湘教版四年級(jí)年級(jí)語文下冊(cè)《語文活動(dòng)5》教案
教學(xué)目標(biāo):積累詞匯,豐富語言。
教學(xué)重點(diǎn):積累詞匯,豐富語言。
教學(xué)難點(diǎn):積累詞匯,豐富語言。
教學(xué)用具:課件
教學(xué)方法:導(dǎo)析法
教學(xué)過程:
出示自制課件
一、讀"萬花筒",了解內(nèi)容,明確要求
1.學(xué)生自讀"萬花筒"部分,了解有哪些內(nèi)容,明確要求。
2.學(xué)生交流"萬花筒"內(nèi)容及要求。
(1)寫字:辨字形,讀準(zhǔn)字音,辨別字義,寫規(guī)范漢字。
(2)"我發(fā)現(xiàn)"：理解、辨析兩組詞語,恰當(dāng)運(yùn)用詞語。
(3)"我能說"：理解一詞多義或同一詞語在不同句子里的不同意思,靈活運(yùn)用詞語。
3."寫字"。
(1)教師出示田宇格卡片,學(xué)生認(rèn)讀漢字。
(2)學(xué)生比較漢字讀音、字形、字義,并組詞。
(3)在田字格中規(guī)范書寫漢字。
4."我發(fā)現(xiàn)"。
(1)學(xué)生熟讀"我發(fā)現(xiàn)"中的詞語。
(2)學(xué)生理解體會(huì)兩組詞語。兩組詞語各在什么情況下運(yùn)用?表達(dá)什么樣的'情境?由此聯(lián)想到什么?
(3)學(xué)生交流感悟。
�、�"幸運(yùn)""歡呼""和睦""安樂""風(fēng)調(diào)雨順""喜氣洋洋"這一組詞讓人
聯(lián)想到幸福的時(shí)刻聯(lián)想到和平的時(shí)刻
聯(lián)想到富強(qiáng)的情境聯(lián)想到
�、�"悲傷""流淚""荒涼""驚慌""不堪設(shè)想""一籌莫展"這一組詞讓人
聯(lián)想到危險(xiǎn)的時(shí)刻聯(lián)想到貧窮的時(shí)刻
聯(lián)想到戰(zhàn)爭與炮火聯(lián)想到
(4)補(bǔ)充兩組詞語。
例:第一組:愉快、安寧......
第二組:凄涼、不知所措......
5."我能說"。
(1)學(xué)生讀兩組句子,理解加點(diǎn)的詞。
(2)交流。
停車坐愛楓林晚。(引進(jìn)動(dòng)作的原因,相當(dāng)于"因")
他那個(gè)小伙伴坐在地窖里。(把臀部放在椅子、凳子或其他物體上,支撐身體)
我的房子是坐北朝南的。(多指房屋背對(duì)著某一方向)
喝水有什么好笑？新鮮!你說說他們?cè)趺春确ā?稀罕)
葉子綠得那么新世界鮮。(沒有枯萎)
噢,空氣竟造出了這么一大片天地,真夠新鮮!(常流通,不含雜類氣體)
二、"百寶箱"
1.讀寫詞語。
2.明確這幾組詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3.背誦這幾組詞語。
4.自己還能說出與這幾組詞語結(jié)構(gòu)類似的詞嗎?請(qǐng)舉一例。
三、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),一定收獲不小吧!把它寫下來,作為自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),積累起來,運(yùn)用到以后語文學(xué)習(xí)中去。
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