
生：真懷念以前的那段美好時光。
師：哦，好朋友見面了當(dāng)然要再回憶一下以前的事。（指向另外一個同學(xué)）你說！
生（唱）：說我把你選，但愿你不要離我遠去！
師：再來一次，太好了，太感動了！
生：（大聲地唱）：說我把你選，但愿你不要離我遠去！我天天唱歌給你聽！
�。ㄅ_上臺下一片掌聲）
師：這旋律，淡淡的傷感的，那我現(xiàn)在心里很感動。同學(xué)們，大樹如此的無私寬容，小鳥又是那樣的無私真誠，還有你們剛才的表白令我感動！所以說我們回到課文中去，《去年的樹》這篇課文里說到的樹成了什么呀？
生（紛紛答到）：燈火。
師：變成了燈火，可是小鳥依然為他唱起了歌，為什么要這樣做呢？
生：他是為了自己的誠信！
師：是呀！還有？
生：他答應(yīng)了樹，今年要回來給他唱歌，他必須實現(xiàn)對樹的諾言。
師：由此，我們可以看出來，小鳥是一只？
生：信守諾言。
師：對，那么學(xué)習(xí)了這篇課文，你們對誠信，信守承諾這個詞是不是有了更深的體會呢？先把書本放下來，我想聽你們說說，在你們的心目中誠信是什么呢？
生：是一條交友的橋梁。
師：哦，是樹和小鳥的橋梁。（指向另外一個同學(xué)）你說！
生：誠信是一種力量和一種財富。
師：你說的真好，那你能說說，在你的生活中發(fā)生的一些朋友對你信守諾言，你覺的特別開心的；或者是友人對你不誠信，讓你非常難過的事，愿意和我們一起分享嗎？
生：愿意。
師：好，說說看！
生：記得有一次，一個同學(xué)過生日，他答應(yīng)我，讓我去他家，可他沒有跟他爸媽說，結(jié)果沒去成，我有點難過！
師：哦，我體會了你的心情，但是你原諒他了對吧！
生：是！師：這位同學(xué)她真懂事，好！再請一位同學(xué)說說。
生：有一次放學(xué)我收拾書包，我的一個好朋友答應(yīng)等我，我有點事耽誤了，晚出去二十分鐘，我出去時他還在那里等我呢。師：那個時候你的心情是不是特別開心？
生：是！
師：我覺得你好幸福呀，有這樣的朋友，你也應(yīng)該為他感到驕傲是吧！
生：是！
師：還有其他同學(xué)愿意分享你的小事嗎？
生：就是過圣誕節(jié)的時候，張陸路答應(yīng)送給我一份禮物，果然那天送給我一個特別驚喜的禮物。
師：這個時候收到禮物是不是特別開心？心里都溫暖了是吧？象這個時候，老師聽著你們的分享，也特別溫暖。好，同學(xué)們，剛才老師從幾個同學(xué)的分享當(dāng)中，知道了你們在生活交往中一定會信守承諾，用這樣的精神去建立美好的友誼，對嗎？
生（齊答）：對！
師：那么朋友之間除了要信守承諾，你覺得還需要什么呢？
生沉默！
師：只有誠信夠嗎？還需要什么呢？我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)迫不及待想說了，誰來說說看？你來！
生：要互相幫助。
師：朋友之間要？
生：互相幫助！
師：還有嗎？
生：還需要團結(jié)一致。
師：哇！還有呢？
生：還需要互相體諒！
師：你們說的真好！還有？
生：朋友之間還需要寬容和忍讓。
師：你說話的時候特別正經(jīng)，特別認真！好，再請你說！
生：朋友之間要互相幫助，但是給予的一定要正確，不能幫助幫助，幫歪了！
師（笑著說）：她理解的更深入了！我希望你們象他一樣聰明，想的更深入一點。啊！值得做的，值得付出的就去做，是嗎？還有，你覺得朋友之間還需要點什么嗎？
生：還需要互相信任。
師：哦，你的朋友信任你嗎？
生：信任我！
師：那你呢？
生：我也信任他。
師：所以要互相？
生（齊答）：信任。
師：同學(xué)們你們說的真棒。今天老師也帶來了幾個故事是關(guān)于友情的，想看一看嗎？
