四年級語文《參觀人民大會堂》教案設計

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1、理解“紅底鑲金”、“眼花繚亂”等詞語的意思，進一步了解人民大會堂的雄偉壯麗以及它的用處，感受人民大會堂建設者者的創(chuàng)造精神。

　　2．能聯(lián)系上下文認識過渡句的作用。

　�。ǘ�）教學過程

　　1．復習詞語：

　　參觀倒影大廳禮堂座位繁星

　　商量宴會簡直眼花繚亂擺設

　　2．學習課文。

　�。�1）帶著問題自由朗讀讀課文，用“”劃出表現人民大會堂“雄偉壯麗”的詞，想想作者是怎樣寫的。

　�。�2）討論交流，教師點撥。

　　第3自然段：正門國徽：紅底鑲金，閃閃發(fā)光

　　柱子：12根六七層樓高4個人合抱

　　第4自然段：中央大廳大吊燈：5盞

　　地面：晶光閃耀

　　第5、6自然段：大禮堂座位多：3層9600多個

　　300多個10000人

　　電燈多：像滿天繁星

　　燈光亮：燦爛的光芒

　　第7自然段：宴會廳金花彩畫眼花繚亂

　　大圓桌、皮椅子5000人

　　第8自然段：會議門---寬敞、各不相同

　�。�3）有感情地朗讀自己喜歡的句子，讀出贊美之情。

　�。�4）用自己的話概括地說：人民大會堂真是雄偉壯麗！正門

　　，中央大廳一一一；大禮堂一一一；宴會廳；

　　會議廳一一一一一。

　�。�4）比較。剛才同學們說的和作者寫的有什么不同？（課文還用了過渡句把上下文緊密聯(lián)系起來。）

　�、儆谩�--”在文中劃出過渡句。

　�、谡f說這些句子是怎樣把上下文緊密地聯(lián)系起來的。

　　3．總結。

　　通過本課的學習，你知道寫參觀記還要注意些什么？

　　（1）把看到的東西有重點地具體寫下來。

　　（2）課文用“數字說明、描寫、比喻”等方法寫出人民大會堂的雄偉、壯麗。

　�。�3）用過渡句把上下文緊密聯(lián)系起來。這是參觀記的寫作特點之一。

　　4．練習鞏固。彈性作業(yè)，學生自選：

　�。�1）．摘錄自己喜歡的詞語或摘錄過渡句。

　�。�2）作業(yè)本5。

　�。�3）寫出你出家門到學校的過程，注意寫好過渡句。

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