生（齊答）：想！
師：好，那這樣子。老師把文章分下去，有三篇不同的文章，所以前面這兩個組是同一個故事，這兩組是一個，這兩組也是一個！等一會同學(xué)們看故事時應(yīng)該一起互相討論，細心的閱讀故事，要簡述故事的主要內(nèi)容，然后同桌之間、前后桌之間看完故事后呢，互相討論一下，故事在講什么，朋友之間是怎樣相處的，最后呢，我會請同學(xué)們一起分享你的收獲！
（教師在一個同學(xué)的幫助下分發(fā)閱讀材料）
�。ㄩ_始自由閱讀故事內(nèi)容、教師巡視組織小組討論，）
師：好，同學(xué)們先請看著老師，剛才老師太緊張了，所以沒有說清楚。你們看完故事了嗎？
生：看完了。
師：看完之后呢？老師希望你們象老師這樣，（手里拿著一張讀書記錄卡片）去年的樹告訴了我們什么？
生：朋友之間一定要遵守諾言！師：那你們閱讀的故事告訴了你們朋友應(yīng)該怎樣相處呢？你們一起討論，然后把它寫下來，我看哪一組最快，我會請他來和大家分享一下！
�。▽W(xué)生繼續(xù)討論、記錄，教師巡視指導(dǎo)）
師：好同學(xué)們請坐端正，我知道有幾位同學(xué)還沒寫好！沒關(guān)系，就讓那個負責(zé)寫的同學(xué)寫吧，其他同學(xué)看著老師，我們在耐心的等著最后一組的同學(xué)！
�。ㄈw同學(xué)都完成了討論，坐好�。�
師：好的，第一組的同學(xué)你們拿到的文章是？
生：《老井求水》
師：誰愿意先來告訴大家那是一個什么故事呢？
生：真正的朋友應(yīng)該是舍己為人，互相幫助。
師：能不能簡單說一說這個故事簡單說些什么呢？
生：就是有一口老井，他非常的渴，先來了一只鵝，鵝想到吃過的那些蔬菜是老井幫助過他的，所以鵝就想幫助老井，可是自己又去玩了。
師：可以說的簡單一點，還有誰呢？
生：還有一只青蛙，他想起老井曾經(jīng)給他喝過甘甜的井水，也想幫助老井，但他也去玩了！
師：結(jié)果呢？
生：最后來了一只受傷的小鳥，他不忍心讓老井渴死，就給他一次一次又一次的用翅膀擠水給他，最后老井從一個窟窿里冒出了一個泉眼，流出了泉水。
師：好，謝謝你，說的很詳細！同學(xué)們聽清楚這個故事了嗎？
生：聽清楚了！
師：好，現(xiàn)在你可以告訴大家你有什么體會了�。ㄖ钢麄兊挠涗浖堈f）這是你們的體會嗎？
生：我們組的體會是《老井求水》這篇課文告訴我們真正的朋友應(yīng)該舍己為人，互相幫助！
師：哦，他剛才加了兩個“真正”的，為什么你們這樣說呢？（對著另外一個孩子說）你要給他補充嗎？
生：當(dāng)和你相處有利可圖時，那并不是你真正的朋友；當(dāng)你遇到困難，和你一起度過困難的才是你真正的朋友。
師：好象從另外一方面去說的，是吧！同學(xué)們給他一些掌聲鼓勵一下�。▽W(xué)生掌聲鼓勵）同樣是這樣一篇故事，其他同學(xué)有什么不一樣的感想嗎？
生：我們從《老境求水》這篇文章中體會到，答應(yīng)別人的事就一定要做到。
師：剛才的故事中有誰沒有做到呀！
生：鵝和青蛙為了自己玩而沒有去管老井，而受傷的小鳥卻真心去幫他。
師：你說的真好，請你把心得貼到前面來！同學(xué)們，可見只有在患難時才可見？
生：真情！
師：其他同學(xué)還要有補充嗎？還有不一樣的嗎？好，后面的同學(xué)，你說！你要說你們的故事，是嗎？
生：是。
師：先說一說故事的題目是？
生：我們故事的題目是《狗的友誼》。
師：請你把故事內(nèi)容簡單的說出來！
生：有一只黃狗和一只黑狗，他們要做朋友，而且都同意了，可是后來，一個廚子扔出了一根香噴噴的骨頭，它們?yōu)楣穷^又吵了起來，他們就又不是朋友了。我讀了這篇課文的感受是朋友之間應(yīng)該同甘苦，共患難，不能因為一點小事而爭吵！那樣的'友情是不存在的。
師：你們贊同他的意見嗎？
生：贊同。
師：可能還有不一樣的是吧！（面向剛才發(fā)言的同學(xué)）謝謝你的體會，說的真好，但是還有人要補充，請你先把它貼上去。（對著另外一個同學(xué)）好，你說！
生：交朋友一定要真誠，要團結(jié)合作，要謙讓！
師：為什么你特別強調(diào)要真誠呢？
生：因為如果不真誠的話，人與人比如有一根骨頭，如果誰都想要。
師：只有狗想要。
生：只有分開才能一起吃。
師：對呀，剛才黃狗對黑狗說我愛你呀，朋友！轉(zhuǎn)過頭，有了骨頭就怎么樣？
生：打架了。
師：就輕易的打起了架。我想這樣的朋友，就是有一點點？
生：有點假。
師：你有這樣假的朋友嗎？
生：沒有。
師：當(dāng)然沒有對不對？
生：對。
師：你的朋友都是？
生：真的。
師：是真心真意的對吧！那么這一組的同學(xué)也是讀《狗的友誼》有沒有補充的？我喜歡有不同意見的同學(xué)，你來說！生：我覺得同學(xué)之間出了一點麻煩沒什么的，只要互相謙讓一點就行了！不見的朋友之間不會出現(xiàn)一些矛盾。
師：哎呀，說的真好，好朋友之間有時候也會吵吵架，對不對？你說！生：有了一些小的爭執(zhí)，如果忍讓，可以讓友誼更長久，更深遠，反而不會起到破裂的作用，然而因為一點點小事你們兩互相爭來爭去的，這樣反而會使它破裂的更大。如果你們碰到更難辦的事，還是寬容，會讓友誼加深的更遠，更更長久。
師：哇，終于松了一口氣，我總覺的你是個小大人，說的條條在理，掌聲鼓勵一下�。◣熒恼疲�。我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)好棒呦，懂得給別人補充，也可以提出自己的看法，還有誰想說？你說！
生：我覺得在一些大事上忍讓，也是一種友誼的表現(xiàn)，比如說我聽說過一些別的故事，比如說有兩個人在沙漠里，因為他們沒有吃多少東西，上帝就考驗他們，告訴他們前方有一棵蘋果樹，書上有兩個蘋果，只有吃了那個大的才能活！所以他們兩個再找到那兩個蘋果樹后，他們就互相推辭，讓對方吃大的。到了第二天早上，一個人發(fā)現(xiàn)另一個人已經(jīng)走了！而且發(fā)現(xiàn)樹上的蘋果是比較小的那種，他就懷疑他的朋友，他就去找他的朋友，走到不遠處就發(fā)現(xiàn)他的朋友，手里拿著很小的蘋果，他已經(jīng)死了，他拿了那個小蘋果，也沒舍的吃。也留給了那個朋友。
師：很感動，這樣的朋友值得交往嗎？
生：值得！
師：這位同學(xué)真棒，他平時留意這樣的故事！你一定很愛讀書對吧？
生：是。
師：我喜歡愛讀書的同學(xué)。好，還有另外一個故事呢？你們來說說！
生：講了兩個朋友在沙漠中旅行，因為一點小事其中一個人打了另外一個人，挨打的人就在沙子上記下了某人打了我，后來這個挨打的朋友陷在了泥潭里，打過他的那個朋友又救了他，他就把這件事刻在了石頭上，那個朋友就問他為什么我打你，你刻在沙子上，我救你你刻在石頭上。他說，當(dāng)被朋友傷害時要寫在易忘的地方，受到朋友幫助要記在最難忘的地方。
師：你們聽了之后有什么感想呢？
生：我覺得朋友之間一定要寬容大度，要互相幫助，別人幫助自己一定要牢牢記住。
師：哦，別人幫助你的事一定要牢牢記住。請你把你的心得貼上去。還有你呢？
生：我覺得把怨恨寫在沙灘上，把感激寫在巖石上，這樣才能使朋友之間的友情更加深！
師：朋友間有時侯難免會有一些爭吵對吧，就讓不愉快的事情忘掉吧！哇，這一組的同學(xué)很想發(fā)言，還是你來說！生：寬容和忍讓不會使友情破裂，反而會使友情更加長遠，更深厚！
師：謝謝你！我知道你們都很想說，不如這樣。由于時間關(guān)系，我們把我們的精彩分享，都貼出來。（學(xué)生貼心得）師：好，同學(xué)們，除去剛才閱讀的三個小故事，還有這個同學(xué)帶給我們的友情故事之外，在生活中有沒有和同學(xué)之間發(fā)生的事？你說！
生：有一次和劉川、劉子帝玩小車，他們老犯規(guī)，而且不承認。我們也是有好勝之心，就不和他們玩了。后來我們覺得吧，自己玩沒有意思，就必須有朋友，朋友之間應(yīng)該寬容，后來我們又和他們玩了。
師：謝謝你的分享！同學(xué)們其實我本想畫一棵小樹的，可是經(jīng)過你們的分享之后，我感覺這棵樹變的？
生：很大！
師：連黑板都裝不下了！所以友情有了這些東西以后，我們的友情會變的更加，怎么樣？
生：深厚！
師：好了，說到這里，和你們進行分享之后，我發(fā)現(xiàn)我對友情有了新的認識�。▽χ晃卉S躍欲試的同學(xué)）你還想說是嗎？我知道我不讓你說，你的心里會很難過！你說。
生：我想到了誠信是什么？
師：他突然回到了前面，想到了誠信是什么，請你給大家一個很好的注解。
生：我覺得誠信是一縷燦爛的陽光，一滴甘甜的雨露，一片肥沃的土地，它滋潤著埋藏在我們心底深處的友情的種子，讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，結(jié)出很多碩大的友情的果實，
師：我好高興呀，幾篇短短的小故事，讓你們的體會那么深刻！此刻，我有點想念我在香港的朋友了，因為她本來應(yīng)該和我一樣站在講臺上，和你們一起上課的。但是她有點事情不能來。所以我現(xiàn)在很想寫句話告訴她，我想向她表白一下我的心情。行嗎？
生：行！
師：她的名字叫鐘彩霞，天上的彩霞。你們愿意耐心的聽我講嗎？
生：愿意！
師：我想說：霞子，雖然你不在我身邊，但我覺得北京的這個冬天很溫暖，因為我知道你一定是在我身邊的。師：你們愿意象老師這樣，把你們，你們有好朋友嗎？
生：有！
師：真的？
生：真的！
師：你們是不是想我一樣寫封信給他們？
生：對！
師：或者寫首詩給他們？
生：對！
師：想嗎？
生：想！
師：想就立刻動筆吧！把你們的心聲寫在那只小鳥上面。
�。▽W(xué)生在悠揚的音樂聲中書寫對朋友的心里話�。�
師：誰愿意把你的真心話讀給大家聽一聽？
生：我寫了一首詩。友情是他人受傷時送上的安慰，友情是他摔倒時讓他勇敢的站起來，友情是下雨時送給他的一把雨傘，友情是他需要幫助時獻上自己的愛心！
師：這樣有愛心的同學(xué)，我很想和你交朋友，你愿意嗎？
生：愿意！
師：那我真是太幸福了！好，同學(xué)們你們都寫好了嗎？我知道你們還有很多話要說！能不能先停筆，等一會寫完后，貼到你們的教室去，行不行？
生：行！
師：今天和大家一起，分享了友情，分享了什么是真正的朋友！其實老師也獲得了很多，學(xué)到了很多，謝謝你們！老師最后想說，在這個世界上，除去樹和小鳥的友情，還有誰的友情呢？
生：還有花和蜜蜂的友情！
師：哦，還有呢？說的真好！
生：還有太陽和向日葵！
師：噢，也是緊緊聯(lián)系在一起的如果見不到對方，也是會想念的。
生：還有草和雨露的友情！
師：對了，還有好多好多，其實我們會發(fā)現(xiàn)生活中的每一樣?xùn)|西，每一個人，每一個動物或植物它們都是有愛的對不對？所以我們應(yīng)該特別去愛護我們身邊的每一個人，每一樣事物！甚至每一個世界！同學(xué)們，謝謝你們和我上了很愉快的一堂課，謝謝你們！起立！再見！
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